教科版思品八下公共利益的維護(hù)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 的角色？發(fā)揮了怎樣的作用？ 學(xué)生討論：交流課前查找到的或者自己所了解的公益性非政府組織，了解其宗旨、工作原則以及它們的影響力。 。我國(guó)也于 2021 年12 月 2 日派遣三艘艦艇前往亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù) 。 記者：非常感謝四位接受我的采訪。 教師引導(dǎo)： （ 1）通過(guò)以上材料，你認(rèn)為誰(shuí)是公共利益的最大提供者與守護(hù)者？ （ 2）你還能列舉政府在提供和維護(hù)公共利益方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的事例嗎？ 教師總結(jié)：政府作為人民授權(quán)履行公共管理的責(zé)任人，是公共利益最 大的提供者和守護(hù)者。 教學(xué)過(guò)程： 多媒體展示材料： 社會(huì)學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一百畝草地，四個(gè)牧羊人，管理者將草地分為無(wú)份，四個(gè)牧羊人各一 份，第五份為公共場(chǎng)地。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解政府提供公共利益的途徑和手段，了解非政府公益組織。整個(gè)工程預(yù)計(jì)耗資 4860 億元，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá) 60 年。 政府工作人員丙：溫總理在 2021 年政府工作報(bào)告中提到要提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，把小學(xué)、初中學(xué)生人均公
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