新人教版選修聯(lián)想與想象(存儲(chǔ)版)
【正文】 界上最易寫(xiě)的字是一，最難寫(xiě)好的字也是一。 （ 2）平凡里孕育著偉大，偉大出自于平凡。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”。 五、下面是老師搜集的有關(guān)“簡(jiǎn)單”的材料，請(qǐng)大家一起讀讀。 七、以“臺(tái)階”為話題寫(xiě)一篇作文。 。 “簡(jiǎn)單”雖包含如此豐富的哲學(xué)意義和美學(xué)意義，但我們的大腦決不可以“簡(jiǎn)單”?！?) 問(wèn) 2：為什么路人看了這句話都比 較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍？ 明確：當(dāng)時(shí)正是“寒冷的冬天”，人們盼望嚴(yán)冬早日消逝，春天早日到來(lái)，詩(shī)人寫(xiě)的“春天就要來(lái)了”就如同報(bào)曉金雞的第一聲高啼，喚起了人們對(duì)春天的憧憬和遐想，給人們帶來(lái)了生機(jī)和希望，緊接著寫(xiě)的“可我不能見(jiàn)到他”真切地表達(dá)了乞丐痛苦、不幸、無(wú)比失望的情感，也表達(dá)了乞丐熱愛(ài)生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛(ài)。 （ 5）有古樸民風(fēng)之地成了現(xiàn)代社會(huì)旅游的熱點(diǎn)。 （ 3）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這中間到底是個(gè)什么樣的過(guò)程？ [學(xué)生議論，教師點(diǎn)評(píng) ] 五、下面我們重點(diǎn)從哲學(xué)和美學(xué)角度來(lái)審視這兩個(gè)字 —— 簡(jiǎn)單。平凡、樸實(shí)、簡(jiǎn)單、樸實(shí)、單調(diào)、純樸、簡(jiǎn)潔、容易等。由一點(diǎn)出發(fā)，從多個(gè)角度想象。 確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟?lèi)有憐 憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類(lèi)的命運(yùn)：當(dāng)它們被殺害貽盡時(shí)，人類(lèi)就像最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥(niǎo)兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚(yú)等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我無(wú)法表達(dá)我在那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺(jué)得 \\\39。 用聯(lián)想與想像拓展思路 一、課前活動(dòng)： 針對(duì)自己上次次作文進(jìn)行評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己作文里最大的亮點(diǎn)是什么？你認(rèn)為最大的缺點(diǎn)是什么？你認(rèn)為老師的評(píng)分合理嗎？ 強(qiáng)調(diào)：從目前情況看，其實(shí)主要問(wèn)題還是集中在思路上，打不開(kāi)思路 讓文章出現(xiàn)了大同小異，千篇一律的現(xiàn)象 整段的講故事，缺少自己的感受；不善于用第一人稱(chēng)寫(xiě)作 抄襲現(xiàn)象特別嚴(yán)重； 抒情缺乏技巧（寓情于敘事、寓情于寫(xiě)景、寓情于說(shuō)理） 擺脫不了“汶川地震”的陰影，應(yīng)點(diǎn)到即可，《橘紅色》，喜歡表達(dá)愛(ài)情 選取題目過(guò)寬過(guò)大，難以表現(xiàn)（舍生取義、地震后的中國(guó)、 什么是感動(dòng)？為了
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