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正文內(nèi)容

開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 展?!皶?shū)香家庭”評(píng)選要求:平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū),很重視孩子的閱讀,并在物質(zhì)和行動(dòng)上有所體現(xiàn)。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè),根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。走進(jìn)字里行間,那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄,純真誠(chéng)的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育觀,讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀,像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是,去書(shū)店、上網(wǎng)郵購(gòu),我到處尋找看云的書(shū)籍:《心平氣和的一年級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、1——6年級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書(shū)》、《班級(jí)讀書(shū)會(huì)ABC》、《上讀書(shū)課啦》、《大聲讀給孩子聽(tīng)》、《我們班的閱讀日志》??.一本本好書(shū)陸續(xù)來(lái)到了我的身旁,成了我書(shū)架上的新寵。三、活動(dòng),讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”“孩子們,這里擺著的書(shū),誰(shuí)都可以讀,讀哪一本都可以。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,從積累好詞好句,到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實(shí)際、領(lǐng)悟人物個(gè)性,到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)??我相信,學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增,閱讀能力必將有所飛躍,書(shū)香最致遠(yuǎn),飄逸滿園春。這是在探索,也是在踐行著新課程理念。3.建立班級(jí)圖書(shū)角每個(gè)班都組建自己班級(jí)的圖書(shū)角,這大多是學(xué)生自己的圖書(shū),加上班級(jí)從圖書(shū)館借來(lái)的,組建自己班級(jí)圖書(shū)角。2.開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)征文活動(dòng),每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)筆記”的評(píng)比,對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。蘇教版主編朱家瓏先生說(shuō)“學(xué)好語(yǔ)文,不是靠語(yǔ)文書(shū)。①組織好晨誦活動(dòng)。舉辦了首屆“親近閱讀、書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié),積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。(5)古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽組織學(xué)生閱讀學(xué)生必背的古詩(shī)文,進(jìn)行古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽(筆試)?!伴喿x之星”。下階段,我們將就以上問(wèn)題再接再厲,虛心學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷總結(jié)。2.區(qū)域問(wèn)題由于地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,部分家長(zhǎng)受觀念影響,認(rèn)為只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本才是正經(jīng)書(shū),其它的都是閑書(shū)。四.完善評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)閱讀活動(dòng)持續(xù)深入為了促進(jìn)學(xué)校閱讀活動(dòng)長(zhǎng)效開(kāi)展下去,從學(xué)生參與到活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)和質(zhì)量對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià):(以成集、冊(cè)為準(zhǔn))優(yōu)秀讀書(shū)成果。(4)讀書(shū)征文讓學(xué)生把自己的感悟記下來(lái),讀有所得,讀有所獲。各班每周在閱讀課上開(kāi)一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”,組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。我們的做法是:1.進(jìn)行閱讀指導(dǎo)教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓(xùn)練,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生做好讀書(shū)方法的指導(dǎo),使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸?,F(xiàn)在我們重視的課外閱讀,并不是要跟我們的平時(shí)語(yǔ)文課是一樣的。相信,不久以后,我們校園網(wǎng)上會(huì)有更多精彩展現(xiàn)大家面前。1.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍在我們學(xué)校,教學(xué)樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩(shī)文警句;紅領(lǐng)巾廣播站、圖書(shū)閱覽室、班級(jí)讀書(shū)角、班級(jí)閱讀園地、學(xué)生公寓的寢室等形式多樣的活動(dòng)陣地,處處彰顯得我校的辦學(xué)理念,讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴在詩(shī)文氛圍之中,在學(xué)校中形成“我讀書(shū),我快樂(lè)”的濃厚氛圍。” “閱讀開(kāi)啟智慧之門(mén),好書(shū)鑄就高貴靈魂。接著,為了幫助孩子們從小樹(shù)立藏書(shū)意識(shí),讓讀書(shū)成為一種生活,我利用家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交流等方式,倡導(dǎo)家長(zhǎng)朋友積極為孩子建立家庭書(shū)架,讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤(rùn),教師的專業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書(shū)籍,童書(shū)更是不可缺乏。“凡是開(kāi)頭難”,剛開(kāi)始的時(shí)候,我是嘗試著在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo),自己只能邊實(shí)踐邊摸索,摸著石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀,在不斷的研究探索中,我感覺(jué)發(fā)揮班級(jí)作用,營(yíng)造書(shū)香班級(jí),可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。以小組為單位,收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言,自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得等,各班針對(duì)實(shí)際情況組織手抄報(bào)制作(4至6年級(jí))、閱讀卡片制作(1至3年級(jí))比賽,進(jìn)行評(píng)比,并作為評(píng)選“閱讀之星”的條件之一。(3)發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書(shū)換換看”行動(dòng),要求愛(ài)護(hù)借閱到的圖書(shū)。利用家長(zhǎng)會(huì),在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗(yàn),不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。(2)班級(jí)閱讀計(jì)劃。二、讀書(shū)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū),讓書(shū)成為他們的朋友?!喿x即是生活,這種生活更嚴(yán)肅,但沒(méi)那么激烈,少一些瑣屑輕浮,多一份穩(wěn)定耐久,更多自恃的驕矜,更少空虛的自負(fù)?!坝鲆?jiàn)另一個(gè)美麗的自己”探討三毛的自由與魅力以及她傳奇的撒哈拉故事,吸引了許多同學(xué)前來(lái)從參加,大家積極發(fā)言,主動(dòng)交流,討論會(huì)氣氛十分熱烈;“北島相遇”帶我們走進(jìn)八十年代“朦朧詩(shī)”代表人物北島復(fù)雜而偉大的內(nèi)心,從北島的詩(shī)歌和散文引申開(kāi)去,談的既廣且精,給大家留下了深刻的印象。二零一三年十一月一日,下午三點(diǎn)半,我們第一期“天臺(tái)讀書(shū)會(huì)”在新圖書(shū)館的五樓天臺(tái)如期舉行,本著“涉獵廣博自在的閱讀,培養(yǎng)開(kāi)放含容的心態(tài);想象活力與獨(dú)立思考于焉養(yǎng)成,理性批判與浪漫情懷兼而有之”的宗旨,以“還生活一抹詩(shī)意——重溫古代經(jīng)典,共話最美古詩(shī)文”為題,我們進(jìn)行了輕松而熱烈的交流。例如,老師可以先讓學(xué)生提問(wèn),說(shuō)一說(shuō)看書(shū)時(shí)還有哪些疑惑。隨著年級(jí)增加,可以適當(dāng)增加一些記錄的內(nèi)容,如內(nèi)容提要、感受體會(huì)等。低年級(jí)孩子恐怕主要還要老師來(lái)
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