北師大版數(shù)學(xué)八上平行四邊形的判別2課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ⑶在拼擺 平行四邊形 的過 程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及豐富的想象力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 思考問題 2。 4. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、歸納 。 2. 選擇。 四邊形是平行四邊形。 例 2. 2. 兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。 六 激 發(fā) 懸 念 1. 兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是 平行四邊形嗎？ 2. 兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形嗎？ 提出問題，留下懸念。 四 應(yīng) 用 提 高 在平行四邊形 ABCD中， AC、 BD 相交于 O 點(diǎn)，點(diǎn) E、 F分別為 AO、 CO的中點(diǎn)，試說明： ⑴、 OE=OF ⑵、四邊形 DEBF 是平行四邊形。 與同伴進(jìn)行交流。 （ 2）一組對(duì)邊平行且相的四邊形是平行四邊形。 關(guān)鍵 判定方法與性質(zhì)的聯(lián)系。 課題 平行四邊形的判別 時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 知識(shí)與技能 ⑴ 平行四邊形的判別方法 1。 教法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 模式： 探究式 教具 三角尺，小黑板 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì)意圖 一 創(chuàng) 設(shè) 情 境 1. 什么是平行四邊形？它具有哪些性質(zhì)？ 2. 裝潢店要招聘店員，老板出了這樣一道考題： “
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