人民版歷史必修2社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展及學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，犯了超越階段的錯(cuò)誤。 這種完全違反客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的盲目蠻干，不但會(huì)造成人力物力的巨大浪費(fèi)，而且使國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)。 上海的一個(gè)資本家說 :共產(chǎn)黨軍事上：可以打一百分（ 100分） ；政治上：可以打八十分（ 80分） ；經(jīng)濟(jì)上：只能是零分 （ 0分）；不依靠資本家 ,它無法管理復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。 二、 本課重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：過渡時(shí)期總路線；中共八大在探索中國社會(huì)主義建設(shè)道路方面的理論成果；“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)造成的經(jīng)濟(jì)建設(shè)失誤；文化大革命使中國國民經(jīng)濟(jì)遭受 嚴(yán)重?fù)p失。 （ 3）了解文化大革命使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遭到嚴(yán)重破壞的史 實(shí)及沉痛教訓(xùn)。 【過程與方法】（ 1）教師應(yīng)精選典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu) 20 世紀(jì) 50 年代至 70 年代我國探索社會(huì)主義建設(shè)道路的歷史輪廓；組織小組教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極參與討論，并以其討論成果在班級(jí)交流；及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。 難點(diǎn)：如何理解中國特色的社會(huì)主義改造道路。 毛澤東代表共產(chǎn)黨人作 出了這樣的回答：我們不僅善于破壞一個(gè)舊的世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新的世界！ （ 2） 恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施（ 49－ 52） 沒收官僚資本，建立國營經(jīng)濟(jì) 穩(wěn)定物價(jià)，統(tǒng)一財(cái)經(jīng) 合理調(diào)整資本主義工商業(yè) 接收帝國主義在華資產(chǎn)，開展大規(guī)模的土地改革 （ 3） 意義：為有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)；中共贏得了全國人民的信任； 各種經(jīng)濟(jì)并存；社會(huì)主義改造勢(shì)在必行。到 1958年底，全國共生產(chǎn)鋼 1 108萬噸，其中合格的鋼只有 800 萬噸。 1959～ 1961年，出現(xiàn)了建國以來未曾有過的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，黨和人民為經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的“ 左 ” 傾錯(cuò)誤付出了慘重的代價(jià) 教訓(xùn) ：社會(huì)主義建設(shè)必須從國情出發(fā)，正確分析國內(nèi)主要矛盾。以后湖南、廣西、廣東等省農(nóng)村作了試點(diǎn)工作。 請(qǐng)回答： ① 結(jié)合材料一、二及所學(xué)知識(shí)分析 20 世紀(jì) 60年代實(shí)行農(nóng)業(yè)責(zé)任制的原因。 ⑶ 兩個(gè)時(shí)期的責(zé)任制都是在保證土地公有制的前提下，對(duì)經(jīng)營方式和分配方式的改革，而不是所有制的改變，因此，不是 “ 社 ” 同 “ 資 ” 的斗爭，不會(huì)回到合作化以前的狀況，雖然責(zé)任制會(huì)造成貧富差異，但土地公有，不能買賣，所以地主不會(huì)出現(xiàn)，剝削制度也不會(huì)復(fù)辟。 ⑵ 本質(zhì)上是相同的，即在保持耕地集體所有制的前提下實(shí)行經(jīng)營管理的責(zé)任制。當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制可以分為兩類，一類是小段包工，定額計(jì)酬；一類是包工包產(chǎn)，聯(lián)產(chǎn)計(jì)酬（可包干到戶）。－－李先
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