少先隊輔導員材料(存儲版)
【正文】 四、為人師表，注重身教，潛移默化中感召、帶動少先隊員。帶領少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，工作3年來除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課，缺席過少先隊的一次活動。這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我校中隊里很少有孩子因學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為職責沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。在我和隊員共同努力下，也取得了一些可喜的成績：孫科、任逍遙、劉曉飛、張麗、洪媛媛在全市第六屆“暑假讀一本好書”征文活動中分獲市級二、三等獎；夏云婷、夏明月、何英朋、聶依依在“第三屆課外閱讀知識競賽”中分獲年級組市級二、三等獎；李明月、李月、徐曉云、張麗在縣第三屆“新華書店杯”讀寫中獲得“校園小作家”獎。二、多彩活動，搭建自主成長的平臺?！耙粋€辛勤智愛的園丁，能使每朵花兒都綻放，每顆幼苗都茁壯成長。積極培養(yǎng)小干部，培養(yǎng)他們的服務意識，教給工作方法，配合小干部解決工作中的問題，要對中隊活動的主持人、升旗手、鼓手、板報宣傳委員等給予基本技能訓練。多年來的工作實踐讓他知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。十年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，陳老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發(fā)展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。幾年來，她曾先后被評為鄧州市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、市德育先進個人等殊榮；她所帶的班級也被評為“明星中隊”榮譽稱號。陳老師在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了十個春秋，她熱愛少先隊工作，正如她自己所說的那樣：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。積極參加上級少先隊活動為了拓展活動空間和領域，給學生提供更多展示和鍛煉的機會，我積極組織學生參加各級各類少先隊活動，并取得了優(yōu)異的成績。隊干們出色的工作，使我校少先隊顯得生機勃勃。常規(guī)工作以學生養(yǎng)成教育為重點，制定了《小學學生每日常規(guī)》、《小學禮儀常規(guī)》。為保證各項創(chuàng)建活動的效果，我們認真執(zhí)行“文明班級”評選制度和學校、教師、學生值周制度，共同抓學生行為習慣養(yǎng)成。小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。2011年、2012年先后被評委鄉(xiāng)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀輔導員。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。天冷了，她關心學生的穿著；學生跟不上教學進度了，她為學生補課；學生有心事了，她找學生談心?，F在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。這些活動的開展，每次她都參與他們的排練，并給以細心的指導，得到了學校和老師的贊揚和肯定，也深受每一位隊員的喜愛。四、以身示范，潛移默化古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。多年的輔導員生涯使他愛上了少先隊事業(yè)，讓他全身心地投入。這樣使每一個中隊
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