【正文】 式。主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有機(jī)統(tǒng)一，才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。二、工作要點(diǎn)：教學(xué)理念：語文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開展一年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。集備時(shí)間：每周日晚自習(xí)集備地點(diǎn)：年級組辦公室或語文教研組活動室集備形式：一人主備，每課主講集備內(nèi)容：備重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，備教學(xué)法；交流教學(xué)亮點(diǎn)，反思教學(xué)缺欠。極積準(zhǔn)備教學(xué)比武或說課比賽，力爭取得好名次。三、備課要求：每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。備作業(yè)練習(xí)。三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語文與生活的聯(lián)系。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問題是在語言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的概念。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。一是針對人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問題。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。規(guī)范集備流程學(xué)情討論五分鐘；主備者備足15分鐘；主備提前兩天下發(fā)教案，提前寫好集備記錄，思路要清晰，要講學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，說主要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)主問題設(shè)置，講清各環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動。上完寫反思，寫相異構(gòu)想，寫成功之處，不足之處，教學(xué)機(jī)智，學(xué)生創(chuàng)新，再教設(shè)計(jì)等，為自己的成長作點(diǎn)準(zhǔn)備。開展各項(xiàng)競賽抓住邊緣學(xué)生①盯住優(yōu)秀邊緣②盯住及格邊緣。七、如何補(bǔ)差？（1）確定差生關(guān)注名單。集備時(shí)間：每周日晚自習(xí)集備地點(diǎn)：年級組辦公室或語文教研組活動室集備形式：一人主備，每課主講集備內(nèi)容：備重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，備教學(xué)法；交流教學(xué)亮點(diǎn)，反思教學(xué)缺欠。極積準(zhǔn)備教學(xué)比武或說課比賽，力爭取得好名次。（3）備課組集體備課前要做到”三定”:即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有機(jī)統(tǒng)一，才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。（6）制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。⑥及時(shí)記下失敗的原因。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。三、集體備課的任務(wù)要求（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。極積實(shí)踐”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，努力探索適合我們學(xué)生學(xué)情的有效的教學(xué)模式或教學(xué)方法。二、工作要點(diǎn)采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。（3）閱讀采用鼓勵學(xué)生自己設(shè)題的方式，讓學(xué)生明白各種題型及答法。姜（4）、馮李111作業(yè)布置批改①周二、周四晨考卷當(dāng)天批完，反饋完。最后組長統(tǒng)一上課流程。三、日常工作：亮出個(gè)人智慧。提高自身命題水平，提高日?？荚嚈z測的有效性。三是語文活動類，語文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開展，可以與競賽相結(jié)合。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動口和動手。(二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語言材料中。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋?，學(xué)得太死，缺乏變通能力。四、努力提高課堂教學(xué)效益(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性。備教法。二、教師現(xiàn)狀：初三語文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足。極積實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，努力探索適合我們學(xué)生學(xué)情的有效的教學(xué)模式或教學(xué)方法。二、工作要點(diǎn)采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入鷴的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。（6）制定出本組工作安排表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。⑥及時(shí)記下失敗的原因。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。三、集體備課的任務(wù)要求（一）集體備課業(yè)務(wù)方面：（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。一學(xué)期完成七篇大作文。重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭打好這一攻堅(jiān)占。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃：培優(yōu)名單(略)補(bǔ)差名單(略)主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。扶優(yōu)補(bǔ)差，不同的學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。二、學(xué)生狀況分析全體學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各各不同。選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。課內(nèi)有時(shí)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識的掌握。第一篇：初三語文備課組教學(xué)計(jì)劃2010——2011學(xué)年度上學(xué)期初三語文備課組教學(xué)計(jì)劃珠海四中陳麗初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。自身方面：有時(shí)我們教師本身未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展而努力。注重積累，加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練。實(shí)行分層次目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。以課文為抓手，根據(jù)考點(diǎn)進(jìn)行目的性教學(xué)，統(tǒng)一訓(xùn)練，及時(shí)反饋。學(xué)習(xí)并領(lǐng)