小小設計師教學設計推薦閱讀(存儲版)
【正文】 ，通過圖形的運動設計漂亮圖案。教學重點：能運用圖形運動的知識設計圖案。2．體驗一個圖形的運動（1）想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？（2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學過的哪些知識？（二）走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設計出的美麗圖案。一、觀看幼兒表演的時裝秀，引起幼兒興趣。熱愛大自然的情感）（2）探索裝飾方法。你們來當回小小服裝設計師，為小豬樂樂的時裝店里設計一件漂亮的服裝吧。幼兒都念兒歌，噼里啪啦噼里啪啦放鞭炮，樂樂的樂淘時裝商店開業(yè)，我們一起來祝賀。三、教學重點：學生在老師講解完美圖秀秀的基本功能之后，自行去摸索它更多更強大的功能，并用來美化圖片。美圖秀秀里的工具很多，老師的視頻里講了三種。同學們都完成了第一個任務，恭喜大家，你們已經(jīng)是初級設計師了，大家想不想晉級呀？好，下面我們來挑戰(zhàn)中級設計師任務。真棒，你們已是中級設計師了。老師簡單總結(jié)，下課。同學們真棒，不單美化圖片很棒，還能對照著老師的好圖片的幾個標準進行評價。環(huán)節(jié)：完成初級設計師任務老師讓同學選一幅圖片進行評價。幸好我們現(xiàn)在有了獲得好圖片的另一法寶——后期美化加工，這節(jié)課就讓我們化身為小小美圖設計師，讓我們一起來讓圖片變得更美吧。教師通過設立三個階梯式任務來驅(qū)動學生學習，從而達到步步深入、勇于探索的效果。）四、時裝表演真好看。還需要怎么樣裝飾你的衣服？幼兒自由發(fā)揮大膽說出自己的想法了。（1）教師：“他們今天穿的漂不漂亮呀，那你有沒有發(fā)現(xiàn)他們穿的服裝和我們平時穿的有什么不一樣?。∮姓l來說一說有什么不一樣??！他們最外面的衣服用什么做的?（我們平時穿的衣服都是布做的），還有什么不一樣的，上衣是食品袋做的，紙袋子做的、掛歷……這幾件衣服有什么不一樣的嗎?哪兒不一樣?……都是廢舊物品做制作的。活動難點：運用畫、剪、粘、拼接方法設計制作服裝。4=2（組）……1（幅）（2）學生用學具驗證。3．匯報交流，鼓勵創(chuàng)新（1）說一說：你設計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？（2）比一比：設計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設計的圖案最美麗，誰設計的圖案更有新意？三、綜合運用，鞏固提升（一）合作學習，感受一組圖案的運動1．相互比較，想象一組圖形的運動。（板書課題）二、動手實踐，探究方法（一）觀察想象，認識一個圖形的運動1．找基本圖形（1）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。3．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。合作學習，感受一組圖案的運動。（播放音樂相冊）想一想︰在什么地方見過類似的圖案？(桌布、墻紙、地磚、地毯??)二、探索新知找基本圖形?！窘虒W課題】小小設計師 【教學目標】知識與技能：參與設計有規(guī)律的圖形活動，將所設計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。是我們生活中的小小設計師。）師：先做出基本圖形，接下來再做基本圖形的運動。展示的同時，說出所設計的圖形的運動方式。（第一、二幅）同時板書：平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)師：剛才同學們發(fā)現(xiàn)同樣一個圖形可以用不同的運動方式得到，看來不同的運動方式也可以得到同樣的一幅美麗的圖案。（課件出示一組精美的圖案）這些圖片好看嗎？請同學們想一想，在生活中你在哪里見過這樣的圖案？學生自由回答。讓學生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設計圖案的基本方法，在想像圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。本人課題名稱：《在數(shù)學課堂中注重注重學科整合，提高學生素養(yǎng)》 本人的研究任務：拓寬數(shù)學學科學習和運用的領(lǐng)域，加強數(shù)學學科之間的橫向聯(lián)系，注意利用其他學科教學活動成果與本數(shù)學學科教學活動進行有機整合，在整合中為學生的全面發(fā)展提供更廣闊的學習空間。課程設置的名目不變的情況下，能夠?qū)⑾嚓P(guān)課程的課程目標、教學與操作內(nèi)容、學習的手段等課程要素之間互相滲透、互相補充。能在正方形中拼貼或設計圖形，并將所設計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。請看大屏幕。指名到黑板上說一說基本圖形怎樣運動才得到一幅美麗的圖案。（分別展示4個基本圖形呈現(xiàn)的作品。剛才是老師給你們提供了基本圖形，你
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