【正文】 米餅、爆玉米花等嘗嘗爆玉米花。師引導(dǎo)學(xué)生用牙簽取一些面包上的霉菌放在載玻片，用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀察。四、認(rèn)識(shí)骨的構(gòu)造很多動(dòng)物和人是一樣的，身體里面也具有骨骼，你們?cè)谄綍r(shí)吃一些肉類的時(shí)候注意觀察過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)看。討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活動(dòng)模型通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你根據(jù)手臂的結(jié)構(gòu)制作一個(gè)模型來(lái)模擬手臂的能動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。觀察蟻蠶，說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣的。自主探究的問(wèn)題。我們來(lái)抽絲教學(xué)目標(biāo)? 通過(guò)多種方法了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史； ? 學(xué)會(huì)繅絲方法。大家來(lái)抽絲，看誰(shuí)抽的絲最長(zhǎng)。養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教學(xué)目標(biāo)?能夠再討論種交流蠶一生變化的信息； ?知道蠶及其他昆蟲(chóng)的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)； ?能正確看待昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。你們覺(jué)得那一種更好、更有創(chuàng)意？說(shuō)說(shuō)為什么？你能畫一幅更好的嗎？”讓學(xué)生用自己的方式修改。討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進(jìn)。原處的大樹(shù)在運(yùn)動(dòng)嗎？你的根據(jù)是什么？ 學(xué)生回答。3．教師：馬上我們就要研究了，你們覺(jué)得在研究中我們要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小組成員要分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好記錄等等。3．學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。2．了解描述運(yùn)動(dòng)時(shí)還有方向的因素。那么你們有什么辦法來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)量出我們步行的速度嗎？教師，要想測(cè)量出步行的速度，必需要知道什么數(shù)據(jù)呢？ 教師：你打算如何測(cè)量出距離和時(shí)間？ 學(xué)生距離可以用皮尺量，時(shí)間可以用表測(cè)量。教師出示載重汽車的錄象讓學(xué)生看完后提問(wèn)：“你們覺(jué)得要想讓汽車運(yùn)動(dòng)的更快和什么因素有關(guān)。二、探索和調(diào)查讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)定15秒內(nèi)擺擺動(dòng)的次數(shù)。2．知道力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用。物體形狀發(fā)生改變以后教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，去掉外力后恢復(fù)原來(lái)的形狀。教學(xué)過(guò)程：一、集中話題利用課間時(shí)間組織學(xué)生到室外活動(dòng)，學(xué)生按要求分小組進(jìn)行投擲紙飛機(jī)。物重可以通過(guò)用彈簧做的測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。進(jìn)行思考、提出假設(shè)，選取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物的骨頭、骨架模型 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們平時(shí)吃魚的時(shí)候一不小心就會(huì)被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時(shí)魚的什么嗎？二、建立骨骼概念在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個(gè)部分的？有多少呢？你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？（它們?cè)谏眢w里面組成了身體的支架——骨骼）你能把活動(dòng)記錄上的人體各個(gè)部分骨骼拼成一個(gè)完整的人體骨骼嗎？隨著科技的進(jìn)步我們可以通過(guò)X光片來(lái)看見(jiàn)骨骼，通過(guò)書上的這幅圖，你看到了人的手由多少塊骨頭組成？三、認(rèn)識(shí)骨骼作用在人的身體當(dāng)中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？ 學(xué)生上臺(tái)來(lái)制模型舉例說(shuō)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠利用身邊的材料制作手臂活動(dòng)模型和膝關(guān)節(jié)活動(dòng)模型；能夠通過(guò)觀察圖文理解肌肉影響骨運(yùn)動(dòng)的方法教學(xué)準(zhǔn)備；木棍、木片、軟管、氣球皮 課時(shí)安排；1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們的身體是依靠骨骼支撐起來(lái)的，骨骼維持我們站立和運(yùn)動(dòng)？但是光。師小結(jié)：摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。，并板書。討論、匯報(bào)。地球表面附近的一切物體都要受到重力的作用。它們的運(yùn)用給我們帶來(lái)了哪些方便？幫助我們解決了什么問(wèn)題呢?蘋果為什么回落地教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)地球上的萬(wàn)物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。用吸鐵石、模板、回形針演示實(shí)驗(yàn)。四、布置作業(yè)收集有關(guān)擺的資料。3．知道可以用數(shù)據(jù)分析試驗(yàn)結(jié)果。2．知道“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。教師讓學(xué)生看過(guò)后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的快慢是怎樣表示的，并說(shuō)說(shuō)速度的概念。三、回顧和解釋教師：今天我們研究了物體的運(yùn)動(dòng)方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實(shí)我們生活中還有許多物體在運(yùn)動(dòng)著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。三、實(shí)踐應(yīng)用，判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式1．學(xué)生看課本第33頁(yè)的圖，了解這些物體包含有哪些運(yùn)動(dòng)方式。二、探索和調(diào)查教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡(jiǎn)單的材料（出示小木塊、鋼尺、橡皮筋、紙風(fēng)車、單擺裝置），你們想不想玩？學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)后，教師讓學(xué)生小組交換一下意見(jiàn)，選擇你們最感興趣的幾種材料來(lái)研究。如果再有一輛滑板車和他同時(shí)同方向同速度前進(jìn)呢？在實(shí)際操作中，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。2．知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。（蠶的一生經(jīng)過(guò)了四種變化。（3）量一量一根絲到底有多長(zhǎng)。同學(xué)們，你們來(lái)匯報(bào)一下查找到的有關(guān)資料。小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生寫的觀察日記。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長(zhǎng)記錄，今天我們來(lái)討論一下觀察日記的寫法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語(yǔ)言描述出來(lái)。閱讀課本11頁(yè)了解不同運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉效果在做廣播操的時(shí)候，每一節(jié)動(dòng)作對(duì)我們身體的哪一關(guān)節(jié)和肌肉有作用？學(xué)生討論，說(shuō)明為了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我們需要多吃一些什么樣的食物呢？哪些食物含有蛋白質(zhì)和鈣？在運(yùn)動(dòng)中如何注意安全，避免受傷。學(xué)生匯報(bào)完之后再閱讀課本第8頁(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得骨骼的作用及物理和生理特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小組：發(fā)霉的面包、新鮮的面包若干，放大鏡、載玻片、牙簽、水、滴管、塑料袋等，有條件的學(xué)校準(zhǔn)備顯微鏡若干臺(tái)。（5）分組選擇實(shí)驗(yàn)，并操作。47（3）舉例說(shuō)說(shuō)生食和熟食。教學(xué)重點(diǎn)：觀察比較生、熟馬鈴薯，了解生與熟的不同。教學(xué)過(guò)程：一、引入：一天中，我們要吃很多食物（出示食物營(yíng)養(yǎng)成分表），哪些是支持我們生長(zhǎng)發(fā)育的食物？哪些是給我們提供活動(dòng)能量的食物？哪些是使我們保持健康的食物？二、探究過(guò)程：怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡（1）出示青菜、米飯和肥肉圖片：說(shuō)說(shuō)哪種食物最有營(yíng)養(yǎng)？（2）出示一位孩子的一天食譜：說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么？（3）口頭回答：為了使我們均衡地獲得各種營(yíng)養(yǎng)，我們每天應(yīng)吃什么？還應(yīng)吃些什么？（板書課題）思考：我們應(yīng)該怎樣吃食物？ ? 方法指導(dǎo)，如細(xì)嚼慢咽； ? 衛(wèi)生指導(dǎo)，如飯前洗手。板書設(shè)計(jì)： 我們身體從食物中獲得什么食物有哪些營(yíng)養(yǎng)成分找出食物中的營(yíng)養(yǎng)成分教學(xué)后記： 教學(xué)目標(biāo)：吃什么還吃什么知道人需要不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得營(yíng)養(yǎng)均衡的重要性。）? 學(xué)生操作；匯報(bào)。碘酒、小刀、白紙、蠟燭、火柴。請(qǐng)同學(xué)們課外去搜集一些資料，我們將作深入的研究。設(shè)計(jì)一張大的統(tǒng)計(jì)表，供記錄匯總學(xué)生食物情況。（3）發(fā)放青蛙卵，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察孵化的過(guò)程。? 分組將蠶豆如33頁(yè)插圖所示做好實(shí)驗(yàn)裝置 ? 設(shè)計(jì)蠶豆發(fā)芽情況記錄表。二、探究過(guò)程觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量 ? 討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？? 出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒(méi)有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？? 匯報(bào)蠶豆發(fā)芽時(shí)吸水量的觀察記錄。板書設(shè)計(jì)： 把種子散播到遠(yuǎn)處觀察油菜散播種子的方式測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子收集有關(guān)植物散播種子的資料教學(xué)后記： 萌發(fā)的種子教學(xué)目標(biāo)：會(huì)使用鑷子解剖種子；能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究并作記錄。測(cè)量提示：負(fù)責(zé)拋落栗子的同學(xué)不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。在校園里尋找一塊適于測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹(shù)接近。觀察比較更多的果實(shí)與種子。個(gè)人、小組統(tǒng)計(jì)記錄。描述所觀察到的果實(shí)與種子的特點(diǎn)：（1）果實(shí)的共同點(diǎn)是什么？（2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？（3）種子的數(shù)量相同嗎？得出結(jié)論：不同的花結(jié)出不同的果實(shí)；油菜與豌豆的果實(shí)雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。實(shí)物投影儀。板書設(shè)計(jì)：、果實(shí)和種子觀察花的雄蕊和雌蕊觀察油菜的果實(shí)和種子教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程。（4）全班研討。這是怎么回事呢？學(xué)生根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)提出自己的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：了解花的果實(shí)和種子?！盎ǖ挠^察”報(bào)告會(huì)?！盎ǖ挠^察”報(bào)告會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備 小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。（4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。(3)交流。(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。說(shuō)出花的各組成部分的名稱，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用畫的形式記錄下來(lái)。? 提出好的建議和意見(jiàn)。二、探究過(guò)程比較兩種不同的電路連接方法（1）電池的兩種不同連接方法比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個(gè)電池盒、1個(gè)小燈泡、幾根電線連接起來(lái)，讓燈泡亮起來(lái)，看看能有幾種方法連接。三、小結(jié)四、板書設(shè)計(jì)里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的做一塊電路游戲板教學(xué)后記： 我們選擇了什么教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷1節(jié)電池、2個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路，并能在科學(xué)文件夾中畫出電路的過(guò)程；經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。請(qǐng)將推測(cè)的圖話在黑板上，并說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：做一塊電路游戲板。（2）在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一個(gè)連接有黃燈的電路，使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時(shí)候，中間亮起一盞黃燈。教學(xué)過(guò)程：一、引入我們已經(jīng)學(xué)過(guò)怎樣點(diǎn)亮小燈泡了，點(diǎn)亮小燈泡的電路是怎樣的？二、探究過(guò)程 l觀察手電筒（1）觀察手電筒的組成材料，討論為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體。板書設(shè)計(jì)： 導(dǎo)體與絕緣體區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體教師電氣設(shè)備的絕緣材料和安全用電事項(xiàng)教學(xué)后記： 我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作和描述手電筒開(kāi)關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程。提出探究中產(chǎn)生的新問(wèn)題，相互啟發(fā)解決。如果我們?cè)谥虚g接上別的物體，哪些物體可以讓電流通過(guò)？二、討論研究計(jì)劃，進(jìn)行探究指導(dǎo)師生共同研討檢測(cè)“一元硬幣”的研究計(jì)劃。教學(xué)后記： 電路出故障了什么地方會(huì)出故障做個(gè)電路檢測(cè)器。數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。（1）討論：可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)有故障的電路？ 檢查法：檢查電路中的連接是否好。教師準(zhǔn)備一張電路檢測(cè)器的掛圖。?開(kāi)展研究活動(dòng)。?把小燈泡連接在小燈座上。（3）有沒(méi)有辦法把自己的手解放出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)亮我們的小燈泡讓小燈泡發(fā)光哪個(gè)小燈泡會(huì)亮、哪個(gè)燈泡不會(huì)亮？教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的電路圖記錄自己的連接；經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，并且在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。（4）說(shuō)出電在小燈泡里的流動(dòng)路線。教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生一份材料：1根導(dǎo)線、1個(gè)電池、1個(gè)小燈泡、科學(xué)文件夾。D、關(guān)與電的科學(xué)家（愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的故事等?）知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。富蘭克林于1706年4月17日生在美國(guó)，小時(shí)候家里很窮，無(wú)錢上學(xué)，就在哥哥開(kāi)的印刷廠中當(dāng)學(xué)徒。只見(jiàn)老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風(fēng)箏線。教學(xué)過(guò)程：一、引入課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我們的調(diào)查結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點(diǎn)就瓢灑盆潑般地傾下來(lái)了。這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。但是傳到英國(guó)卻發(fā)生一段離奇的故事。教學(xué)難點(diǎn)：畫一個(gè)發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。用這些材料能使小燈泡亮起來(lái)嗎？（3）把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學(xué)文件夾上。交流? 今天我們學(xué)會(huì)了幾種使小燈泡亮起來(lái)的連接方法？? 有什么新的問(wèn)題？三、總結(jié)。（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：一個(gè)人操作很難。? 在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開(kāi)展哪些研究？？ ?要讓兩個(gè)燈泡亮起來(lái)怎么研究？ ?制定一個(gè)研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組23個(gè)小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒(méi)有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒；每個(gè)小組一套做電路檢測(cè)器的材料。做個(gè)電路檢測(cè)器。邊檢查有故障的電路，邊做記錄。五、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)探究欲望觀察簡(jiǎn)單的電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在這個(gè)電路中是怎么流的？如果我們將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？想辦法重新接亮小燈泡，在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電線外部包著的塑料不能讓電流通過(guò)；電線里面的銅絲可以讓電流通過(guò)。交流發(fā)現(xiàn)材料的一些規(guī)律。七、課堂作業(yè)。每組電路裝置1個(gè)、開(kāi)關(guān)1個(gè)、紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)、干電池2個(gè)、電線若干。推測(cè)一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)。? 交流匯報(bào)。（2）合作完成電路游戲板。今天這節(jié)課，我們還要研究有關(guān)電路的問(wèn)題。? 評(píng)說(shuō)別人的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。觀察一朵油菜花。關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。（3）畫除花蕾未來(lái)變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。教學(xué)難點(diǎn)：分辨完全花和不完全花。（6）討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。三、課后拓展還有哪些關(guān)