八年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 新教學(xué)觀念。、注重課堂教學(xué)效果。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會(huì)不會(huì),懂不懂,課后,對(duì)他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新。、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈。第六，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。沒有根據(jù)具體實(shí)際，因材施教，比如，就我上八年級(jí)兩班來說，一班屬于上等生，成績基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極性也較高，二班基本上都屬于后進(jìn)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積極性也不是很，而且最大的一個(gè)問題就是上課課堂紀(jì)律太差，但是我在上課的時(shí)候就沒有考慮到這些具體實(shí)際，所以在教學(xué)方法，模式，手段都是一樣，以至兩班學(xué)習(xí)成績差距較大。教學(xué)過程中本人能逐漸適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,不求最好,只求更好。對(duì)于剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，剛剛參加工作的我來說，我還一名新手，在從事教育工作這些方面，自己沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有豐富的教育理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，沒有過很深的教學(xué)基本功?？梢哉f受傳統(tǒng)教育思想的影響根深蒂固。課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。從而真正達(dá)到思想教育的目的。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的成績有所提高。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的成績有所提高。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競
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