教科版科學(xué)四上溶解的快與慢word說(shuō)課(存儲(chǔ)版)
【正文】 的生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的探究活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。 接著，我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論，設(shè)計(jì)證明熱水和搗碎食鹽是否能加快溶解。接著我請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)方法進(jìn)行研究，思考書(shū)上 32 頁(yè)提出的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解答體驗(yàn)科學(xué)探究的具體步驟。 八 、 板書(shū)設(shè)計(jì) 溶解的快與慢 攪拌 加快 溶解的辦法 熱水 搗碎 我的說(shuō)課就到這里結(jié)束了，希望各位老師能多多給我提意見(jiàn)，指出我的不足，讓我加以改正，提高自己。 三、設(shè)計(jì)方案，拓展研究 我將分給每個(gè)小組一粒小塊的水果糖，請(qǐng)學(xué)生思考 如何加快水果糖的溶解。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)學(xué)生回答觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析總結(jié)?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出， 科學(xué)課程必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。 以上就是我確立的三維目標(biāo)，與此同時(shí)，我確立了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 在對(duì)教材進(jìn)行分析后，我進(jìn)行 了 學(xué)情分析。本堂課基于對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究，指導(dǎo)學(xué)
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