放飛希望五篇范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 濃郁書香的校園中，你可以隨處覺察到那一塊塊石頭，那一個(gè)個(gè)臺(tái)階，那一幅幅字畫，都是那么意韻深長(zhǎng)。畢業(yè)班檢測(cè)成績(jī)位居縣第36名，校級(jí)教育教學(xué)成績(jī)位居鎮(zhèn)第一名。2011年秋季，校容校貌有極大改善，上級(jí)投入12萬元，完成了教學(xué)樓前后的硬化。3月11日下午兩節(jié)課后,學(xué)校組織學(xué)生植樹、澆樹、澆花，老師和學(xué)生有的挖坑、有的培土、有的澆水，一棵棵小樹苗亭亭而立，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽透露著春天的訊息。男2:“海闊憑魚躍。女:青春是一幅畫，斑斕的色彩中描繪著未來的理想。如果我們對(duì)學(xué)生期望過高，教學(xué)求成心切，總希望學(xué)生進(jìn)步快些，那就永遠(yuǎn)看不到中下層學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不能及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步進(jìn)行肯定，更不會(huì)體諒這些學(xué)生的難處，使其得到應(yīng)有的指導(dǎo)。本來都很幼稚的心靈，本來就學(xué)得東西不多，你非要他注意怎樣選材，怎樣立意，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣突出中心，就好象剛栽下的樹，都不知道能不能成活，你還每天去搖一搖，再拔高一點(diǎn)，再怎么有生命力的樹也很難成活。實(shí)際上，小學(xué)階段，應(yīng)大膽地“放”，讓學(xué)生想寫什么就寫什么；想到哪里就寫到哪里；想怎么寫就怎么寫，隨意發(fā)揮，不拘一格。葉面上的水珠兒在陽光照射下，如珍珠般閃閃發(fā)光。有一位學(xué)生家長(zhǎng)在去某外地出差回來時(shí)，給他的孩子帶回來許多“禮物”，如：各種貝殼、?。ê＃┦^、小紀(jì)念品等。由于寫的是自己親身經(jīng)歷的事，她寫成的作文，內(nèi)容充實(shí)。由于剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，往往出現(xiàn)以下情況：學(xué)生的組詞、造句還講得過去，但作文中的取材僅限于轉(zhuǎn)抄和編造。感謝你們對(duì)小朋友們的關(guān)愛，同時(shí)也祝愿全校的小朋友節(jié)日快樂。用真誠(chéng)的話語感恩老師，話別母校。生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初寫作文的學(xué)生往往缺少“寫”的意識(shí)，需要老師或家長(zhǎng)的點(diǎn)撥、加指導(dǎo)。例如，在去年暑假中，某家長(zhǎng)帶他的女兒去野外捉蟋蟀，臨行前布置了寫作要求，讓她注意觀察和記憶。這位家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，向她講了珍珠的人工養(yǎng)殖以及我國(guó)海上育珠事業(yè)的過去和現(xiàn)在，鼓勵(lì)她以此為材寫成作文《爸爸送我的禮物》，既訓(xùn)練了寫作，又進(jìn)行了愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育。另外小學(xué)生初學(xué)寫作還得有三個(gè)放開小學(xué)生初學(xué)寫作，就像剛學(xué)步的孩子，走得搖搖晃晃，顫顫巍巍，甚至摔跤，但父母總是大膽放手，不斷鼓勵(lì)，終于孩子會(huì)走了，并且走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。同學(xué)之間的交談、考試前的焦急、校長(zhǎng)的講話、老師的講課、父母的叮囑、上學(xué)路上的風(fēng)景、電視新聞、廣播廣告、張貼的宣傳畫、餐桌上的閑聊、節(jié)日的歡樂、心中的委屈、和同學(xué)的爭(zhēng)吵、一次游戲、一次沖動(dòng)、一次體驗(yàn)、一陣風(fēng)、一陣雨、一張相片、一個(gè)過客、一次電話，甚至夢(mèng)境、想象中的情境等都是作文的內(nèi)容。原來他們覺得自己的文章一無是處，才被老師改得體無完膚，反而失去作文的興趣。如何提高小學(xué)生初學(xué)習(xí)作的積極性《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的作文要求更多地關(guān)注了學(xué)生生命的健康發(fā)展，表達(dá)的實(shí)際需要、個(gè)體的自主體驗(yàn)以及情感的自由宣泄。合:望著這美麗的夜色，洋溢著青春的激情，盡情暢懷我們的青春宣言：男1：青春如火，壯麗而富有動(dòng)感，劇烈而又不失平靜。合：因?yàn)槲覀儞碛星啻?，擁有熱情，擁有抱?fù)。如今的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，一幢體現(xiàn)新的教學(xué)理念的教學(xué)樓拔地而起，建筑面積1440平方米（鏡
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