【正文】 活。）二、教授歌曲《希望與你同行》聆聽歌曲，向周圍同學(xué)表示親切地問候。這樣大伙兒的積極性高漲。A、分組討論繪畫（背景音樂《校園多美好》）B、貼上同學(xué)們的作品。我引導(dǎo)學(xué)生要用響亮、飽滿的聲音發(fā)“Hi”這個(gè)音，這時(shí)的口腔狀態(tài)正是發(fā)聲練習(xí)時(shí)所需要的。但是對(duì)識(shí)譜有十足信心的人卻只有50%。三、關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)很多同學(xué)對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)只求會(huì)唱，不去體會(huì)和理解。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿。比如：這首歌的演唱方式、歌曲使用什么樣的情緒演唱的、聽完音樂能想到一幅什么樣的畫面、什么樣的情景？我們一邊聽一邊把自己的第一感受記錄下來。）師：剛才我們聽的歌曲雖然演唱方式和表達(dá)的情景、情緒都有所不同，但是總體而言，都是用比較輕快活潑聲音來演唱的，那么下面大家再來聽一聽這首歌？想想這首歌是用什么樣的情緒演唱的？演唱的方式是什么？展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？播放《希望與你同行》 生：思考回答。（在教唱過程中，強(qiáng)調(diào)：學(xué)唱歌要養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。簡(jiǎn)譜、音名、唱名。師：依次彈1234567?！蔽页@首叫《左半邊翅膀》的歌，想著與你同行的日子，看著太陽從東方升起。你說太陽不錯(cuò)，然后目光轉(zhuǎn)向了我，問我是不是喜歡聽歌，我輕聲說是，你哼了一個(gè)調(diào)，《左半邊翅膀》。后來，你就真的成了我的左半邊翅膀?！澳闶俏业淖蟀脒叧岚颞M和你一起我才能飛翔∕等到烏云消散以后∕你看，那是太陽的光。在“小荷才露尖尖角”的六月，我與你歡聚。也許回報(bào)母親最好的方法就是自己幸福地活下去?！庇忠粡?，我站在小學(xué)門口背著書包，穿著校服，你會(huì)說：“這是第一天上小學(xué)我拍的照片。每星期總有一天爺爺會(huì)拉著我出去散步。五月——暖暖的淚“我怎么辦，英語聽力我有好幾道拿不準(zhǔn)，對(duì)話的時(shí)候嗓子痛得要命，雨啊！我完了！”我傷心地沖著電話吶喊。小時(shí)候，是你的關(guān)愛讓我健康成長(zhǎng)?！比缓髱易叱隽朔忾]的房間。爸爸一向認(rèn)為學(xué)習(xí)要靠我自己努力，簽字時(shí)很少訓(xùn)斥我，所以回到家，我立刻把我的試卷放在爸爸面前：“這次的試卷考的不太好，下次一定考好，簽個(gè)字。我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不再讓他傷心了。我缺乏勇氣參加比賽?！彼齻?nèi)氯隆Ｎ以趯W(xué)習(xí)生活上遇到了極大困難。我又走近了，叫住父親，父親轉(zhuǎn)過身將鑰匙遞給我，又轉(zhuǎn)身回去繼續(xù)搬運(yùn)著化肥。父親又回來重復(fù)著剛剛的動(dòng)作。記住，這個(gè)季節(jié)的主人！”對(duì)，我是這個(gè)季節(jié)的主人！聽了父親的話，我如夢(mèng)初醒，勇氣倍增！父親，與你同行，你的話語如清風(fēng)吹散我心頭的霾，給予我勇氣與自信！剛剛升入高中，我離開了父親的身邊開始了寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)?！彼齻?cè)谛Α８赣H，與你同行，我獲益匪淺。”轉(zhuǎn)身離去，背影小了許多。初中時(shí)曾經(jīng)有段頹廢的日子，整日上課看小說，不聽課，因此成績(jī)也就比及格線高上一些，我卻不以為然?？荚囀Ю?，對(duì)學(xué)生而言，是最常有的失敗了，曾經(jīng)的我失敗后就逃避，把自己鎖在屋子里了，不敢面對(duì)。淚又要流了，雨，我還要你把它溫暖，來，我們?cè)S個(gè)愿，一直與你向前！與你同行（選材：父親）從出生到現(xiàn)在，從小學(xué)到高中，朋友、同學(xué)各奔東西，進(jìn)入不同的學(xué)校，漸漸地，又變得形只影單，只有你們一直陪伴我，到現(xiàn)在，到永遠(yuǎn)?！}記九月——夢(mèng)的重逢“雨啊，真好，又和你一個(gè)班了吶，實(shí)驗(yàn)班會(huì)不會(huì)很辛苦，你們老師兇不兇??？作業(yè)肯定比我們?cè)喽啵贿^同學(xué)們都好善良呢！”我握著話筒興高采烈的對(duì)另一端的雨訴說處來的感受?；氐郊覠艄庀聽敔敵诵厍叭矶紳裢噶耍~上還滲出了顆顆汗珠，只是顧不得擦，不斷問問冷不冷，有沒有被淋濕?！币彩切呛堑?，眉目間甚至有些許自豪。進(jìn)入中學(xué)，我再次翻開一本本頁已泛黃但內(nèi)容依舊的你時(shí)，突然感覺自己十分渺小。孩童時(shí)，我經(jīng)常抱著漫畫書品味里面那些經(jīng)常能夠讓自己自娛自樂的小笑話，想起時(shí)還抑制不住自己的喜悅，放聲大笑起來，知道的，我是在看漫畫書，不知道的，還以為我剛從神經(jīng)病院跑出來的呢。我飛起來了，與你一起飛起來了，在這人生的天空下，那一瞬，我找到了我成長(zhǎng)中的支持者，生命中的偕行人。你看到我眼中泛起一層濕氣，誤以為我是傷心，連忙拉住我的手說：“那，我來當(dāng)你的左半邊翅膀，好不好？”看到我點(diǎn)頭，你溫柔地笑，與我一起唱《左半邊翅膀》。幾天過去，我依然灰溜溜地蜷縮在角落里。我們的活動(dòng)到此告一段落了，下面我們?cè)賮睚R唱這節(jié)課我們每一位同學(xué)都表現(xiàn)的非常棒。好，我們一步一步來，下面先由老師帶領(lǐng)這大家跟著鋼琴模唱基本音。男生女生分唱在齊唱等等形式。師：平時(shí)你們都是怎樣學(xué)唱新歌的？和周圍的同學(xué)交流一下，你們覺得用哪一種方式學(xué)最好？為什么？生：思考討論發(fā)言。《藍(lán)精靈》女聲齊唱、領(lǐng)唱。難點(diǎn)：聲音要有感情又要有控制；了解掌握基本的樂理知識(shí)?！?有的同學(xué)說：“我們需要此起彼伏，這樣音樂才有層次感。再配合五線譜電教板給學(xué)生整體的印象?！庇械耐瑢W(xué)說：“我會(huì)吹小號(hào)，參加演出時(shí)的情景令我難以忘懷。課堂上我親切的和大家問好：“Hi，同學(xué)們好！讓我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧……”可以看到同學(xué)們眼前一亮，立刻興奮起來。音樂特點(diǎn) 想象要求4/4 慢速3/8 稍快 較為平靜的活動(dòng)舞蹈性，生動(dòng)、活潑 B、指名學(xué)生描述想象中的校園生活場(chǎng)景。引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心的感受。有的同學(xué)為音樂課規(guī)劃了美好的藍(lán)圖，說出了心中的希望。在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中，積極參與音樂體驗(yàn)了解歌曲的內(nèi)容和情感。視頻二：《遵義會(huì)議放光輝》。而我們剛剛所欣賞到的《校園多美好》也是出自我們施光南先生的筆下。生：唱師：大家唱得非常好。那么大家再想想看，如果波音記號(hào)出現(xiàn)在6上呢？該唱哪三個(gè)音？（首先第一個(gè)音是出現(xiàn)的這個(gè)音6，第二個(gè)音是6上面的一個(gè)音7，第三個(gè)音則還要回到出現(xiàn)的這個(gè)音上6，也就是唱676。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握波音記號(hào)、切分節(jié)奏等等一系列特殊音樂記號(hào)，唱出得聲音要有感情又要有控制?！卑凑沾蠹业南敕?，我們都進(jìn)行了演唱。教學(xué)效果良好?！弊盍钊烁袆?dòng)的是，第二節(jié)音樂課剛剛開始，同學(xué)們的小手舉得高高的，大聲告訴你：“老師，今天輪到第二組的同學(xué)介紹自己了，你可別忘記了！”二、有趣的五線譜我在一些班級(jí)做了調(diào)查，平均每班大約只有5%的人沒有學(xué)習(xí)過五線譜。然后，我請(qǐng)第一小組的同學(xué)和大家打招呼，規(guī)則是：你和大家用“Hi”相互問好，再向大家介紹你自己或者說一句此刻最想說的話。畫出你心中美好的校園。歌名是《我們一起來》，從同學(xué)中發(fā)現(xiàn)較合適的動(dòng)作，我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動(dòng) 教學(xué)過程一、師生相互問好，同學(xué)們做自我介紹。使學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的校園景象和嶄新的中學(xué)生活。在聆聽時(shí)展開想象，感受歌曲的音樂形象。教法：講授法 視聽感受法 律動(dòng)表演。引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心的感受。音樂特點(diǎn) 想象要求4/4 慢速3/8 稍快 較為平靜的活動(dòng)舞蹈性，生動(dòng)、活潑 B、指名學(xué)生描述想象中的校園生活場(chǎng)景。課堂上我親切的和大家問好：“Hi，同學(xué)們好！讓我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧??”可以看到同學(xué)們眼前一亮，立刻興奮起來?！庇械耐瑢W(xué)說：“我會(huì)吹小號(hào)，參加演出時(shí)的情景令我難以忘懷。再配合五線譜電教板給學(xué)