【正文】 方法，互相促進(jìn)，形成習(xí)慣。七、培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑的能力。引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，養(yǎng)成善于觀察、積極思考的習(xí)慣。首先，幫助孩子建立時間寶貴、要珍惜時間的觀念。這樣，才能實現(xiàn)較為理想的教育。孩子越來越有自己的見解，表現(xiàn)為對家長的要求學(xué)會了討價還價，讓家長覺得一些要求貫徹不下去，這需要家長朋友們多想辦法，多試一試，辦法總比困難多，要一直關(guān)注孩子的成長，同時拋棄一些不合理的要求。從不會做生意到會做生意，到會做大生意是成長的過程；每月的收入從幾百元到幾千、幾萬，是成長；從小生意做到大生意，從擁有一間簡易房到一棟大樓，是成長；從一個小職員到主管，到老總，更是成長。人生就猶如沙漠跋涉，理想就是那個目的地生命之源。但是，孩子呢？他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長的照管，只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了。這種孩子，心理怎會健全？性格怎會活潑？能力怎會提高呢？他們長大后，可能連他們父母的那種生活水準(zhǔn)都很難保持。家長也要嚴(yán)謹(jǐn)生活，家長也要努力學(xué)習(xí)。作為父親母親只有不斷提高自己的素養(yǎng)。孩子是我們的孩子，但最終他是社會的。假設(shè)孩子不愿意聽您嘮叨，你一定要講究一些方法和技巧，怎樣達(dá)到溝通的目的，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)和思考?！庇挚矗⒆臃艑W(xué)回家了，進(jìn)不了家門，以致深夜還在外面游蕩，沒吃飯，當(dāng)然談不上做家庭作業(yè)了，父母呢。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。打個比方吧。說到成長似乎是孩子們的事，其實成長，不是孩子們的專利，家長也需要成長。如果家長知道孩子今天心情不好可是孩子不愿意和你說為什么，那也 沒有用，所以有了良好關(guān)系以后，孩子會把開心的不開心的都和家長分享。每個孩子的性格是不同的，沒有完全適合于哪一個孩子的一套現(xiàn)成的教育方法，也沒有哪一種教育方法會適合所有的孩子。八、培養(yǎng)孩子簡單做事的能力。平時，家長對于孩子發(fā)現(xiàn)了問題要及時表揚，對于孩子提出的問題也應(yīng)認(rèn)真對待，解答不了，教給孩子找到答案的方法，去圖書館、書店、上網(wǎng)查資料等?？稍诎嗬锎_立一個競爭對象，也可以與自己的過去對比，不斷超越自我。家長用自己的言行給孩子建立這樣一種信念——無論什么事情，一旦確定必須去做，或者選擇了要做，就要認(rèn)真對待，力爭做到最好。五、培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的習(xí)慣。這幾個孩子長大后，又得以獎勵到四塊糖果的孩子，他們的成就最大。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和老師的共同責(zé)任。培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，使孩子成為受歡迎的人，首先，要培養(yǎng)孩子的愛心，幫助孩子學(xué)習(xí)禮儀。其實，在對待孩子的身體健康問題上，還存在較為突出的“重營養(yǎng)，輕鍛煉”的現(xiàn)象。只要他在讀，只要他這周比上周有進(jìn)步，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。如果你不能在書桌前安坐半個小時，又如何要求孩子每天認(rèn)真地學(xué)習(xí)六、七個小時呢？再次，多創(chuàng)設(shè)一些讓孩子“學(xué)以致用”、表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)讀書的目的性和興趣?！泵绹逃沂┑栏ジ嬖V我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。第三篇：報告的主題之一：關(guān)注孩子的心靈成長報告的主題之一：關(guān)注孩子的心靈成長一、忽視孩子心靈的成長是中國家庭教育最大的盲區(qū)二、心靈的成長和身體的成長一樣需要均衡的營養(yǎng)心靈的成長需要肯定心靈的成長需要自由心靈的成長需要情感心靈的成長需要寬容心靈的成長需要夢想三、孩子心靈的成長要面對挫折，教孩子學(xué)會心理自助四、健康美好的心靈是父母留給孩子的最寶貴的財富報告的主題之二：關(guān)注孩子的生存智慧一、生存壓力呼喚生存智慧二、父母和孩子都需要掌握的5大生存智慧認(rèn)識自己的智慧規(guī)劃人生的智慧與人相處的智慧融入社會的智慧感受幸福的智慧三、父母是培養(yǎng)孩子生存智慧的關(guān)鍵人報告的主題之三：關(guān)注孩子主動生活的能力一、“主動生活”：是孩子成功人生的關(guān)鍵詞二、走向成功和幸福人生的四大主動主動學(xué)習(xí)主動管理情緒主動面對問題、解決問題主動協(xié)調(diào)自我與他人、自我與社會的關(guān)系三、父母要主動提高家庭教育水平第四篇：關(guān)注孩子成長關(guān)注孩子成長家庭教育漫談在和家長交流的時候，許多家長常會有這樣的苦惱和困惑：孩子最聽老師的話，不愿聽家長的話，我們在家該如何配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，對孩子進(jìn)行家庭教育？家庭環(huán)境、家長的教育學(xué)素養(yǎng)是影響孩子成長的一個非常重要的因素。顯然，這三道題目的答案都一樣——都是“這排小貓共有36只”。就拿“3”來說，作為基數(shù)，可以回答“唐僧共有幾個徒弟”的問題；作為序數(shù)，可以回答“沙和尚是唐僧的第幾個徒弟”的問題。家長是幼兒園的上帝，如果不滿足家長的需求，生源必將減少，幼兒園將失去生存的根基和發(fā)展的翅膀；如果一味滿足家長的要求，作為理性的、負(fù)責(zé)任的幼兒教育工作者，將會良心不安。幼兒教育的“小學(xué)化”，嚴(yán)重違背幼兒教育規(guī)律，教學(xué)中不能體現(xiàn)以游戲為主、寓教于樂，不注重培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，而是過早地給幼兒灌輸小學(xué)一年級語數(shù)知識。讓每個孩子快樂成長——泰和縣教育局致全縣家長的一封信幼兒教育“小學(xué)化”傾向不利孩子健康成長，教育專家們指出，目前中小學(xué)生存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象與幼兒教育小學(xué)化有著必然的聯(lián)系。最近開展什么教育活動，班主任老師對孩子提了哪些要求等，使自己能根據(jù)學(xué)校教育要求配合孩子、幫助指導(dǎo)孩子共同完成，使孩子具有成就感和自豪感。最后我們給孩子推薦一些相關(guān)的書目，經(jīng)常給孩子正確的宣傳理念。這個和過去我們對早戀的理解是有背的，這也是我們老師對于“綻放孩子生命光彩”這一理念的提升。如果低年級的孩子需要發(fā)現(xiàn)和激勵的話，到了十一、二歲的孩子已經(jīng)有了自己的烙印，有了自己的習(xí)慣，所以說包容孩子是我們所面臨的愛的問題。老師對愛迪生的媽媽說：“你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個毛病!”“老師，我看你不對喲！我觀察兒子很久了，他跟別人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點，那我兒子不就跟別人一樣了嗎？”愛迪生的媽媽堅信這是兒子最大的優(yōu)點。用“愛”的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生。我們從來不吝嗇鼓勵與肯定，哪怕是點滴的進(jìn)步，學(xué)生都會及時得到表彰！這樣以來，一切都改變了。那些付出而又沒有得到認(rèn)可的學(xué)生只能無奈地對自己說，再努力吧，明年也許我能得到獎狀的！一年的努力就這樣付諸東流……我曾親眼目睹自己的學(xué)生因為這樣和那樣的名額指標(biāo)限制，而與獎勵無緣。大人如此，學(xué)生小孩亦然！于是，我選擇了讓學(xué)生的奮斗目標(biāo)可望又可及。一直以來，沒有任何人試圖去改變這些。誰會以自己的短處作為生存條件呢？如果經(jīng)常讓學(xué)生展示自己的長處，別人就會認(rèn)為他行，學(xué)