【正文】 面：（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。綜合活動參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。識字334個（底限），學(xué)習(xí)28個（底限）漢字筆畫，學(xué)習(xí)掌握聽讀識字和看拼音識字兩種方法。培養(yǎng)收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。字寫得正確、端正、整潔。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。nangengingong810月19日—25日復(fù)習(xí)四一去二三里口耳目910月26日—11月1日在家里操場上語文園地一1011月2日—8日期中考試1111月9日—15日畫四季小小竹排畫中游哪座房子最漂亮爺爺和小樹1211月16日—22日語文園地二靜夜思小小的船陽光影子1311月23日—29日比尾巴語文園地三比一比自選商場1411月30日—12月6日菜園里日月明語文園地四我多想去看看1512月7日—13日一次比一次有進(jìn)步語文園地五小松鼠找花生雪地里的小畫家1612月14日—20日借生日雪孩子小熊住山洞語文園地六1712月21日—27日全面復(fù)習(xí)1812月28日—1月3日復(fù)習(xí)考試191月4日—10日期末考試。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。（四）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。加強家校聯(lián)系，共同協(xié)作完成學(xué)生的知識傳授。按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字。積極、認(rèn)真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。也有個別學(xué)生好動、注意力極不集中，學(xué)習(xí)有困難，需要用較長時間單獨輔導(dǎo)才能完成學(xué)習(xí)。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。（3）會寫留言條。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。要不斷提高專業(yè)水平：廣泛涉獵以求“博”，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)以求“?！?，加強教研以求“精”，科研開路以求“新”。堅持不懈地抓好寫字教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。其中看圖學(xué)文2課，精讀18課，略讀15課。小學(xué)一年級上期語文教學(xué)計劃第二篇：小學(xué)四年級上期語文教學(xué)計劃小學(xué)四年級上期語文教學(xué)計劃一、班級情況分析：本班共有58名學(xué)生，其中男生32人，女生有26人。利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在理解、運用成語上，下工夫。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。③掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率的。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程。鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以逐漸拉長。、交流與展示。學(xué)生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。行初步的語言訓(xùn)練。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。(三)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施：正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。二、教學(xué)重點、難點識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識生字。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。我們認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。(二)科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。(三)時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素