八年級(jí)下期工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 優(yōu)工作提上了日程。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)。一方面,通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。同時(shí)還注重培養(yǎng)得力的助手。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理能力的學(xué)生等擔(dān)任班委,在管理策略上,我對(duì)不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓(xùn),使他們能在管理過(guò)程中靈活掌握、進(jìn)退自如。經(jīng)過(guò)一年的努力,我班同學(xué)已創(chuàng)設(shè)了一種互幫互助、互謙互愛(ài)的良好氛圍,并把美好的情感與愛(ài)心傳遞到周圍,傳遞到需要的地方,在上個(gè)月的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,我班同學(xué)傾囊所有,捐款244元,為同級(jí)段之首。同時(shí)讓每個(gè)家長(zhǎng)都感受到我們的教育是成功的,有效的。每每此時(shí),是我們班主任最頭疼的時(shí)刻,我的原則是讓家長(zhǎng)看到每一個(gè)孩子在我這里都享受著平等教育的權(quán)利,無(wú)論他是聰明還是調(diào)皮,并用一些實(shí)例列舉孩子為什麼會(huì)和別的孩子有差距的非智力因素,并且要家長(zhǎng)從內(nèi)心承認(rèn)這種差異,能客觀的分析看待孩子的成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起,從文明用語(yǔ)開(kāi)始,從自身的衛(wèi)生到關(guān)注周圍的清潔,從班級(jí)的活動(dòng)到外出的游玩,大力表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助他人的行為。我們共同歡笑、我們教學(xué)相長(zhǎng)……現(xiàn)將我本學(xué)期的班級(jí)管理工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:一、培養(yǎng)得力小助手,和諧班級(jí)大家庭常言道:一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。采用量化分制,每周評(píng)選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多),由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。我愿意為了這一美好的愿景而努力，希望以后我可以做的更好。為了充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)寫作興趣，我們班級(jí)還建立了“百草樂(lè)園”博客圈，我也身體力行堅(jiān)持寫博，每周我們都集中交流讀書(shū)、寫博心得，到現(xiàn)在我們班級(jí)成員人人都有博客，人人都寫博客，把讀書(shū)、寫作由課內(nèi)拓展到課外，效果不錯(cuò)。這學(xué)期，兩極分化越來(lái)越明顯，尤其是學(xué)困生越來(lái)越差，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，成績(jī)也越來(lái)越差，甚至不少人還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，非常影響班級(jí)的整體教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)在想來(lái)，很有必要總結(jié)一下、梳理一番。其次，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了教育，我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀(jì)事件，對(duì)以上同學(xué)耐心地進(jìn)行了說(shuō)服教育。制定相應(yīng)的規(guī)章制度為了約束部分同學(xué)的不良行為的發(fā)生，糾正班上的歪風(fēng)邪氣，我班由班干部牽頭，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)制度制定了《初2011級(jí)三班班規(guī)》，抑止了多數(shù)同學(xué)的不良行為習(xí)慣。四、我們的工作反思：整體上，我們八年級(jí)組各方面的工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，我們所取得的成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但是，靜下心來(lái)思考，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。雖然八年級(jí)上學(xué)年的一、二級(jí)保優(yōu)成績(jī)有點(diǎn)不盡人意，通過(guò)改進(jìn)思路和策略，后期有了較大的進(jìn)步。八年級(jí)的學(xué)生大部分學(xué)生進(jìn)入了青春期，學(xué)生在生理和心理上都會(huì)發(fā)生很大的變化，情緒容易波動(dòng)，也極易產(chǎn)生對(duì)立情緒，可能直接或間接地影響到學(xué)習(xí)和活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。整治幾次以后，基本上沒(méi)有人在使用這一招了。對(duì)于年級(jí)組的工作，大家都能積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。回顧一學(xué)期的工作，小結(jié)如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步推進(jìn)年級(jí)組各項(xiàng)工作。正因?yàn)橛辛税嘀魅卫蠋煹募?xì)心工作，我們八年級(jí)組學(xué)生的整體面貌得到了不斷的改善。他們經(jīng)常不寫作業(yè)、抄作業(yè)或應(yīng)付作業(yè)。但是，我們的差生家長(zhǎng)大多數(shù)自身素質(zhì)就不高，缺乏責(zé)任心，因此這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變，這也是我們的困惑，我們也非常渴望得到學(xué)校和專家的指導(dǎo)和幫助。我們依據(jù)學(xué)校要求進(jìn)一步落實(shí)“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式，各班各組重新制定了能夠體現(xiàn)班級(jí)小組特點(diǎn)的班級(jí)公約和小組公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力更強(qiáng)，自覺(jué)性更高。三、提高效率，把好質(zhì)量關(guān)八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、思想品德、歷史社會(huì)老師，絕大多數(shù)是真抓實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。因材施教，各位老師依據(jù)實(shí)際情況備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最佳的教學(xué)方法和學(xué)案。每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，召開(kāi)年級(jí)
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