【正文】 （二）構(gòu)建和諧第四部分：家庭教育的目標(biāo)——孩子的成長成才（一）生命品質(zhì)（二）綜合素質(zhì)第五部分：家庭教育的指導(dǎo)咨詢——實(shí)用技術(shù)二、基本內(nèi)容（一）關(guān)于家庭教育指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)含義與變遷家庭教育指導(dǎo)的特點(diǎn)家庭教育指導(dǎo)師的成長之路（二）兒童成長關(guān)鍵期及心理發(fā)展規(guī)律嬰兒的依戀與安全感幼兒期自我中心形成小學(xué)生的生活品質(zhì)建立及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成小學(xué)生的思維飛躍與道德發(fā)展小學(xué)生的友誼與交往青春期孩子的表現(xiàn)及策略（三）父母情緒對孩子成長的影響父母情緒的來源以及對孩子成長的影響生命地圖及生命法則薩提亞冰山邏輯層次接納父母及自己的體驗(yàn)與練習(xí)（四）建立良好的親子關(guān)系化解行為沖突化解需求沖突化解價值觀沖突構(gòu)建和諧親子關(guān)系（五）提升孩子的綜合能力相關(guān)策略中小學(xué)生的目標(biāo)設(shè)立學(xué)習(xí)興趣解析自信心的重塑良好習(xí)慣的養(yǎng)成（六）家庭教育指導(dǎo)咨詢實(shí)用技術(shù)咨詢指導(dǎo)應(yīng)注意的問題指導(dǎo)咨詢實(shí)用工具講解示范（七）家庭教育指導(dǎo)師未來發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)和原則(一)培訓(xùn)目標(biāo)，使家長學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師隊(duì)伍樹立正確的家庭教育理念，進(jìn)一步了解和掌握較為前沿的現(xiàn)代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家庭教育指導(dǎo)工作。，學(xué)員們即報(bào)名后統(tǒng)一組織23天的面授培訓(xùn)及考評，然后在網(wǎng)絡(luò)平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流。部分家長認(rèn)識到了孩子行為習(xí)慣教育的重要性，但仍有不少家長對此不放在心上，或者注意了但最終沒有成功塑造孩子良好的行為習(xí)慣?！?】衛(wèi)生行為習(xí)慣包括生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煟扔袉⒚勺饔?，又有終身影響作用。反之，家庭中父母自身喜歡運(yùn)動，會帶動孩子一起運(yùn)動健身，即使沒有刻意的去帶領(lǐng)孩子接觸相關(guān)內(nèi)容，在日常生活中，哪怕是上街購置運(yùn)動服，晨起跑步等等微小的事件中，潛移默化，孩子對這方面都會了解的比較多。通過學(xué)校教育，共同的行為規(guī)范可以使孩子更好地從小學(xué)會與不同人交往與規(guī)范，學(xué)會尊重別人，學(xué)會處理自己與他人的矛盾。孩子在相互接觸、玩耍學(xué)習(xí)的過程中也在彼此影響著。每個家庭在社會中都不是單獨(dú)的個體，孩子在成長的過程中，所處的社區(qū)或周邊生活區(qū)域內(nèi)的總體氛圍，也影響著孩子的行為習(xí)慣。孩子在不同的年齡段具有不同的行為習(xí)慣，客觀上隨著年齡的增長，孩子受到的各方面影響逐步增多，對世界的認(rèn)知逐步增加，例如兒童年幼的時候，對于分享玩具此類行為有時是通過家長的示意或者經(jīng)過同伴的威脅才做到的，而進(jìn)入幼兒園或者學(xué)校，兒童學(xué)會了分享，也開始愿意為他人提供幫助。從清早起床，讓孩子學(xué)會自己穿衣服穿鞋、疊被子、整理房間。孩子白天活躍時間大部分都在校內(nèi)。對于打架斗毆的孩子，要找出孩子使用暴力解決問題的原因，獲取事件真相，說服教育，適當(dāng)懲戒警告，多管齊下，逐步糾正該類學(xué)生的不良習(xí)慣。孩子要學(xué)會自我認(rèn)識，認(rèn)識到自身行為習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足；自我激勵，對于自己身上的不良習(xí)慣漸漸有了趨向于好的方向的變化，要自己鼓勵自己，或者與父母達(dá)成協(xié)議或約定，相互學(xué)習(xí)相互鼓勵，共同向著同一個目標(biāo)前進(jìn)；自我評價包括參照、反省、比較、期望等，自我評價以別人對自己的評價為參照，反省自身做得不夠恰當(dāng)或良好的地方，和一個熟悉的個體對象與自身進(jìn)行對比，通過自我期望值來評價自己?？傊ㄟ^各種方式與途徑，對自我進(jìn)行教育，配合學(xué)校家庭社會教育，不斷提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如總喜歡拖延的孩子可以看看自己在不斷糾正此類行為之后，是否能及時完成各項(xiàng)事情。多做安全交通教育，靠右行，過馬路要等紅綠燈，走人行橫道等等。對于容易糾正的不良習(xí)慣，幾次以后就能發(fā)生變化，對于不容易糾正的不良習(xí)慣，要循序漸進(jìn)，耐心對待。父母答應(yīng)孩子的事情或許下的諾言就要辦到，無法辦到也應(yīng)給孩子合理的解釋說明，言而有信。兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。北方干燥，人們不會刻意把書本拿出來曬。無處不在的大眾傳媒，通過符號、語言、圖像，影響著人們的行為，其所展示與宣傳的內(nèi)容，自然也容易被孩子觀察、模仿，獲得類似行為。一個班級的班主任總是在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生，但是這位班主任自己走在校園里隨手扔垃圾，見到地上的垃圾也從不彎下腰去撿，這樣的雙重要求，兒童發(fā)現(xiàn)后只會對老師的話產(chǎn)生懷疑，直至孩子自己也不愿去遵守老師提出的要求。家庭教育主要以感性教育為主，家長通過言傳身教，更多的是用自身行為來影響、感染孩子。如果一個家庭中父母時常對孩子使用暴力來解決問題，在孩子無法承受的時候，他們往往會爆發(fā)出來，從而懂得了反抗，若果反抗成功后，他們就會知道，以后父母再這樣，就用反抗（父母打自己，就反過來打父母）的心理。目前由于我國一直實(shí)行獨(dú)生子女政策，一般來說一個家庭往往只有一個孩子，這個唯一的孩子常被當(dāng)做家庭的核心成員，爸爸媽媽乃至爺爺奶奶外公外婆都圍繞這個孩子轉(zhuǎn)，在這樣的家庭里長大的孩子，物質(zhì)上不缺乏，生活起居多人照顧，通常情況下受到的關(guān)愛十足，孩子所受到的家庭影響也比較大。我們常說的行為習(xí)慣更多的傾向于與個性有關(guān)的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是一個人成人、成才的基礎(chǔ)，一個人的行為習(xí)慣對個人的影響是不可估量的。通過解決問題，進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)?！凹彝ソ逃笇?dǎo)師”作為一種職業(yè)，是辦好家長學(xué)校的必備條件?？蛇\(yùn)用代幣制法。這個協(xié)議中，第一條是分工合作，明確各人的勞動范圍；第二條是在檢查中，能互相督促自己做好，也讓孩子有自豪感；第三條是互相幫助，培養(yǎng)孩子的助人精神。做家務(wù)活是比較單調(diào)乏味的，大人不妨和孩子一起做事，邊做事邊給孩子講一些有趣的事，那么勞動的枯燥感就會在輕松說笑中淡化。，培養(yǎng)熱愛勞動習(xí)慣。結(jié)果呢，孩子的懶惰養(yǎng)成了，責(zé)任感丟失了，自卑感出現(xiàn)了，生活能力弱化了，有了依賴性人格障礙，嚴(yán)重阻礙了孩子人格的健康成長。孩子看到他自己家澆得綠油油的草坪，跟自己說，‘看來，我家的庭院沒有什么問題嘛！’你們的兒子不必念書，不必有打算，不必找工作，照樣住得舒舒服服，錢多得花不完，還能享有一個負(fù)責(zé)的家庭成員可以享受的一切特權(quán)。上海、天津?qū)χ行W(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查中表明：%的學(xué)生長期由家長整理生活、學(xué)習(xí)用品，%的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上離開父母就束手無策。家長包攬了孩子所有的問題和責(zé)任，會導(dǎo)致親子之間責(zé)任不清，界限模糊。在養(yǎng)育孩子上，父母們喜歡用行動來表達(dá)自己對幼小孩子的無限的愛，唯恐 愛之不深，愛之不夠?！薄斑@不是喜歡不喜歡的問題，是每個學(xué)生的責(zé)任。父母越界，孩子懶惰文/練麗丹（家庭教育指導(dǎo)師）一個家庭中，彼此親密地生活在一起，也有生活界限。我說：“奶奶，您的孫子不是不聽話的壞孩子，他很乖很懂禮貌，每天見到我都會喊?老師好?。家教與成才》2008年8期上《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》（作者練麗丹）一文，頗有感觸。角色游戲是對現(xiàn)實(shí)生活的模擬，幼 兒通過想象，扮演生活中的人物，把生活中的場景和活動再現(xiàn)出來，既是對人際交往的演練，又是對生活的認(rèn)識以及對情感的體驗(yàn)。小鳥（安慰）：沒有翅膀不要緊，我們是好朋友，我會馱上你飛的。剛給她講完一個故事，故事里有小鴨子、小鳥、蝸牛等動物，我選取小鴨子和小鳥，設(shè)計(jì)了一個培養(yǎng)自信的游戲。你不能要求他和你一樣的思想，因?yàn)樗皇悄?，他就是他，他是個有獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的人，別看他還??；他 不是橡皮泥，由你隨意自由地捏造，捏成你最滿意的杰作；他也不是你的影子，必須步步緊跟你的思維。在你付出了無數(shù)個日日夜夜的辛勞中，在你把孩子圈定在你的視野之內(nèi)的時候，你其實(shí)已在把孩子生命和你的生命連結(jié)到了一起。雖然他們和你在一起，但他們并不屬于你。七、申報(bào)條件：（具備下列條件之一）（一）、初級家庭教育指導(dǎo)師：大專以上或同等學(xué)歷學(xué)生；中專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；（二）、中級家庭教育指導(dǎo)師：已通過初級家庭教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。在研究領(lǐng)域從事教育研究：少數(shù)家庭教育指導(dǎo)師可向研究項(xiàng)目方面發(fā)展，這些項(xiàng)目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會提供參考。比如命題研究、招生信息、學(xué)校評估等等。學(xué)習(xí)規(guī)劃。同時，通過學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能，在求職的道路上增加了選擇面，提升競爭力。學(xué)生家長通過學(xué)習(xí)，既可自己當(dāng)孩子的“老師”，又可進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教，如何與老師溝通，知己知彼地配合孩子的學(xué)習(xí)和制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。而這時候，可能為時已晚，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。能更具學(xué)生自身特點(diǎn)制定個性化的學(xué)習(xí)方案、制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。中國工商銀行商丘分行 收款單位：商丘市家庭教育學(xué)會 賬 號：1716 6204 1910 0014 602十、聯(lián)系方式李老師：*** 郵箱：jtjy2666387 秦老師 電話：03702666387十一、報(bào)名時提交:畢業(yè)證、身份證復(fù)印件、2寸彩色照片電子版附件2：教育部“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)技能線下培訓(xùn)課程內(nèi)容簡介國家教育部“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)技能培訓(xùn)按著課程設(shè)置學(xué)員應(yīng)進(jìn)行不少于20課時的集中面授，面授內(nèi)容貼近實(shí)際應(yīng)用，課程從發(fā)展心理學(xué)、人本主義心理學(xué)、行為主義心理以及教育學(xué)、社會學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)員實(shí)際進(jìn)行。四、培訓(xùn)形式線下培訓(xùn)：學(xué)員報(bào)名學(xué)習(xí)后，由培訓(xùn)中心發(fā)給教材、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參加由“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)技能培訓(xùn)中心組織的35天的面授學(xué)習(xí)。3．通過培訓(xùn)，使各地區(qū)、各學(xué)校及民辦教育機(jī)構(gòu)、幼兒園擁有一批具有國家資格認(rèn)證的家庭教育專業(yè)和權(quán)威人員。經(jīng)驗(yàn)證明，要辦出高水平的家長學(xué)校，離不開家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)。具體實(shí)施方案，請參閱附件。線上學(xué)習(xí)：線下學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)員統(tǒng)一發(fā)給學(xué)員線上學(xué)習(xí)學(xué)號，可長期進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流。考試中心師資由中國教育心理學(xué)界知名專家教授組成。二、家庭教育指導(dǎo)師概況：家庭教育已變成一個世界性的課題。所以，全面地進(jìn)行家庭教育知識學(xué)習(xí)，有針對性地認(rèn)識解決孩子成長中遇到的問題，系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)的方法，是目前 家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員，社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員，需要掌握