【正文】 之間）（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點？（長和高大）（4）作者為什麼要選擇遠，近兩個觀察點？（不從遠處觀察，就看不出他的“長”這個雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅固的構造特點。八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點文物保護單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。綜合兩圖第三節(jié)。學習《長城》這一課，一種民族自豪感油然而生。教學設計一、導入新課。；“廊、栽”等字要注意指導筆順。作者游覽了哪幾個景點？（（板書：長廊、萬壽山、昆明湖）課文的哪些語句交代了作者的游覽順序呢？用直線劃出來。（1）“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。”提問：這句寫什么？從哪些詞看出？（“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點，從側面看出長廊的美。第十八課 頤和園第二課時教學目標理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。這節(jié)課就讓我們來細細地游覽頤和園各個景點。告訴你們，這條長廊的實際長度是728米，是世界上最長的長廊，還被列入“吉尼斯世界記錄”哦！這里用具體的數(shù)字，告訴我們這長廊怎么樣？生：很長。繪畫藝術多么高超啊！誰來讀讀這句話，讀出畫的美，畫的不同！指名生讀（4）還從哪里看出，這長廊是很長很美的？“這一種花還沒謝，那一種花又開了。（神清氣爽）師：什么意思，練說句子學生用神清氣爽說話能把這種感覺讀出來嗎？一起來讀讀這段話。琉璃瓦閃閃發(fā)光師：佛香閣具體的位置在哪？文中用了一個詞（聳立）什么意思。一起讀讀這段話。教學重點聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。學情分析上課伊始，我準備開門見山，直奔主題：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們感受到了秦兵馬俑規(guī)模宏大的特點。3感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。二、學習第2自然段：師引導：秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢？課文的第2自然段做了具體的描述，請同學們自由讀第2自然段，找一找文中的哪些句子讓你具體感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”？讀了這些句子你有什么感受，聯(lián)想到了什么？把想到的寫下來。請同學們自由讀47自然段，說說文中列舉了哪些兵馬俑類型？（學生自由讀47自然段，交流文中列舉的兵馬俑類型。師：大家說的真好，你們能把你體會到的將軍俑的個性特點通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生讀課文）（指名讀課文，并請同學評價。作者運用打比方、排比的修辭手法，（板書：打比方、排比）生動形象地加以細描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。國民黨主席連戰(zhàn)：游秦冢而憫萬民，跨海峽為創(chuàng)雙贏。２ 學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。語文園地五第二課時教學目標１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。長城每隔一米就有一個供射箭用的射口?？扇菸羼R并騎，或士兵十人并行。由于悲痛欲絕，在修筑一半的長城邊哭了三天三夜，哭倒了長城。走完長廊，如果大家想到昆明湖中心的小島上玩，就必須通過一座石橋。單元教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文。單元教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學會認識不同的風的等級，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力?！毒S生素C的故事》了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。一去很多年，孟姜女的丈夫一直沒有回來，孟姜女離開家鄉(xiāng)去尋找丈夫。請大家隨我到長城細細游玩。曾經(jīng)有許多國家首腦和領導人到這里參觀，從而成了旅游勝地。２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。２ 你有什么感受？板書：口語交際――保護文物◆ 展開討論，提出建議１ ４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。３ 老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進行收集與整理；（３）要糾正一些不當作法。課外再搜集一些秦兵馬俑的資料，當當小導游，寫寫導游解說詞，向來我國的外賓介紹介紹。自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出以來，會像一塊巨大的磁石，吸引了無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風采。師：這么多的兵馬俑，這么多的神態(tài)。生2：我通過看圖文資料和模型知道了將軍俑是威風凜凜，沉著鎮(zhèn)定。（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）三、學習第49自然段：師：是?。≡谖覀兊难矍俺霈F(xiàn)的秦兵馬俑規(guī)模是如此的宏大，是不是就憑這可稱為世界第八大奇跡了呢？（提示：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大，它的類型眾多，個性鮮明。法國總理希拉克說：“不看秦俑，不算真正到中國”。認識冒號、分號、省略號的用法。整篇文章條理清楚，語言生動，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生的描繪出來。（1）從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。你看到了什么？聽到了什么？交流。聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。）從“一排排”中體會出什么學生：說明面積很大。頤和園里還有其他的景色等著我們?nèi)ゼ毤氂钨p！現(xiàn)在該去哪里了。這么多的花，我謝了，你開，你謝了，它開，總之一年四季都有花兒在——開放。師：（出示圖片）橫檻在哪里？指出來。（出示長廊圖片）評價：讀得好的：這長廊果真長??！讀得不是很好：我覺得就快望到頭了。教學設計一、復習導入同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習16課《頤和園》，上節(jié)課我們初步了解了頤和園，那誰能說說這篇課文講了一件什么事。１９９０年這條長廊被評為世界上最長的畫廊，列入了吉尼斯世界紀錄呢。體現(xiàn)了我國古代園林藝術的輝煌和勞動人民的智慧、才干。學習第二自然段。這種寫法我們叫做首尾照應法。要求：輕聲讀課文，讀準字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。它高大堅固，建筑結構巧妙合理。）（1）.遠景怎樣？（像一條龍）（2）.課文怎樣寫長城的（位置、宇航員所拍照片）（3）.蜿蜒盤旋和長龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動，以動喻靜）（4）.長字突出怎樣的特點看近景圖學第二節(jié)（1）讀后思考。（３）結晶；（4）奇跡。了望：從高處監(jiān)視敵人。（1）教師講解山海關：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有“天下第一關”之稱。觀察彩圖。教學重點和難點：1理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。最后，穩(wěn)穩(wěn)地落下。那時，我可真像一只大螃蟹，“橫行霸道”啊！終于將沙發(fā)放好了，我累得癱在沙發(fā)上，動也動不了了?！皠e看這書桌小，還挺沉哩！”我笑著說。她說“不用謝，幫助他人自己也快樂嘛！”這樣，我在同桌的幫助下，順利的完成了一道難題！我擁有一個樂于幫助她人的同桌真是很幸福！范文五助人為樂的感覺真好生活中許多時候讓人感覺特好。我做著做著，突然遇到一個難題，擋住我的思路。后來，李奶奶搬家了，可我們卻沒忘記這位助人為樂的好鄰居，還經(jīng)常去看望她！范文四樂于助人的同桌地址：老隆鎮(zhèn)水貝派出所斜對面，一體食府旁邊一樓河源市龍川縣邁航教育作文輔導以人為本、開發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣、提高技能在童年時代，每個人都會有一個與你一起上課的同桌。李奶奶助人為樂的好品德，我也深有體會。記得我對她說了一聲：“謝謝！”而她說：“不用謝，助人為樂也是非?？鞓返?。輪到我上場了，在老師吹哨子的瞬間我馬上起跑，但沒跑多遠就摔倒了。邊探路邊往前走。（七）修改語句是否流暢（有沒有錯別字）段與段的銜接是否自然。五、請說說發(fā)生在自己身邊有關“助人為樂”的事情當你遇到困難的時候，別人是怎樣幫助你的呢？當別人遇到困難的時候，你又是怎樣伸出援助之手的呢？六、具體寫作過程（一）本次寫作的要求：寫接受別人幫助或幫助別人的經(jīng)歷中印象最深刻的一件事。正所謂一人患難，眾人相幫。叔叔說：“今天多虧你們倆了。我們四人全體出動。我剛把書桌放下，就看見弟弟跑過去拉小茶幾。暑假里，叔叔要搬家了?？墒?，有的同學不會，有的同學很保守，做好了不愿意教我！我愁眉苦臉地回到座位上，用筆頭輕輕敲打著腦袋，仔細地想。這個小女孩的名字叫許慧琳。進不了屋是小事，可今天的作業(yè)多著呢！要是作業(yè)做不完，我就......我的眼淚一顆一顆掉了下來。她現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學校了，轉學去了金華。但我沒有，我看了看四周有那么多人正盯著我，那時天上的太陽仿佛就落在我的身邊，感覺烤得我熱辣辣的。往前走向左拐??”小強說了半天，盲人叔叔卻聽得似懂非懂。開頭結尾是否符合要求。（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果）本單元作文介紹事情的經(jīng)過是重點，需要寫得具體詳細。他看到燦爛的陽光，生機勃勃的花草，情不自禁地說：“今天天氣真好，我可以痛快地玩了！”他跑著，跳著，哼著歌。點評：頭、尾和一些細小的細節(jié)，想象的不錯，使文章有了自己的特色，文章開頭的今年景物描寫美麗而清新，給故事的開展鋪開了一個絢麗明快的背景；結尾寓于哲理的抒懷，給故事帶來了回味的余韻??范文二助人為樂的她以人為本、開發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣、提高技能她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，水淋淋的眼睛，尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，穿得很樸素，個子高高的。下課后大家都飛快地跑回教室，只有我一個人在后面。李奶奶60出頭，布滿皺紋的臉上總掛著笑容，看起來象朵怒放的大紅花?！崩钅棠陶f。只要別人有困難，她就會幫忙。她一邊說一邊寫，教得可認真了。叔叔的新家可真大呀！我不由感嘆。還別說，他力氣挺大呢！不一會兒便拉了過去。弟弟在嬸