四年級語文期中考試反思(存儲版)
【正文】 ，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。一部分學生沒有按老師的要求去背，去記。2．審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。⑥還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學困生的指導，提高優(yōu)等生人。不及格的3人。三、存在的問題及原因分析：看拼音寫詞語。按要求寫句子。作文主要存在的問題有：①好多學生沒用總分總的方法，因此失分2分。學法：①加強學生學習習慣的養(yǎng)成。⑤作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。對于靈活性強的閱讀理解中，丟分嚴重，在以后的教學中加強這一方面的訓練。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。二、總體分析答卷情況。④學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。b 注重學生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。不該失分的題目出現(xiàn)了不必要的失分。選詞填空和填合適的字詞。如課外閱讀題、語言實踐展示臺、習作。最低分 49 分。⑤作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。學法：①加強學生學習習慣的養(yǎng)成。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。四、就本次學生做題來看，主要存在以下問題。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。二、本次書面試卷的特點：本次卷命題體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。在講短文時盡量放慢速度，多讓他們說，從而表達出來，對那些學困生，要讓他們多重復別人所說的內容，從短文中思索問題，在回答問題時，讓他們把答案說完整。比如：有三個同學該劃去的音節(jié)卻標出正確的音節(jié)，主要原因在于沒審清題意。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。c平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。學生的記憶能力不強，背過的知識忘得快。二、本次試卷的特點：本次卷命題體現(xiàn)新課標中新理念的原則，注重對課本知識的考查。成績很不理想。這也是教學環(huán)節(jié)中的薄弱點。b 注重學生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。④學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。從翻閱試卷了解到，有的是
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1