【正文】 明顯的作弊行為。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式；有的教師批改作業(yè)粗枝大葉，批語(yǔ)過(guò)于成人化、公式化、雷同化，沒(méi)有針對(duì)性和鼓勵(lì)性；有部分教師對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏的補(bǔ)救不到位；④課業(yè)輔導(dǎo)方面。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著，并做好讀書(shū)筆記5000字以上，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。各校要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。每學(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。充分利用學(xué)校的勞動(dòng)基地，分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見(jiàn)農(nóng)作物的播種技巧。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢室，已選派5位教師參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)。學(xué)生好沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各項(xiàng)計(jì)劃、制度完善、規(guī)范，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施得力，可行性強(qiáng)。在落實(shí)過(guò)程中，教師的一些有失規(guī)范的教學(xué)行為得到矯正，原來(lái)一些薄弱學(xué)科，整體教學(xué)面貌有了提高。作業(yè)批改。老師對(duì)試卷的評(píng)改較為認(rèn)真。學(xué)校要求各門學(xué)科的課堂教學(xué)突破單一的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主的、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。但還很不成熟，可操作性不強(qiáng)。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式；有的教師批改作業(yè)的批語(yǔ)過(guò)于公式化、雷同化，沒(méi)有針對(duì)性和鼓勵(lì)性；有部分教師對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏的補(bǔ)救不到位。（2）抓好教學(xué)反思。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，扎扎實(shí)實(shí)做好每月開(kāi)展一次教學(xué)常規(guī)檢查工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上要充分尊重教師，尊重學(xué)生，用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。（2）營(yíng)造教師參與研究的氛圍。（2）狠抓教學(xué)過(guò)程管理。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。主要表現(xiàn)在：（1）由于技能科大多為兼課老師，思品、社會(huì)等綜合科目的計(jì)劃、備課教案較少。（1）學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。主要突出課堂教學(xué)改革，探索改變教師角色、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”和諧統(tǒng)一的策略和方法，解決教學(xué)方式變革之后出現(xiàn)的新問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè)，形成良好的習(xí)慣。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能根據(jù)新課標(biāo)要求，編寫教案、設(shè)計(jì)教法、實(shí)施教學(xué)，并能做到提前備課。（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，抓好教學(xué)常規(guī)學(xué)校管理工作常規(guī)我校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的核心工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，制訂了《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教學(xué)教研計(jì)劃》，使教學(xué)工作步入有規(guī)可依，有章可循的管理軌道。按照教辦的《通知》要求，認(rèn)真做好自查自評(píng)工作，在全校教師大會(huì)上反饋?zhàn)圆榍闆r，把檢查教師制訂計(jì)劃、編寫教案、批改作業(yè)等情況公布，督促教師按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動(dòng)每年能持續(xù)的開(kāi)展，形成良好的校園文化氛圍。三、德體衛(wèi)藝管理重視德育制度建設(shè)和德育隊(duì)伍建設(shè)，建立了各類安全活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會(huì)制度。每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，考試過(guò)后，由各教研組組織對(duì)各年級(jí)各科成績(jī)進(jìn)行具體的分析，并填好成績(jī)分析表，注明班級(jí)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告5教育教學(xué)的常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細(xì)節(jié)著手，規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。①完善教學(xué)管理制度。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。部分教師教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范，備課教案項(xiàng)目不全，課時(shí)數(shù)不足，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識(shí)羅列，輕教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)；以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；體育、音樂(lè)、美術(shù)、自然、思品、社會(huì)等綜合科目的計(jì)劃、備課教案較少，或是編寫過(guò)于簡(jiǎn)單；有部分教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；②課堂教學(xué)方面。但還很不成熟，可操作性不強(qiáng)?？荚嚳己恕Ｕn堂教學(xué)。各校都能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。（二）教科研工作常規(guī)教研氛圍漸為濃厚。規(guī)范資料檔案管理。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn)，布置適量。學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后，掌握了一定的識(shí)字法，教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。②、掌握正確的筆順規(guī)則。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》。⑤、加強(qiáng)備課管理，用新理念指導(dǎo)備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設(shè)計(jì)要美觀，書(shū)寫要認(rèn)真，適用性要強(qiáng)，要符合新課改精神。每個(gè)教師要建立起自己的富有個(gè)性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學(xué)行為，滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程改革的偉大實(shí)踐中，和新課程共同進(jìn)步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng)祖國(guó)教育的燦爛明天。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。面對(duì)困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，準(zhǔn)備新建實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室等，爭(zhēng)取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。大多教師對(duì)新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活。資金不足，教學(xué)資源不能滿足要求。我校對(duì)每周一次的班會(huì)課進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，規(guī)定每個(gè)班主任每周的班會(huì)必須有專門的備課。常言道；國(guó)有國(guó)法，家有家法，校有校規(guī)。聽(tīng)課記錄比較詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì)，不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。五、上課教師在上課鈴響之前到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復(fù)備，課后討論修改二次備課，然后再上課。四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。⑤堅(jiān)持說(shuō)課、授課、評(píng)課等校本教研集體活動(dòng)。②批改及時(shí)，有記錄。上課：①教學(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課情況，每期不少于30節(jié)，副校長(zhǎng)不少于40節(jié)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)兼?zhèn)湔n制度。二、檢查落實(shí)3月22日區(qū)教研室陳永良為組長(zhǎng)的四人檢查小組對(duì)全區(qū)中心小學(xué)進(jìn)行檢查，對(duì)照《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《平橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》所確定的內(nèi)容及各學(xué)?！盎顒?dòng)月”中開(kāi)展工作的具體情況，進(jìn)行落實(shí)?？荚囋u(píng)價(jià)：學(xué)校大部分教師堅(jiān)持做到授完章節(jié)知識(shí)后，逗硬進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，認(rèn)真閱卷，給學(xué)生科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。每一課時(shí)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾大塊。集體研究做到“五定一統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。根據(jù)教育部《小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)程》，建立了適合本校實(shí)際的教師教學(xué)“六認(rèn)真”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，建立了教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長(zhǎng)檔案。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節(jié)，并有聽(tīng)課記錄。作業(yè)布置與批改：全學(xué)區(qū)教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適當(dāng)，有針對(duì)性；批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真細(xì)致，正確，每次批改都寫上批改時(shí)間或等級(jí)；批改講評(píng)有記錄。每次教學(xué)常規(guī)工作檢查后，都對(duì)檢查的結(jié)果進(jìn)行分析，找出教師教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。教務(wù)處管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下直接管理教育教學(xué)工作。辦學(xué)條件方面學(xué)校的校園面積較小，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不夠，操場(chǎng)跑道不夠規(guī)范。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。學(xué)校建立教師成長(zhǎng)記錄袋，制定教師專業(yè)化成長(zhǎng)措施，為教師的成長(zhǎng)提高平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；能處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；能大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽(tīng)課達(dá)2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽(tīng)課、評(píng)課，到第一線從事教學(xué)工作，連校長(zhǎng)也不能例外。學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān)，每學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)可只舉行單元質(zhì)量測(cè)試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進(jìn)行考查；了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)。第一篇：教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。學(xué)校開(kāi)設(shè)《素描》《朗讀》等系列校本課程。禁止教師進(jìn)行有償家教。學(xué)校規(guī)定行政必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)： ⑴備課 首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師能樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。結(jié)合課改精神 充實(shí)課堂常規(guī)管理常規(guī)為本，教改取勝。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。（3）學(xué)校管理工作不夠深入全面。（3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。（3）校本教師培訓(xùn)的過(guò)程性材料偏少，師資評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議研究、布置、督促、檢查教學(xué)工作。邀請(qǐng)外校教師到本校上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。按時(shí)上下課，上課有教案，語(yǔ)言規(guī)范，儀表端莊，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。教研：學(xué)校每一位教師都能積極參加教研活動(dòng)，服從教導(dǎo)處安排，按教研計(jì)劃認(rèn)真搞好教研工作。四、以后整改方向進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。通過(guò)本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。學(xué)校建立了比較完善的科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度。實(shí)現(xiàn)共案、個(gè)案并存，教案、學(xué)案一體化。教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué)，課時(shí)足，能與教學(xué)同步。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化弱差生，并建立了學(xué)困生、特優(yōu)生、特長(zhǎng)生檔案。樹(shù)立新的教學(xué)觀念，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研（xx）32號(hào)]關(guān)于“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”文件精神，對(duì)我區(qū)小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視接上級(jí)通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長(zhǎng)的“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”自查領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員會(huì)議，安排布置“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù)，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時(shí)間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行自查。②以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問(wèn)題。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學(xué)參考雜志。作業(yè)布置與批改：①作業(yè)要求有目的性，做到精選。④是否堅(jiān)持集體備課。按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級(jí)各學(xué)科的教材培訓(xùn)，及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言兩語(yǔ)解決一