【正文】 業(yè)寫作實踐 2 秋冬 11010413b9 林業(yè)經(jīng)濟調(diào)查 1 春夏 11010414a2 企業(yè)管理案例 2 春夏 1101051603 畢業(yè)實習春夏4）畢業(yè)論文（設(shè)計）6學分個性課程 最低選修10學分A．建議在本專業(yè)方面繼續(xù)發(fā)展的學生可在以下選修課程中選修：11010415a1 農(nóng)產(chǎn)品標準化與質(zhì)量管理春夏11010415a2 農(nóng)產(chǎn)品物流與供應鏈管理秋冬11010415a7 投資與理財 2 春夏 11010415a5 世界農(nóng)業(yè) 2 春夏 11010415a3 生態(tài)經(jīng)濟學 2 秋冬 11010415a4 發(fā)展經(jīng)濟學 2 秋冬 11010415a6 鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟管理 2 秋冬 11010415a8 博弈論 2 春夏 11010413ae 人力資源管理 2 春夏 11010413a3 農(nóng)產(chǎn)品營銷 2 秋冬 11010413a7 農(nóng)村金融 2 秋冬B．本專業(yè)（方向）學生也可以根據(jù)自己愛好和興趣選修其它專業(yè)（方向）培養(yǎng)方案中帶的大類課程、專業(yè)課程和個性課程。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟與管理科學的基本理論和農(nóng)林科學的基本知識及農(nóng)林經(jīng)濟管理基本理論，受到外語、調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應用、企業(yè)管理實訓、寫作等方面的基本訓練，具備分析和解決農(nóng)林經(jīng)濟管理問題的基本能力。第五篇：關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理一 概述關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理（經(jīng)濟學院農(nóng)經(jīng)三班，彭國威，201140821311)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是首批國家人文社科重點研究基地之一，2004年、2006年由國家教育部學位辦公布的一級學科評估結(jié)果，排名為第一。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本著“引進急需人才、用好現(xiàn)有人才、穩(wěn)定關(guān)鍵人才、培養(yǎng)未來人才”的思路，堅持“人才是創(chuàng)新之本，創(chuàng)新是發(fā)展之路”的理念，以“敬業(yè)、求實、協(xié)作、創(chuàng)新”為團隊精神，通過優(yōu)化工作條件，培養(yǎng)、吸引、聚集高層次人才，形成了知識結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)氣氛活躍、學風嚴謹?shù)慕處熽犖?。在課程體系改革上，突出主干課，加大選課和實踐課程比例，根據(jù)人才市場的需要和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方向的模塊化；注重人才科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，提升其適應市場競爭以及國家對人才的需要。目前全國各農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)普遍面臨困惑，那就是農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才的市場需求萎縮[2]。由于教學的任務是剛性的，導致他們無暇顧及科研。根據(jù)經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)的業(yè)務規(guī)格，始終強調(diào)堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應用型專門人才的辦學思想，定位于適應經(jīng)濟建設(shè)需要，立足經(jīng)濟管理，面向基層，面向社會服務第一線的辦學宗旨，堅持以基本素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以應用性和實踐性為基本特點的課程體系，重組課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學內(nèi)容體系，建立學校與經(jīng)濟管理系統(tǒng)、社會經(jīng)濟部門緊密結(jié)合，理論與實踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學課程實習，畢業(yè)實習及學生的社會實踐活動提高學生的實踐能力。加入WTO以后，中國農(nóng)業(yè)的市場問題變得更加重要。湖南農(nóng)業(yè)大學課程論文學院：經(jīng)濟學院班級：農(nóng)經(jīng)3班 姓名：彭國威課程論文題目：課程名稱：評閱成績：評閱意見：成績評定教師簽名：日期：2012年8月學號：日 20114082131130。從古至今，農(nóng)業(yè)都是我國脆弱的一環(huán)，現(xiàn)在國家重視農(nóng)業(yè)，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生有了用武之地。該體系與理論教學平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成，目標明確，層次分明，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要組成部分。四、關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)的幾點思考。主要是新教師隊伍擴大以后帶來的一些新問題。隨著中國市場經(jīng)濟體制改革的進一步推進，我國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點：改革逐步向縱深發(fā)展，農(nóng)村城市化、市場化、國際化的進程加快；農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)問題日益受到關(guān)注。從近幾年的發(fā)展來看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教師的科研水平有了較大的提高，但與國內(nèi)其他同類先進院校相比，仍然存在著很大的差距，突出表現(xiàn)在國家級的科研項目少，尤其是國家自然基金項目為0，國家社科基金也只有兩項。，教師層次逐步提高，結(jié)構(gòu)趨于合理。七、授予學位管理學學士。、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題的基本能力；、政策和法規(guī)；（林）業(yè)經(jīng)濟科學的理論前沿和農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。通過國家計算機等級考試二級的學生可申請免修該模塊的學分。＊ 培養(yǎng)要求本專業(yè)學生具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有寬厚的人文社會科學和自然科學的基本知識，熟練掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本理論和基本知識，受到經(jīng)濟學、管理學、調(diào)查、策劃、計算機應用等方面的基本訓練，掌握政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷等方面的基本能力，具有較強的獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，具有一定得創(chuàng)新精神和較強的實踐能力；具有較高的中、外文表達能力和計算機應用能力。第一篇：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)方案本科專業(yè)培養(yǎng)方案（5）熟練掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力。2春夏 ????（3）實踐教學環(huán)節(jié)14學分11010516a1認識實習1秋冬 11010516a2農(nóng)產(chǎn)品營銷實踐1秋冬 11010516a3農(nóng)村經(jīng)融實踐1春夏 1101051603畢業(yè)實習6春夏 11010516a4農(nóng)村經(jīng)濟調(diào)查2春夏 11010516a6可行性研究報告寫作1秋冬（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）6學分1101051607論文或設(shè)計6春夏個性課程16學分學生可任選學校除通識課程以外的所有課程修滿10學分，或繼續(xù)選修以下提供的專業(yè)課程第二課堂