【正文】 摘背。（說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。在以上四個例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點(diǎn)睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。○比較：《中國石拱橋》與本文的區(qū)別：中國石拱橋以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解；本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進(jìn)行了描寫和評價。三、本文是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會主義教育的好教材，必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行。他寫過大量的介紹橋梁知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。本文共10個自然段，可分為三部分： 第一部分(第1—2段)：石拱橋的特點(diǎn)； 第二部分(第3—9段)：中國石拱橋的特點(diǎn)； 第三部分(第10段)，中國石拱橋的發(fā)展。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認(rèn)識得更具體、更明確、更深刻。(1)指名讀2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。(3)指名讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長??十一個半圓形的石拱??；每個石拱??每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？ 小結(jié)：由整體到局部(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。盧溝橋??橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點(diǎn)六米。說明文，特別是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都必須十分明確，語氣肯定，毫不含糊，這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。討論：“不但”和“而且”兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調(diào)換?為什么？ 歸納小結(jié)：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進(jìn)的關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。這句群中的兩部分，從量和質(zhì)兩方面準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說明了我國拱橋建筑的飛躍發(fā)展。據(jù)1991年3月份資料介紹，全國已建雙曲拱橋20多萬座，國外已有20多個國家正在推廣。所謂主謂句，就是由主謂短語構(gòu)成的句子，如6都是主謂句；所謂非主謂句，就是由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子，如5都是非主謂句，它們依次由動賓短語、形補(bǔ)短語、單個詞、偏正短語構(gòu)成。仔細(xì)辨析，可知B項中“言簡意該”應(yīng)為“言簡意賅”；C項中“性命悠關(guān)”應(yīng)為“性命攸關(guān)”，D項中“潛然淚下”應(yīng)為“潸然淚下”?！耙幌隆笔茄a(bǔ)充謂語動詞“推”的數(shù)量，因而是補(bǔ)語。表達(dá)方式一共有五種：敘述、描寫、抒情、說明和議論。三、解釋完全正確的一項是（）。:、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識。、盧溝橋的景色。②聽者：準(zhǔn)備幫助讀者正音。指名匯報練習(xí)情況。（說明：每個問題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評價，等學(xué)生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚(yáng)個別學(xué)生。（說明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。（說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成?！凹亦l(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。（能簡要說明理由——體會的更好。（可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋），包括不能統(tǒng)一的問題。南京長江大橋的橋。分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。D．橋洞不是普通的半園形，而是像一張弓。C．提心吊膽的日子真不好過。（）4．汩汩有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。賓語和補(bǔ)語都在謂語中心語之后。三、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。2．禁止吸煙！3．快一點(diǎn)！4．站??！5．好一派迷人的秋色！6．趙州橋橫跨在洨河上?！吨袊皹颉穼懹?962年，在文章的最后一段介紹說：“‘雙曲拱橋’是我國勞動人民的新創(chuàng)造??近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋”。這個句群可以分為兩部分，第2句是一部分，說明不但興建了許多石拱橋，而且興建了世界上最長的獨(dú)拱石橋。分析后歸納：這些加點(diǎn)的詞和短語，分別對“石拱橋”、“石橋”作了恰當(dāng)?shù)男揎?、限制，從而?zhǔn)確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的地位。表示準(zhǔn)確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。接著從四個方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查復(fù)習(xí)：中國石拱橋的特點(diǎn)有哪些？請舉例說明。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。三、劃分段落 1．范讀課文。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計、研究和教學(xué)工作。二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時間上則從先到后。4．田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。1．茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。第四個例子寫的是形式比較獨(dú)特的橋——風(fēng)雨橋，作者沒有明言橋所起的作用，不過，我們不妨做一些揣測。畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢? 學(xué)生先思考或回答，教師再明確指導(dǎo)：概括地說，是橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。（能簡要說明理由——體會的更好。（可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋），包括不能統(tǒng)一的問題。南京長江大橋的橋。分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。重點(diǎn)難點(diǎn)錄音機(jī)、投影儀 教學(xué)法設(shè)計讀感法教學(xué)內(nèi)容及教師活動和學(xué)生活動 。4．解說；第二段，說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段，說明趙州橋的外形、規(guī)模。復(fù)習(xí)課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。2．傳播石拱橋的歷史知識。提示課文句子：1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（7）綜述解放后我國石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。第九段介紹成就的原因：”首先，……智慧“，”其次，……傳統(tǒng)“，”再其次，……石料“。提問：預(yù)習(xí)時，要求制作“趙州橋、盧溝橋概況表”，讀課文以后，填寫前兩項（“位置”，“歷史和修建年月‘勺，填得怎樣了？抽查，評價，出示小黑板，根據(jù)小黑板所填的前兩項內(nèi)容，共同訂正。第一教時教學(xué)要點(diǎn)一、掌握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關(guān)系。四、復(fù)習(xí)鞏固（讓學(xué)生回顧所講的內(nèi)容，明確課文的中心思想）五．設(shè)想 讓學(xué)生想象未來的橋會是什么樣的？（發(fā)閱讀材料，對照資料啟發(fā)學(xué)生的想象力）六、布置課后作業(yè)，兩天內(nèi)寫一篇短小的說明文，字?jǐn)?shù)200字以上，材料自選。4．作比較 就是用與同類的或相關(guān)的事物作比較的方法來進(jìn)行說明。如為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，就舉了旅人橋、趙州橋、盧溝橋、長虹大橋這四個典型的例子。（最能體現(xiàn)的是寫盧溝橋的石獅時做了一些形容，體現(xiàn)了感情，但沒有縱情寫下去，而是適可而止。）（1）要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。請你們根據(jù)自己的了解，發(fā)揮想象力，簡略地畫出你們腦海中所想到的“長虹臥波”石拱橋的模樣，根據(jù)課文第五段的說明文字簡略地畫出相應(yīng)的趙州橋和盧溝橋的摸樣，現(xiàn)在請三位同學(xué)在黑板上分別畫出，其余同學(xué)在自己草稿本上畫，有沒有感興趣的上來試試？（如果沒有就抽點(diǎn)三位，這樣以確保同學(xué)們積極地進(jìn)入上課狀態(tài)。）五、歸納主題思想 本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點(diǎn)、成就及發(fā)展，充分表現(xiàn)我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優(yōu)越。（三）討論：選擇具有代表性的例子來說明事物特征的寫作手法。）中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣。（3—9）：中國石拱橋的特點(diǎn)，取得的光輝成就及其原因。 鷟zhu243。教學(xué)難點(diǎn)：本課的說明順序。學(xué)生能理解和學(xué)會選擇具有代表性的例子來說明事物特征的寫作手法。板書： 中國石拱橋是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語。絕倫：獨(dú)一無二，無可比擬。第2段介紹了一般石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固的特點(diǎn)，它與第1段的關(guān)系是什么？（遞進(jìn) 根據(jù)第2段“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固??）提問：課文中說石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，這樣先說外觀，再說功能，是不是主次顛倒？另外，“不但??而且??”是不是應(yīng)該刪去？（先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認(rèn)識。（二）分析本層說明順序比較并找出介