【正文】 法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試二、復(fù)習(xí)措施。，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二課時：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。第八、九課時：模擬考試及試卷評講。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。閱讀。作文方面。漢字“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。認(rèn)識復(fù)句。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。背誦。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。關(guān)于閱讀的要求，復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。第六課時：完成自測卷的考試第七課時：復(fù)習(xí)作文。方式：進(jìn)行百字競賽。三、實(shí)施步驟。復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。，聽寫要過關(guān)。習(xí)作訓(xùn)練主要是分類進(jìn)行，形式是：練習(xí)寫作——小組交流互改——講評與分享。教答題方法。四、復(fù)習(xí)措施：：（一）采取單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)方法：先單元復(fù)習(xí)再具體分聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分來復(fù)習(xí)。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，體會分號、問號和省略號的不同用法。同時/課后資料袋中的內(nèi)容也要記牢。根據(jù)要求寫句子；運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的句子；反問句、陳述句的轉(zhuǎn)換及用上一些常用的關(guān)聯(lián)詞語來表達(dá)的句子等。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的 字義，正確書寫。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三篇：六年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃20132014學(xué)第一學(xué)期六年級語文科復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。除此以外，注意勞逸結(jié)合，給學(xué)生營造一種和諧快樂、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒。在課堂上，對學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行毫不吝惜的表揚(yáng)，是他們看到自己的長處，樹立自信。無論是課堂還是課間，無論是室內(nèi)還是室外，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做到遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己。一、嚴(yán)格要求，抓緊德育建設(shè)作為一名小學(xué)老師，我們不只是教給學(xué)生知識，更要教會他們做人，做一個有道德的人。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分?？傊?，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)努力研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：重復(fù)是記憶之母。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。擴(kuò)句和縮句。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。（重點(diǎn)省略號）檢測方法：根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。6．完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。2．識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。5．完成復(fù)習(xí)資料中第四單元的練習(xí)。第三單元1．學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫作方法。5．完成復(fù)習(xí)資料中第一單元的練習(xí)。五、時間安排：兩周六、復(fù)習(xí)措施1．分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，落實(shí)知識及能力訓(xùn)練點(diǎn)。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。（5）擴(kuò)句和縮句。句子（1）一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。（2）給自然段 劃分層次。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。如學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。背誦。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。如本 班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。有幾名學(xué)生的成績不太理想，這段時間，要加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)。2．識記詞語盤點(diǎn)中的詞語。4．完成復(fù)習(xí)資料中第三單元的練習(xí)。3．積累日積月累中的五句名言及《少年閏土》的第一自然段。第八單元1．學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來描寫的寫作方法。(2)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音。（2）．作文題：多個選一?，F(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：一、抓“基礎(chǔ)”漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。掌握的詞語越多，閱讀的速度就越快，表達(dá)的意思就越正確。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問夸張等。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。（3）分段和概括段落大意。要針對問題作答，回答要