【正文】 米餅、爆玉米花等嘗嘗爆玉米花。師引導學生用牙簽取一些面包上的霉菌放在載玻片，用放大鏡和顯微鏡進行觀察。四、認識骨的構造很多動物和人是一樣的，身體里面也具有骨骼，你們在平時吃一些肉類的時候注意觀察過嗎？說說看。討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活動模型通過剛才的學習，請你根據手臂的結構制作一個模型來模擬手臂的能動。教學準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。自主探究的問題。我們來抽絲教學目標? 通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史； ? 學會繅絲方法。大家來抽絲，看誰抽的絲最長。養(yǎng)蠶經驗交流會教學目標?能夠再討論種交流蠶一生變化的信息； ?知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態(tài)； ?能正確看待昆蟲與人類的關系。你們覺得那一種更好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的嗎？”讓學生用自己的方式修改。討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進。原處的大樹在運動嗎？你的根據是什么？ 學生回答。3．教師：馬上我們就要研究了，你們覺得在研究中我們要注意些什么？引導學生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細觀察，做好記錄等等。3．學生匯報小組交流情況，在學生匯報的基礎上，教師小結。2．了解描述運動時還有方向的因素。那么你們有什么辦法來設計一個實驗，來測量出我們步行的速度嗎？教師，要想測量出步行的速度，必需要知道什么數據呢？ 教師：你打算如何測量出距離和時間？ 學生距離可以用皮尺量，時間可以用表測量。教師出示載重汽車的錄象讓學生看完后提問：“你們覺得要想讓汽車運動的更快和什么因素有關。二、探索和調查讓學生學會測定15秒內擺擺動的次數。2．知道力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用。物體形狀發(fā)生改變以后教學目標認識彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，去掉外力后恢復原來的形狀。教學過程：一、集中話題利用課間時間組織學生到室外活動，學生按要求分小組進行投擲紙飛機。物重可以通過用彈簧做的測力計測量力的大小。進行思考、提出假設，選取材料進行實驗。請學生上臺演示實驗。教學準備：動物的骨頭、骨架模型 課時安排：1課時 教學過程：一、導入我們平時吃魚的時候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時魚的什么嗎？二、建立骨骼概念在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個部分的？有多少呢？你知道我們人的身體里面總共有多少塊骨頭嗎？（它們在身體里面組成了身體的支架——骨骼）你能把活動記錄上的人體各個部分骨骼拼成一個完整的人體骨骼嗎？隨著科技的進步我們可以通過X光片來看見骨骼，通過書上的這幅圖，你看到了人的手由多少塊骨頭組成？三、認識骨骼作用在人的身體當中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？ 學生上臺來制模型舉例說。教學重難點：能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關節(jié)活動模型；能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運動的方法教學準備；木棍、木片、軟管、氣球皮 課時安排；1課時 教學過程：一、導入我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼維持我們站立和運動？但是光。師小結：摩擦力大小與哪些因素有關。，并板書。討論、匯報。地球表面附近的一切物體都要受到重力的作用。它們的運用給我們帶來了哪些方便？幫助我們解決了什么問題呢?蘋果為什么回落地教學目標：1．認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。用吸鐵石、模板、回形針演示實驗。四、布置作業(yè)收集有關擺的資料。3．知道可以用數據分析試驗結果。2．知道“控制變量”是一種搜集證據的重要方法。教師讓學生看過后用自己的話來說說運動的快慢是怎樣表示的，并說說速度的概念。三、回顧和解釋教師：今天我們研究了物體的運動方式，你們發(fā)現了很多，可是研究只局限于課堂內，其實我們生活中還有許多物體在運動著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。三、實踐應用，判斷物體的運動方式1．學生看課本第33頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。二、探索和調查教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、鋼尺、橡皮筋、紙風車、單擺裝置），你們想不想玩？學生的情緒被調動后，教師讓學生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。如果再有一輛滑板車和他同時同方向同速度前進呢？在實際操作中，幫助學生進一步認識這個問題。2．知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結論也不相同。（蠶的一生經過了四種變化。（3）量一量一根絲到底有多長。同學們，你們來匯報一下查找到的有關資料。小結：評價學生寫的觀察日記。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法。讓學生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。閱讀課本11頁了解不同運動對人體的鍛煉效果在做廣播操的時候，每一節(jié)動作對我們身體的哪一關節(jié)和肌肉有作用？學生討論，說明為了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我們需要多吃一些什么樣的食物呢？哪些食物含有蛋白質和鈣？在運動中如何注意安全，避免受傷。學生匯報完之后再閱讀課本第8頁。教學重難點：懂得骨骼的作用及物理和生理特點。教學準備：小組：發(fā)霉的面包、新鮮的面包若干，放大鏡、載玻片、牙簽、水、滴管、塑料袋等，有條件的學校準備顯微鏡若干臺。（5）分組選擇實驗，并操作。47（3）舉例說說生食和熟食。教學重點：觀察比較生、熟馬鈴薯，了解生與熟的不同。教學過程：一、引入：一天中，我們要吃很多食物（出示食物營養(yǎng)成分表），哪些是支持我們生長發(fā)育的食物？哪些是給我們提供活動能量的食物？哪些是使我們保持健康的食物？二、探究過程：怎樣使營養(yǎng)均衡（1）出示青菜、米飯和肥肉圖片：說說哪種食物最有營養(yǎng)？（2）出示一位孩子的一天食譜：說說發(fā)現什么？（3）口頭回答：為了使我們均衡地獲得各種營養(yǎng)，我們每天應吃什么？還應吃些什么？（板書課題）思考：我們應該怎樣吃食物？ ? 方法指導，如細嚼慢咽； ? 衛(wèi)生指導，如飯前洗手。板書設計： 我們身體從食物中獲得什么食物有哪些營養(yǎng)成分找出食物中的營養(yǎng)成分教學后記： 教學目標：吃什么還吃什么知道人需要不同的營養(yǎng)，懂得營養(yǎng)均衡的重要性。）? 學生操作；匯報。碘酒、小刀、白紙、蠟燭、火柴。請同學們課外去搜集一些資料，我們將作深入的研究。設計一張大的統(tǒng)計表，供記錄匯總學生食物情況。（3）發(fā)放青蛙卵，學習飼養(yǎng)方法及注意事項。教學難點：經歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。? 分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置 ? 設計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。二、探究過程觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量 ? 討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？? 出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？? 匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。板書設計： 把種子散播到遠處觀察油菜散播種子的方式測量栗子跳動與滾動的距離觀察隨風飛行的蒲公英種子收集有關植物散播種子的資料教學后記： 萌發(fā)的種子教學目標：會使用鑷子解剖種子；能設計對比實驗進行研究并作記錄。測量提示：負責拋落栗子的同學不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。在校園里尋找一塊適于測量栗子跳動與滾動的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。觀察比較更多的果實與種子。個人、小組統(tǒng)計記錄。描述所觀察到的果實與種子的特點：（1）果實的共同點是什么？（2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？（3）種子的數量相同嗎？得出結論：不同的花結出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。實物投影儀。板書設計：、果實和種子觀察花的雄蕊和雌蕊觀察油菜的果實和種子教學后記：教學目標：用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經歷不斷改進觀察方法的過程。（4）全班研討。這是怎么回事呢？學生根據原有經驗提出自己的解釋。教學難點：了解花的果實和種子?！盎ǖ挠^察”報告會?！盎ǖ挠^察”報告會。教學準備 小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。（4）課后尋找一個花蕾進行實證性觀察。(3)交流。(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。說出花的各組成部分的名稱，在對一顆油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。? 提出好的建議和意見。二、探究過程比較兩種不同的電路連接方法（1）電池的兩種不同連接方法比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個電池盒、1個小燈泡、幾根電線連接起來，讓燈泡亮起來，看看能有幾種方法連接。三、小結四、板書設計里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的做一塊電路游戲板教學后記： 我們選擇了什么教學目標：經歷用兩節(jié)電池、1個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；經歷1節(jié)電池、2個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；經歷給模型房間設計電路，并能在科學文件夾中畫出電路的過程；經歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來的活動過程。請將推測的圖話在黑板上，并說說推測的依據。教學難點：做一塊電路游戲板。（2）在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一個連接有黃燈的電路，使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時候，中間亮起一盞黃燈。教學過程：一、引入我們已經學過怎樣點亮小燈泡了，點亮小燈泡的電路是怎樣的？二、探究過程 l觀察手電筒（1）觀察手電筒的組成材料，討論為什么有些地方要用導體，有些地方要用絕緣體。板書設計： 導體與絕緣體區(qū)分25種物體是導體還是絕緣體教師電氣設備的絕緣材料和安全用電事項教學后記： 我來做個小開關教學目標：經歷觀察、動手操作和描述手電筒開關特點的活動過程。提出探究中產生的新問題，相互啟發(fā)解決。如果我們在中間接上別的物體，哪些物體可以讓電流通過？二、討論研究計劃，進行探究指導師生共同研討檢測“一元硬幣”的研究計劃。教學后記： 電路出故障了什么地方會出故障做個電路檢測器。數一數電路中一共有幾個地方出故障了。（1）討論：可以用什么辦法來檢測有故障的電路？ 檢查法：檢查電路中的連接是否好。教師準備一張電路檢測器的掛圖。?開展研究活動。?把小燈泡連接在小燈座上。（3）有沒有辦法把自己的手解放出來。板書設計：點亮我們的小燈泡讓小燈泡發(fā)光哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？教學后記：教學目標：觀察電池盒、小燈座的結構特點；學會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；學會用簡單的電路圖記錄自己的連接；經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現問題、提出問題、解決問題。（4）說出電在小燈泡里的流動路線。教學準備： 每個學生一份材料：1根導線、1個電池、1個小燈泡、科學文件夾。D、關與電的科學家（愛迪生發(fā)明燈泡的故事等?）知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習慣。富蘭克林于1706年4月17日生在美國，小時候家里很窮，無錢上學，就在哥哥開的印刷廠中當學徒。只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風箏線。教學過程：一、引入課前我們做了一個調查記錄，調查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個統(tǒng)計，交流我們的調查結果。教學準備：準備一份科學調查記錄表，課前讓學生收集有關電的知識的資料。突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點就瓢灑盆潑般地傾下來了。這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。但是傳到英國卻發(fā)生一段離奇的故事。教學難點：畫一個發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？（3）把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學文件夾上。交流? 今天我們學會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法？? 有什么新的問題？三、總結。（2）發(fā)現問題：一個人操作很難。? 在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開展哪些研究？？ ?要讓兩個燈泡亮起來怎么研究？ ?制定一個研究計劃。教學準備：每個小組23個小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒；每個小組一套做電路檢測器的材料。做個電路檢測器。邊檢查有故障的電路，邊做記錄。五、板書設計。教學過程：一、創(chuàng)設問題情境、激發(fā)探究欲望觀察簡單的電路連接，說說電流在這個電路中是怎么流的？如果我們將電路中的導線剪斷，會出現什么情況？為什么？想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中發(fā)現電線外部包著的塑料不能讓電流通過；電線里面的銅絲可以讓電流通過。交流發(fā)現材料的一些規(guī)律。七、課堂作業(yè)。每組電路裝置1個、開關1個、紅燈、綠燈和黃燈各1個、干電池2個、電線若干。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。教學重點：學會用電路檢測器檢測。? 交流匯報。（2）合作完成電路游戲板。今天這節(jié)課，我們還要研究有關電路的問題。? 評說別人的設計方案。通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。觀察一朵油菜花。關于“油菜花的觀察記錄表”。（3）畫除花蕾未來變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。教學難點：分辨完全花和不完全花。（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。三、課后拓展還有哪些關