【正文】 程，動手制作一本“我的成長冊”。第三步：細心粘貼，并適當美化。莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。n 以一個圓心為軸心，360度旋轉(zhuǎn)。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。子路：豪爽、樂善。③人無遠慮，必有近憂。課后習(xí)題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛。捧著一顆心來，不帶半根草去。您辛苦了！您為了我們這個班的學(xué)生，嘔心瀝血，經(jīng)歷了多少個不眠之夜，付出了多少心血和汗水。于是，我這手好像有千斤重似的，硬是舉不起來。正是從那以后，我的信心越來越足，而您也總是有意識地給了我許多鍛煉自已的機會。跟在鴨媽媽后面的小鴨子中有兩只特別淘氣。鴨媽媽來到路旁，找到了巡警。一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了它們的旅程?？蛇^了下水道口，又不見了小鴨子。溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。之后，您在全班表揚我，希望我繼續(xù)努力。我就更別談了，從小到大我一直是個文雅的小男孩，經(jīng)常連當眾說話的勇氣都沒有，更別談演講了。（3）、是您??是您，為我們批改作業(yè)，常常通宵達旦；是您，用那條條紅鉤，鼓舞我們加快前進的步伐；例文敬愛的李老師：您好！日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我們小學(xué)畢業(yè)了，就要離開培養(yǎng)了我們六年的母校。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。1句式仿寫“廣袤的大地是她寬廣的胸懷”：你來寫幾句：（滾滾的春雷是她前進的腳步聲），（漫天的云朵）是她（潔白的裙子）（茫茫的大霧）是她（神秘的面紗），（呼嘯的海濤）是她（嘹亮的歌聲），（清澈的泉水）是她（甘甜的乳汁）。《論語》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。2《孔子游春》重點字詞：桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 三三兩兩 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈 綠草如茵 陽光普照 波瀾起伏 不知疲倦 蕩滌污垢 翩翩到來 奔流不息 草色青青 善施教化本文是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。o起 哽咽y226。這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。一、談話激趣，導(dǎo)入新課光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。七、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書寫第三課時教學(xué)要求：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。①何為”贈言“?贈言即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑?，可以是自己的?nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。談話導(dǎo)人。要求一氣呵成，注意行款布局。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《孔子游春》。（1）指名讀。（要求學(xué)生在積累名言時注意對意思的理解，并爭取知道其出處；多積累，多運用）二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀詞語。（3）同學(xué)之間互相交流，把自己的理解說出來。（1）導(dǎo)入談話：任何國家的歷史文化對那個國家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語言出處在哪，同學(xué)們一定會很關(guān)心。誦讀積累成語，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。四、創(chuàng)設(shè)情境課堂上，老師繪聲繪色地講著，我??（說說自己看到的、想到的）下課后，老師歡快地和同學(xué)們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我??（談?wù)勛约寒敃r的所思所感）放學(xué)后，老師與我促膝談心，我??（說說自己當時的感受）這樣的情境有很多很多，請學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入六年的小學(xué)生活，不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。我們眷戀美麗可愛的校園，（因為）它是那樣誘人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因為）我們在這里茁壯成長；我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。抄寫詞語第二課時一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。二、初讀課文自學(xué)課文。收集有關(guān)孔子的故事。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個不為自己表功的人。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化??由此看來,水是真君子啊!“自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？對于大自然中的水你還有其它感受嗎？指導(dǎo)朗讀這一段話。引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？展開想象，練習(xí)說話：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）指導(dǎo)朗讀這一段話。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。學(xué)生自學(xué)。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。進一步說明了劉老師的課講得好，對學(xué)生的發(fā)展、成長影響至深。1．自瀆課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文從不同方面自問。教師相機介紹作家蘇叔陽的一些情況，使學(xué)生知道，作者曾遭受過不公正待遇和絕癥的折磨，因而對劉老師了解更深，對劉老師的尊敬、懷念更濃、更重。三．認知目標：，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。學(xué)情分析因課文較長，又是略讀課文，教學(xué)時不宜過細。小結(jié)延伸。二、學(xué)習(xí)第二段師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？交流第一次求教的情況①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學(xué)生字詞。上了高中，開始墮落，成績一落千丈。校園還種了許多花,有菊花、迎春花、百合、玫瑰……把我們的校園裝飾美輪美奐我們好像生活在花園里。一想到這,我就忍不住想給你寫封信。新的太陽新的一天,在這炎熱的一天中,也會充滿快樂。幫您去里鋤鋤草,摘幾個黃瓜。為此,您找我的爸爸媽媽談了很多次,還說我的字寫不好遲早會吃虧的,可我就是寫不好。可是到了三年級,我的學(xué)習(xí)成績就開始下降了,并且從此一蹶不振,直到您找我進行了一次長談之后,我才醒悟過來,原來我一直都在虛度光陰。等這三次考試過后我會用和你聊天的。不知怎么的,這幾天我的心情總是平靜不下來。你想,畢業(yè)考試就要到了,爸爸媽媽哪能容我“不務(wù)正業(yè)”?開始,我只想報名玩玩,這都是枯燥無味的總復(fù)習(xí)給鬧的!誰知選拔賽陰差陽錯地把我給選上了。第一篇：六年級下冊語文第七單元作文給姐姐的一封信心親愛的姐姐你好!你適應(yīng)了新學(xué)校的生活了嗎?過得好嗎?我很想念你呢!我快要小學(xué)畢業(yè)了,心里既興奮又有些戀戀不舍。我是瞞著爸爸媽媽去參加知識競賽的。這也是我不敢給人寫信的原因。這三次考試對我來說都是重要的挑戰(zhàn)!表姐,前幾天我學(xué)會了上網(wǎng)和用聊天。我再也不會像那時一樣讓你為我操心——在過去的幾年中,我的學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定,二年級時一直還不錯,每次班長都由我擔任,我總有一種優(yōu)越感?？墒俏业摹澳槨本褪遣荒敲春每础５搅四抢?我要幫您做事情,為您分擔家務(wù)活。如果醒得早,就會看見火海似的朝霞。祝您 身體健康!您的外孫女:金霞6月11日遠方的朋友你好!雖然我們相隔很遠,但我們一起生活在祖國這個大?庭中,一起感受著祖國媽媽的溫暖。有機會,你來我的家鄉(xiāng)怎么樣?還有我的學(xué)校,美麗極了!那一棵棵高大的樹就像個個士兵一樣守護著我們的校園。觸景傷情，回到高中那個熟悉的校園，看到那些嶄新的面孔，想起了曾經(jīng)的我們，曾經(jīng)的那個校園屬于我們，偶爾看到某個身影，像她？像他？還是像曾經(jīng)的那個我？？？總是在別人日志里看到那份不舍,總是在開解某人“每個人都是你身邊的過客!”,但是自己何時能夠忘卻高中的我?高中那個瘋狂的我?高一的我，從一個小鎮(zhèn)，獨自一人溜到市一中就讀，高中七天的軍訓(xùn)開啟了我高中的生活，曾經(jīng)那優(yōu)秀的我也在高中一年級下半學(xué)期開始頹廢,只有一科不及格甩成了只有一科及格……現(xiàn)實總是殘酷的，第二學(xué)期的文理分班，我選擇了理科，此時的理科已經(jīng)迷失了，在一個錯誤的時間里選擇了錯誤的方向，于是造就了個錯誤的我！從小學(xué)到初中，我都是個內(nèi)向的男生，膽小、怕事，但學(xué)習(xí)優(yōu)秀。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入世界上什么家最難培養(yǎng)？揭示課題，簡介莫泊桑。第二課時一、齊讀第一段。②這次老師是又在什么情況下說這句話的？③這些話說明福樓拜是個什么樣的人？④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個什么樣的人？⑤指導(dǎo)分角色朗讀。整篇結(jié)構(gòu)嚴謹，善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界，并充分注意了人物工作態(tài)度和生活態(tài)度之間的聯(lián)系，使這兩方面的典型事例能相映生輝，互為例證，共同展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。二．能力目標：學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。三．學(xué)生談聽讀后的感想，就讀前疑問談?wù)劯髯岳斫?。）五．按照“閱讀提示”的要求，學(xué)習(xí)課文主體部分。a寫“我”的心理活動“后