【正文】 美通暢，很少用典。敘事抒情描寫完美融合描寫敘事為抒情因素強(qiáng)化做鋪墊。詞牌名稱的來源：（1）借用其他樂曲轉(zhuǎn)化而來：水調(diào)歌頭借用唐大型歌舞曲水調(diào)歌；烏夜啼本為古樂曲名；（2）取人名或地名：念奴嬌取唐娼女名，沁園春取漢沁園公主園名，揚(yáng)州慢取揚(yáng)州； / 9（3）化用前人詩意：蝶戀花：梁元帝翻階蛺蝶戀花情；點絳唇：江淹：白雪凝瓊貌，明珠點絳唇。句式：詞在句式上以參差不齊為特點，句式從一字句到十一字句。第四句末用個“遲”字，說明女主人公對梳妝打扮并無興致。此“花”當(dāng)于插于發(fā)髻之飾物，非喻人面。女為悅己者容。委婉含蓄揭示內(nèi)心世界。l 浪淘沙 鑒賞 全詞抒寫亡國之痛，意境深遠(yuǎn)，感情真摯，結(jié)構(gòu)精妙，語言清新； 詞雖短小，余味無窮。藝術(shù)特色：沉痛悲愴的真實感情。俚俗語言的運(yùn)用。l 定** 鑒賞在遭受嚴(yán)重政治迫害后的幾年里，蘇軾內(nèi)心當(dāng)然有忿懣和痛苦的一面，但他卻始終能以超人的曠達(dá)心態(tài)泰然處之。上片寫冒雨徐行時的心境。全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨特審美風(fēng)格。蘇詞中較成功的表現(xiàn)有用題序和典故兩個方面。/ 9清新的綠荷葉面昨夜雨后水珠仍在,但作者仔細(xì)的觀察水珠被蒸發(fā)的過程，形象細(xì)微之致，并且其后荷花荷葉搖動，引出音樂效果,手法超凡。下片著重用作者南渡前在汴京過元宵佳節(jié)的歡樂心情，來同當(dāng)前的凄涼景象作對比?！眑 青玉案 鑒賞此詞作于公元1174年或1175年（南宋淳熙元年或二年）落職后在江西上饒閑居時所作。上片極力鋪陳汴梁城熱鬧景象，著筆宏達(dá)開闊、濃墨重彩；下片敘寫追尋意中人的過程，細(xì)致婉曲，情深意切。繼承楚辭香草美人的比興寄托手法。這首詞使人神馳遐想，并從中領(lǐng)悟出深奧的哲理來。美人形象便是寄托著作者理想人格的化身。/ 9稼軒獨創(chuàng)性地用經(jīng)史子等散文中的語匯入詞，信手拈來，如從己出，不僅賦予古代語言以新生命力，而且空前擴(kuò)大豐富了詞的語匯。北宋秦觀、毛滂【調(diào)笑令】、趙令畤（德麟）【商調(diào)A大膽肯定崔張愛情，贊揚(yáng)為爭取自由結(jié)合而進(jìn)行的斗爭，初步具有反封建禮教的主題（提出“自古才子合配佳人”）。套曲子限折中的主人公一人獨唱，其他角色只有說白。一本四折演一完整的故事，符合故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個邏輯階段。（五）、賓白： 即劇中人物的道白，包括對白、獨白，“唱為主，白為賓，故曰賓白”（徐渭《南詞敘錄》）。（六）、宮調(diào)（我國古代音樂術(shù)語）： 作為一種戲曲，元雜劇必然有音樂單元和音樂上的要求。主角是正末，配角是：副末、沖末、大末、二末、三末、小末、外末、末泥等。（八）、科范：即動作、音響，如“做悲科”、“混戰(zhàn)科”“內(nèi)做風(fēng)科”、“雁叫科”等。語文教學(xué)設(shè)計語文教學(xué)設(shè)計就是平常說的備課，具體指，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點的方法遵循教學(xué)的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。（4）評價主體——被評價者處于消極的被評價地位。（4）寫作教學(xué)模式落后和指導(dǎo)方式的概念化。（6）作文批改不拘一格，自批、同學(xué)互批、教師面批，而且，盡量少改多批。人本主義課程論的課程目標(biāo),以追求人的和諧發(fā)展為目標(biāo)，希望在教育過程中實現(xiàn)和發(fā)展人的本性,人的尊嚴(yán)、人的潛能。教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)根據(jù)凱洛夫的《教育學(xué)》中，“教和學(xué)是同一過程的兩個面”的觀點，“教學(xué)”的含義是：教師教和學(xué)生學(xué)。但內(nèi)容決定形式，僅有教學(xué)方法的花樣翻新，無法使教學(xué)出現(xiàn)質(zhì)的變化，會影響教學(xué)的改革和發(fā)展。教學(xué)即教學(xué)生學(xué)1917年后，教育家陶行知先生提出 “先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。教學(xué)論是教育學(xué)中的一門分支學(xué)科，研究教學(xué)情境中教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為方式，對教師的行為方式進(jìn)行科學(xué)概括，作出一般的、具有普遍性的規(guī)定或解釋，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。（4）鼓勵學(xué)生多閱讀，以開闊視野、豐富思想、積累詞匯、啟發(fā)思維、增加審美體驗，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）寫作能力不夠。（2）評價標(biāo)準(zhǔn)——強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略個體差異和個性發(fā)展的價值。元末四大南戲（四大傳奇）：荊劉拜殺 柯丹丘《荊釵記》無名氏《劉知遠(yuǎn)白兔記》 施惠《拜月亭記》 無名氏《殺狗記》l 高明 《琵琶記》 高明：“南戲之祖”元雜劇殿軍，明清傳奇的開山之祖 / 9第四篇：古代文學(xué)4復(fù)習(xí)名詞解釋語文課程與教學(xué)論 語文課程與教學(xué)論是一般課程與教學(xué)論的基本原理在語文課程與教學(xué)論中的具體體現(xiàn)。凈即花臉，有凈、副凈、二凈、丑等，有男有女。（七）、角色：大約分末、旦、凈、雜四類?！保?）用于插科打諢，鞭撻丑類，諷刺現(xiàn)實?！陡]娥冤》 作用：使句式變幻多姿，節(jié)奏更加富于頓挫和音樂感，語氣更加突出，表情達(dá)意更有利（在聲情表達(dá)上）。人物的語言和行動描寫、心理描寫、烘托渲染（四）語言錘煉和運(yùn)用方面也有突出成就。內(nèi)容的名目，一般用末幾字作劇名簡稱。約五萬言，用了一百九十多個套數(shù)，實際上是規(guī)模宏偉的長篇敘事詩或詩體小說?！痹娋?，這也就是《西廂記》命名的由來。二、以文為詞和用經(jīng)用史辛詞在蘇軾“以詩為詞”基礎(chǔ)上，進(jìn)而“以文為詞”，即將古文詞賦中常用的章法和議論、對話等手法移植于詞。梁啟超謂“自憐幽獨，傷心人別有懷抱。末句以生動的人物狀態(tài)，高度凝練的概括，準(zhǔn)確的語言形象，而被反復(fù)引用。這種對比，不僅造成了境界上的強(qiáng)烈反差，深化了全詞意境，而且很好地起到了加強(qiáng)突出—個不肯隨波逐流、自甘淡泊的人物形象。藝術(shù)特點：（1）、以賦為主的鋪敘手法。每聞此詞，輒不自堪，遂依其聲，又托之易安自喻。通過南渡前后過元宵節(jié)兩種情況的對比，抒發(fā)了詞人的滄桑之感和家國淪亡之痛。王國維 《人間詞話》: “：“葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”真能得荷花之神理者。三、以小寓大，言外無窮。這句詞中的“雨”，暗喻著人生的升沉、坎坷，已經(jīng)超出了自然雨的含義?！蓖局杏鲇?，寫出于簡樸中見深意，尋常處生波瀾的詞來。在題材取向上：朝著自我化的方向拓展。創(chuàng)作方向上:改變了詞的審美內(nèi)涵和審美趣味，即變 “雅”為“俗”，著意運(yùn)用通俗化的語言表現(xiàn)世俗 化的市民生活情趣。夢中夢后，實際上是今昔之比。詞調(diào)諧暢，節(jié)奏紆徐；該詞除在字面推敲、篇章布局上有突出特色外，在音樂節(jié)奏上都很成熟。意象之間若斷若續(xù)，看不見縫綴的針線，全靠讀者發(fā)揮自己的想象去加以補(bǔ)充。鷓鴣成雙成對，比翼齊飛，這又必然會使她觸景生情，自憐形單影只。于客觀 地描寫人物活動中，暗寓其人對鏡時自賞自憐之意。不僅不覺得突兀，反覺得它與上文扣得很緊?！傲睢?。唐宋時代詞的樂譜，在元就失傳。敘事有詳又略，構(gòu)思精巧，虛實相生；刻劃人物生動細(xì)膩對人物心理的成功描寫。善于描寫，形象多姿多彩，充滿色澤美、音樂美，語調(diào)圓潤流轉(zhuǎn)，語言精美通暢，很少用典。以文章之法行詩歌之意。何焯所評“沉郁頓挫”，風(fēng)格近似杜甫。起勢突兀而雄奇，“朝奏”與“夕貶”、“一封”與“八千”，形成強(qiáng)烈的對比，怨憤之情溢于言表。狂放不羈的性格。因此，王維的這種寫景藝術(shù)極富繪畫性，達(dá)到“詩中有畫”的境界。詩人具有象征意義的自然物：青松、清泉、翠竹、青蓮等來比擬自己人格，即用自然美來表現(xiàn)自己的人格美，又用田園生活圖來表現(xiàn)自己對理想生活的向往和追求，內(nèi)容深刻，意境幽遠(yuǎn)。境界清澄透明，玲瓏剔透，于詩情畫意中藉以寄托詩人高潔的情懷以及對理想境界的追求。(4)、音律和諧，平仄流暢:聲律自然平和，音節(jié)流美婉轉(zhuǎn)?！霸隆笔窃娭星榫凹嫒谥铮鴦又娙说拿}搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折?！保ㄇ逋蹑z運(yùn)《論唐詩諸家源流》）聞一多《宮體詩的自贖》：“在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎是褻瀆。杜甫《戲為六絕句》:王楊盧駱當(dāng)時體，輕薄為文哂未休。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫！遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。永遇樂 李清照落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？來相召，香車寶馬，謝他詩朋酒侶。異日圖將好景，歸去鳳池夸。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。笑語盈盈暗香去。夢里不知身是客，一晌貪歡。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨（zī）嗟（jiē）！登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。）雷。n）巖不可攀。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。2“獨抒性靈，不拘格套”的 派的創(chuàng)作主張，“三袁”中以 最為著名袁宏道。1除《牡丹亭》外，“臨川四夢”尚包括《紫釵記》、《鄲邯記》、《南柯記》，分別取材于唐傳奇《霍小玉傳》、《 》、《 》。西門慶是一個富商、官僚、惡霸三位一體的人物。第七編 明代文學(xué)一、單項選擇題明代小說創(chuàng)作的主流是（）④世情小說我國第一部章回歷史小說是（）③《三國演義》《三國演義》“擁劉反曹”的思想實質(zhì)是（）①宣揚(yáng)封建正統(tǒng)觀念③宣揚(yáng)仁政，反對暴君貫穿《三國演義》全書的主線是（）①魏蜀吳的矛盾斗爭 ②蜀吳矛盾斗爭③蜀漢的興衰 ④蜀魏矛盾斗爭清代最流行的《水滸傳》版本是（）③七十回本長篇小說《西游記》的作者是（）①吳承恩“哪吒”出自小說（）①《西游記》“三言”中又名《古今小說》的是（）②《喻世明言》《新列國志》的作者是（）②馮夢龍被朱元璋稱為“開國文臣之首”的散文作家是（）①宋濂1《報劉一丈書》的作者宗臣屬于（）②后七子1第一個用魏良輔改革后的昆腔演出的劇本是（）①《浣紗記》1被稱為“我明一絕”的是（）①明代民歌二、多項選擇題下列作品屬于歷史演義的是（）①《三國演義》 ③《新列國志》④《楊家府演義》《三國演義》中以少勝多的三大著名戰(zhàn)役是（）②官渡之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn) ⑤彝陵之戰(zhàn)出自社會底層的水滸英雄有（）①李逵③三阮“三言”中描寫愛情婚姻的作品有（）②《杜十娘怒沉百寶箱》⑤《賣油郎獨占花魁》“二拍”中以市民經(jīng)商活動為題材的作品有（）①《轉(zhuǎn)運(yùn)漢巧遇洞庭紅》 ④《迭居奇程客得助》明代著名的文言短篇小說有（）①抱翁老人《今古奇觀》 ②天然智叟《石點頭》 ③瞿佑《剪燈新話》④李禎《剪燈余話》⑤邵景詹《覓燈因話》明代著名的“三大傳奇”是（）①《浣紗記》③《寶劍記》④《鳴鳳記》徐渭的雜劇和戲曲專著有（）②《南詞敘錄》④《四聲猿》 ⑤《歌代嘯》明代劇壇“吳江派”（）②以沈璟為代表 ③注重曲文含蓄華美、不重格律④主張曲文通俗樸素，講究音律1歸有光的著名散文有（）①《先妣事略》 ②《寒花葬志》④《項脊軒志》三、填空題元末明初在宋元講史 話本的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了長篇章回小說。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。3《琵琶記》的作者是高明，全劇共有 出。2《趙氏孤兒》的劇情主要是圍繞趙盾與屠岸賈兩個家族矛盾斗爭矛盾沖突展開的。1《長亭送別》[正宮端正好]：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。天地也只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵；為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。元雜劇前期的創(chuàng)作中心在大都(今北京)，后期的創(chuàng)作中心在杭州。夕陽西下，斷腸人在天涯。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫，莫，莫！14.《如夢令》李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。烽火連三月，家書抵萬金。待到重日，還來就菊花。《紅樓夢》對中國傳統(tǒng)悲劇意識的最大突破，就在于它徹底拋棄了那種自欺欺人，始 終幻想喜從天降的淺薄悲劇意識，而是將人生無所不在的悲劇現(xiàn)象上升到哲學(xué)高度來認(rèn)識其 永恒的不幸。他所肯定的人必須以服從社會為前提，否則只能遭到排斥。c.《儒林外史》的結(jié)構(gòu)比較特殊，魯迅說它“全書無主干，僅驅(qū)使各種人物，行列而來，事與其來俱起,亦與其去俱訖，雖云長篇，頗同短制”。B善于寫人物性格的多面性，如“做好做惡者”楊龍文。(1)“七實三虛”的歷史小說特征。（2）雜劇規(guī)定每折的套曲只能用同一官調(diào)的曲牌，而且只能一韻到底；而南戲每一出中 不限一個官調(diào)，也可以換韻，而且不規(guī)定一人獨唱，可對唱，也可以合唱。如《水調(diào)歌頭》（3）不拘一格的多樣化風(fēng)貌 《定風(fēng)坡》《蝶戀花》1結(jié)合作品分析辛棄疾詞的藝術(shù)風(fēng)格風(fēng)格多樣，以慷慨豪邁，沉郁悲涼為主B、表現(xiàn)手法上，善用典和比興、比擬等修辭手段 莊語還是諧語，都用到詞中C、高度的語言技巧 辛棄疾敢于將人、散文家用過的一切文學(xué)語言，不管是經(jīng)語還是史語，1誠齋體活的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？A、首先體現(xiàn)在細(xì)膩小巧，機(jī)制敏銳上。B頓挫表現(xiàn)為語言和韻律曲折有力，而不是平滑流利或任性奔放。P221（1）李白詩歌最突出的藝術(shù)特征是強(qiáng)烈的的個性化和濃厚的主觀感情色彩；（2）李白詩歌具有豐富奇特的想象力；eg：《蜀道難》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》（3）李白詩歌的語言清新自然?！吧⑷胫楹煗窳_幕，狐裘不暖錦衾薄”寫邊地將士生活的特點，及艱苦。他的山水行旅詩多佳作，善于以淡雅之筆，描繪古木，白云，寒江，疏雨，淡月，幽鐘 等景物，組合成幽靜，凄清的意境，表達(dá)閑適之情和羈旅之思。）唐代的文學(xué)形式主要有哪些？舉例說明。指明代劇作家湯顯祖的《牡丹亭》《紫釵記》 《邯鄲記》 《南 柯記》四劇的合稱。②在金院本腳色分行基礎(chǔ)上，擴(kuò)充為旦、末、外、凈、雜..1元曲四大家：指關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖四位元代雜劇作家。元白：中唐詩人元稹、白居易的并稱。新樂府運(yùn)動：是由唐代詩人白居易、元稹等所倡導(dǎo)的，以創(chuàng)作新題樂府反映現(xiàn)實為中心的一場詩歌革新運(yùn)動。1金院本：金院本為元雜劇的形成奠定了基礎(chǔ)，這主要表現(xiàn)在：①元雜劇繼承了金 院本戲臺的演出形式，由上、下場門出入，確定了中國戲曲獨有的上下場的連場形式。1明代“四大聲腔”::戈陽腔、海鹽腔、余姚腔、昆山腔1臨川四夢：又稱玉茗堂四夢。舉例說明唐代文人具有哪些特點？（1）中下層文人入主文壇，主體：庶族地主出身的文人（2）自覺的干預(yù)政治（陳子昂“圣人不利己，憂濟(jì)在元元”）（3）思想開放（唐代文人的思想信仰各有所宗，大都帶有出入儒、釋、道三教的特點