外研版英語(yǔ)八下module2friendshipword全模塊(存儲(chǔ)版)
【正文】 she is from… S1: S2 says that … 設(shè)計(jì)意圖 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)用中學(xué)原則。順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 Period 2 Review Unit 1 and finish Unit3 ( 2,3,4,5) （教師準(zhǔn)備兩只話筒和 一個(gè)抽獎(jiǎng)箱。 eg. S1: Miss Ni, do you still like teaching English? T: S1 wants to know if I still like teaching English. I’m glad to tell you that I like teaching English very much. 設(shè)計(jì)意圖 貫徹從師生交流到生生交流的原則，在體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重教師的示范作 用。 From Shanghai Step 4 Talk about Liu Xiang eg. S1： Liu Xiang was born in Shanghai. S2: What does S1 say? S3: He/she says (that) Liu Xiang was born in Shanghai. Step 5 Group work 1. Discuss What else would you like to ask Liu Xiang? 屏幕上是滾動(dòng)出現(xiàn)的有關(guān) 運(yùn)動(dòng)員劉翔的照片。 Birth Height Weight 74kg Sports 110m hurdles Period 3 Unit 2 Friendship Step 1 Warming up : Enjoy the song “Friends”. 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在歌聲中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言。 。為寫做鋪墊。 第二步 : 學(xué)生討論并小結(jié)。 Step 6 Enjoy “Be kind to all of your friends” and answer you tell me whether it is a rap or not? you know what it is about? 臨近下課 , 欣賞一首歌，既把整堂課的氣氛推向高潮，又為下面的討論和寫作做好了鋪墊。 2．看書。進(jìn)一步測(cè)試學(xué)生的筆頭輸出語(yǔ)言情況。這一任務(wù)貼近學(xué)生真實(shí)生活，引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和能動(dòng)性，主動(dòng)地融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。由于答案的開放性，學(xué)生的思維得以拓展、延伸。而且學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的規(guī)律就會(huì)記牢，不易犯錯(cuò)。 Step 3 Brainstorming did Zhang Bei say? She said that …… 2. What did the boy say? He said that …… 設(shè)計(jì)意圖 利用 U2中的語(yǔ)言材料，復(fù)習(xí)操練賓語(yǔ)從句。而且注意語(yǔ)言的滾動(dòng)，增加學(xué)生的語(yǔ) 言積累。此活動(dòng)運(yùn)用學(xué)生的好勝心理，訓(xùn)練了學(xué)生的記憶能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 同時(shí)也復(fù)習(xí) 鞏固了 Unit 2中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)句型。而且猜的游戲能使上下環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，使整堂課的結(jié)構(gòu)緊湊、連貫。 2． Careful reading （ Turn to page 13 –Activity 5） 設(shè)計(jì)意圖 ，從而有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面， 并在完成作業(yè)過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)名人、對(duì)民族英雄的欽佩之情，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)名人、民族英雄精神的思想。 2．回到課本 Read Activity 3 again and find what Chen Huan asks. 3． Pair work 談?wù)搶W(xué)生自己的的愛好。 Step 2 Presentation Interview your teacher 假設(shè) 10年后，你參加工作，當(dāng)了一名記者， 回來(lái)看望老師。 2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)一切可利用的資源來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息。 Step 5 Practice 1. Listen and find out how many people you hear. (Turn to page 101) 2 . Listen and number the order. (Turn to page 102) 3. Make a telephone call. Mr. Wang telephoned Father. But Father wasn’t in. You answered the telephone. （用兩只電話機(jī)讓學(xué)生在課堂上表演） 4. U3 Activity 5, 2, 3, 4 設(shè)計(jì)意圖 在常規(guī)聽力練習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽的能力，在盡可能真實(shí)的情景中鞏固打電話用語(yǔ)。將知識(shí)不斷滾動(dòng)、內(nèi)化和外延。 2) 合作學(xué)習(xí) 能夠與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，共享學(xué)習(xí)策略。 讀：能讀懂閱讀文章，理解語(yǔ)篇主題和細(xì)節(jié)。這需要老師很好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。借助友誼展開話題討論 , 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。正確使用賓語(yǔ)從句的三種 句式。 四 . 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
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