【正文】 發(fā)展。查找問(wèn)題，建立質(zhì)疑機(jī)制。要建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織，必須給單位職工創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先解決好工學(xué)矛盾，單位要大力支持給職工充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，要聯(lián)系實(shí)際，講求創(chuàng)建工作的實(shí)效化?，F(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)以上文化程度，部分職工認(rèn)為自己所學(xué)的知識(shí)在目前從事的工作中是夠第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn) 楊建萍學(xué)習(xí)型組織是把學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來(lái)，以支持個(gè)人、工作團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。查找問(wèn)題，建立質(zhì)疑機(jī)制。要建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織，必須給單位職工創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先解決好工學(xué)矛盾，單位要大力支持給職工充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，要聯(lián)系實(shí)際，講求創(chuàng)建工作的實(shí)效化。現(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)以上文化程度，部分職工認(rèn)為自己所學(xué)的知識(shí)在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進(jìn)取的想法。培訓(xùn)的員工要全面，培訓(xùn)的內(nèi)容也要全面。學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的永恒方式，同樣也是一個(gè)單位不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。大力推行崗位培訓(xùn)手冊(cè)制度，幫助和指導(dǎo)職工制定個(gè)人能力素質(zhì)提高計(jì)劃，建立目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。三、抓住關(guān)鍵，實(shí)施創(chuàng)新工程創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位是創(chuàng)新單位思想政治工作、提升單位學(xué)習(xí)力、提高單位核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)單位總體素質(zhì)的有效載體，是一項(xiàng)以學(xué)習(xí)提升核心能力的創(chuàng)新工程。四、樹(shù)立自我超越思想，追求自我實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首先職工必須樹(shù)立自我否定、自我超越的思想，才能主學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。“新”就是與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)時(shí)出新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)。根據(jù)不同的教育層次設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容，更新知識(shí)、提高技能、轉(zhuǎn)變觀念，使職工從合格職工向熟練或骨干職工轉(zhuǎn)化。要廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實(shí)穩(wěn)定地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，有計(jì)劃地推進(jìn)“學(xué)習(xí)工程”。支持職工參加成人高等教育學(xué)習(xí)，凡獲取大專(zhuān)畢業(yè)證或本科畢業(yè)證的，按單位的學(xué)習(xí)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)（模版）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見(jiàn)關(guān)敬東學(xué)習(xí)型組織是把學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來(lái)，以支持個(gè)人、工作團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。要有的放矢，大力推進(jìn)科技文化普及教育，對(duì)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)施深化教育，用強(qiáng)化單位自主培訓(xùn)工作等方式，以前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在“全”、“新”、“專(zhuān)”上下功夫。四、樹(shù)立自我超越思想，追求自我實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首先員工必須樹(shù)立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機(jī)制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊(duì)伍。二、更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造良好環(huán)境目前在單位一部分職工中存在著學(xué)習(xí)一般是領(lǐng)導(dǎo)安排或者是為了獲取文憑而學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變這種觀念，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。應(yīng)用強(qiáng)有力的行政手段，著力引導(dǎo)單位經(jīng)營(yíng)管理層把創(chuàng)建工作視為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。四、樹(shù)立自我超越思想，追求自我實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首先員工必須樹(shù)立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機(jī)制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊(duì)伍。二、更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造良好環(huán)境目前在單位一部分職工中存在著學(xué)習(xí)一般是領(lǐng)導(dǎo)安排或者是為了獲取文憑而學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變這種觀念，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。應(yīng)用強(qiáng)有力的行政手段，著力引導(dǎo)單位經(jīng)營(yíng)管理層把創(chuàng)建工作視為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。要廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實(shí)穩(wěn)定地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，有計(jì)劃推進(jìn)“學(xué)習(xí)工程”。把學(xué)到的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己工作中，有效地推動(dòng)治黃事業(yè)的發(fā)展。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。真正學(xué)習(xí)意義的核心是通過(guò)學(xué)習(xí)，重新創(chuàng)造自我，做到從未做到的事情，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能量。在共同愿景的鼓舞下，學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)型組織成員的一種習(xí)慣。改善心智模式。企業(yè)能否構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織，就是一個(gè)十分緊迫和現(xiàn)實(shí)的選擇。成功的企業(yè)必須是學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織，這是歷史之必然。未來(lái)最成功的企業(yè)，將會(huì)是“學(xué)習(xí)型組織”。學(xué)習(xí)型組織理論從而應(yīng)運(yùn)而生。換一句話(huà)說(shuō)，學(xué)習(xí)型組織首先是一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，其次是一種更適合人性的組織模式，最后它有共同的價(jià)值觀和共同愿景，并具有很強(qiáng)的生命力。如三株實(shí)業(yè)有限公司，秦池酒廠等都曾顯赫一時(shí)，但由于盲目擴(kuò)張，過(guò)度投資，管理不善等諸多原因而紛紛倒閉了，成為了中國(guó)企業(yè)由盛而衰的典型。（四）學(xué)習(xí)型組織的無(wú)限生機(jī)和活力，吸引企業(yè)變成學(xué)習(xí)型組織以我國(guó)為例，我國(guó)的企業(yè)自“學(xué)習(xí)型組織”問(wèn)世以后，如若饑渴般的投身到學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”的隊(duì)伍之中，例如：寶鋼、大眾汽車(chē)、聯(lián)想集團(tuán)、海爾集團(tuán)等都是我國(guó)第一批接受“學(xué)習(xí)型組織”的企業(yè)，他們不僅接受這一理論而且在實(shí)踐中付諸實(shí)施。鍛煉系統(tǒng)思考能力。第四步，推進(jìn)制度改革，激發(fā)內(nèi)部活力分院根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)制度的需要，大膽對(duì)管理體制、人事制度進(jìn)行改革，健全完善了管理人員、班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗，充分給予中層管理干部、部室主任以權(quán)利。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織并不是一種“即效”的方法，它只是通過(guò)使組織內(nèi)部充滿(mǎn)生機(jī)活力達(dá)到在萬(wàn)變中都能適應(yīng)的效率，而創(chuàng)建過(guò)程本身就是一種“潛伏期”。思想上高度重視，行動(dòng)上積極主動(dòng)、在體制、機(jī)制上予以組織保