北師大版數(shù)學第九冊地毯上的圖形面積導學案(存儲版)
【正文】 色圖形的面積的方法。 方法四： 14 1422 4= 108 （平方米） 3 、探索其它方法 學生要有其他方法只要合理正確，教師要加以肯定。學生完成后班內交流反饋答案。學生分割圖形的方法主要有兩種： (1)跟書上一樣的，平均分成四份。另外，最后補充的轉移填補的方法也是由學生發(fā)現(xiàn)然后教師總結。學生在介紹用分割的方法時，數(shù)小圖形的面積可能用到大面積減小面積，這時直接小結并板書：大面積減小面積。 在教學中，我充分考慮到學生是主體的新理念，讓學生 大膽猜測、積極嘗試中尋找解決問題的策略，根據(jù)提供的方格圖，學生想出了以下的方法： 逐一的數(shù)，數(shù)出藍色部分的面積。 練一練 第 3題 （ 1）學生獨立填空。 方法二：數(shù)方格 5 4 2=108 （平方米） 用整個面積減去空白面積，再乘以 2. （ 14 744 ） 2=108 （平方米） ⑶、將圖形分成原來的 1/4 數(shù)原來圖形的一半再乘 4 得出面積。 地毯是正方形，邊長為 14米藍色部分圖形是對稱的，?? 師：看這副地毯圖，請你提出數(shù)學問題。 四、教學難點分析及處理問題的策略 重點是指導學生如何將圖形進行分割，從而讓學生體會到解決問題的多樣性和簡便性。 二、教學內容分析 本課時安排的“地毯上的圖形面積”是一種特殊
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