公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題(存儲版)
【正文】 人沒有表示任何不滿，但是心里很是過意不去。一天下來，有將近4個多小時耗費在路上，并且回到學(xué)校后無法趕上晚餐和洗浴。我所知道的后來的一個志愿者也是陷入到這種狀況中，因為沒能及時調(diào)整過來而最后退出了團隊。各位實習(xí)生，即便是指導(dǎo)老師身份都平等——我們都是志愿者，為了機構(gòu)，為了農(nóng)民工子女教育走到了一起。我也收了滿滿的一封。負責(zé)會場布置的我要做全方位的考慮：大至桌椅的排布，小至文件的水杯的擺放位置都要細細考量。對于團隊來說，志愿者的流動是常態(tài)。以上提供的是論文選題方向，實際選題時，范圍盡量小，內(nèi)容盡量具體，要“大做小題”。一路走來，機構(gòu)的負責(zé)人郭老師給了很多幫助；助理ll姐姐給了很多支持和理解（甚至主動提出讓我soho，即家庭辦公），她的獨立、干練也是我學(xué)習(xí)的榜樣；臺灣實習(xí)生小p和關(guān)關(guān)對我十分友好和照顧（她們比我先到機構(gòu)），時常與我探討兩岸交流溝通問題，共同祈禱兩岸和平??這是份難得而難忘經(jīng)歷，但愿能一生珍藏在心里。短短的10天已經(jīng)在心間烙下了印。這是自己第一次參加大型會議的籌辦。一路上我們聽著彼此的故事，分享著成長的心情，有過的感動、難過。但是團隊有不一樣的工作氛圍。事實上在團隊中正式雇員很少，例如在真愛只有2個，其他成員都是志愿者，雇員往往是身兼多職分身乏術(shù)，無法細致地安排每個志愿者的工作。參加的白皮書項目的同時，負責(zé)機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)推廣工作，從周一到周五（不時有加班），朝九晚五（事實上工作遠未能在下午5點結(jié)束），在辦公室坐班。7月11日，機構(gòu)負責(zé)人對我進行了面試并正式成為了“真愛”的志愿者。畢竟給別人留下了不好的初次印象，心中很是惶恐。對我來說是的確是很大的考驗，最后卻是咬咬牙就過去了。因為自己所學(xué)專業(yè)——公共事業(yè)管理的關(guān)系，加之對團隊的運作及其行動力等有濃厚的興趣，于是把簡歷投給了這樣的一個團隊。在工作組里不存在著指示與執(zhí)行的問題——我們是身份平行的工作團隊的成員?？吹搅舜蠹艺鎿吹牧粞?，心中有說不出的感動，至今仍回味無窮。對于一向馬大哈的自己來說確實是不小的挑戰(zhàn)。這也是團隊特別是草根團隊運營的一大難點。在論文寫作中，可運用案例分析、社會調(diào)查、定量分析、實證研究等各種方法來充實論文內(nèi)容。至少是一份復(fù)雜的心情：目睹一個幼弱團隊成長的興奮與心酸；與好友相識相知的愉快和即將別離的不舍。她手握著一個桃子，代表著一顆心，飽含著她參加團隊的種種記憶和感情，然后逐個傳遞到我們志愿者手中。由南都基金會注資，真愛教育服務(wù)機構(gòu)司監(jiān)督并作為校方和基金會的聯(lián)系人。7月底機構(gòu)還組織全體志愿者參加了夏令營。條件十分艱苦。后來我總結(jié)之所以覺得無所事事的原因：一是對機構(gòu)的事務(wù)本身還是不熟悉；二是缺乏主動探尋發(fā)掘的精神，仍是處在等待指示的狀況中。7月16日，也是我的生日那天，我正式加入團隊成為其中一員?？荚嚱Y(jié)束后就立馬投遞了自己的簡歷。為了幫助我熟悉情況，負責(zé)人邀請我參加了其中“北京農(nóng)民工子女教育白皮書”項目組的工作會議，并做了會議記錄。最終落下個生活不規(guī)律的壞習(xí)慣。這是一個純民間的團隊，草根性很強，運作起來往往靠的是機構(gòu)負責(zé)人的個人社會活動力，區(qū)別于那些跟政府有千絲萬縷關(guān)系的go團隊。機構(gòu)每周都會安排“成長經(jīng)驗分享”的志愿者課程，一是為志愿者間提供交流的平臺；二是希望為志愿者心理成長、人際交往和職業(yè)規(guī)劃等方面提供專業(yè)的幫助。8月中旬，機構(gòu)迎來了一件大事。雖然意外不少（音響、文件、文件袋等），最終還是安然度過了。半個月后，我也成為了其中流動一員，離開了機構(gòu)。充分利用學(xué)校的圖書館及電子資源。奔波一個月下來，收獲的難以計量。不同于一般的檢討會，我們沒有再提起今天工作的種種，反倒像是工作團隊成員的話別——執(zhí)行董事也是我們的指導(dǎo)老師要離開。（注：原馬各莊京華希望學(xué)校是一所私人辦的打工子弟學(xué)校，現(xiàn)改制為公益學(xué)校。團隊里沒有其他一些組織的冷漠、緊張，氣氛一直很和諧友好、團結(jié)，多了不少人情味，這也是讓我心甘情愿的每天顛簸的一個重要原因。單從辦公地點來說，“真愛”的辦公地點是宣武區(qū)一個較老的小區(qū)的一間不足70平米的民宅（并且大部分空間都堆滿了廢舊品）——這里每天有將近10個人在工作，晚上京外實習(xí)生只能睡沙發(fā)。終于一次機構(gòu)培訓(xùn)后（機構(gòu)會常請專業(yè)的老師對志愿者進行專業(yè)培訓(xùn)），恍然驚醒，找到了工作的方向。在午餐時段，善談的陳老師帶動我跟大家的主動交流，幫助我和大家的相互認識。第一篇：公共事業(yè)管理畢業(yè)論文選題公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)性選題（例如農(nóng)村公共醫(yī)療保障制度和義務(wù)教育產(chǎn)品以及大量的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展賴以實現(xiàn)的基礎(chǔ)設(shè)施等）（比如教育，醫(yī)療保障、體育等的市場化）（包括城市的街道辦和農(nóng)村村委會等組織）（教育、科技、住房、文化、衛(wèi)生體育等）（例如學(xué)校管理，學(xué)校各職能管理，科研管理或者教學(xué)管理等，也可以是其他事業(yè)單位或行政單位的管理）、問題和對策研究17.——事業(yè)單位改革研究的思索“公平與教育”的雙重價值
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