【正文】 。問：年輕時的魯迅曾做過哪些夢？夢的產(chǎn)生是與作者的生活經(jīng)歷、思想發(fā)展密切聯(lián)系、相互影響的。魯迅幼時家庭經(jīng)濟比較寬裕，家里有四五十畝水田，并不愁生計。時事畫片的內(nèi)容是日本人殺中國人，圍觀的是自己的同胞，這場景使魯迅受到極大震動，他為麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激憤和悲哀，這使魯迅的學醫(yī)之夢徹底破滅，以此為轉(zhuǎn)折，樹立了新的夢想，提倡文藝，開始了新的人生，去東京，進行最初的文學活動?！翱椭猩儆腥藖怼?，生命在暗暗消去，可見魯迅沒有了先前的慷慨激昂，保持了沉默，“這也是我唯一的愿望”是一種自嘲，實際上是不愿如此沉默，可又不得不如此的無可奈何的苦悶。魯迅：鐵屋子萬難破毀，即使大嚷起來驚起較為清醒的幾個人，也無濟于事。第一個夢是第二個夢的前提和基礎(chǔ)，并隨著第二個夢的破滅而破滅，前兩個夢的破滅又是第三個夢產(chǎn)生的原因。從作者好夢、寂寞、吶喊的經(jīng)歷中我們不難發(fā)現(xiàn)他的憂國憂民的思想一直沒有改變，用作者的《自題小像》中的一句話可以鮮明地體現(xiàn)作者的思想：“我以我血薦軒轅。定向,。,。,。,。,。,。,。,。：引導學生回憶《瑣憶》比喻,。：對照板書，小結(jié)收獲。教師提問講評，點明作文應(yīng)積極用比喻，使文章生色。照應(yīng)板書“救國救民”。救國救民。,。,。,。四、說教學程序：課前檢查作業(yè)，口頭作文。,。遷移）。難點為：寓意深廣的詞、句、段。4． 分析小說集命名為〈〈吶喊〉〉的含義。（見后附錄）從作者的生活經(jīng)歷中我們可以看出，作者年青時的夢想共有三個（好夢），一個是通過學洋務(wù)來就國，即洋務(wù)救國夢；一個是通過學醫(yī)來拯救像他父親一樣的病人，并在戰(zhàn)爭時去當軍醫(yī)，即學醫(yī)救國夢；第三是想通過文藝來喚醒麻木的國民，即文藝救國夢?！笆焖娜藗儭北扔魇芊饨ㄋ枷攵竞Φ木衤槟镜膰瘛榱蓑?qū)散這種痛苦與寂寞，魯迅采用了種種麻醉法，沉入于國民中，回到古代去，于是去了北京S會館抄古碑。魯迅后來為什么又動搖呢？明確：原因是看時事畫片。這段生活經(jīng)歷，魯迅的感受如何？提示：看見世人的真面目，想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們。問：這里“夢”指的是什么？明確：指作者年輕時候的理想和追求。指導過程與步驟：一：導入初中曾學過魯迅的哪些小說？（〈〈故鄉(xiāng)〉〉、〈社戲〉〉、〈〈孔乙己〉〉等）這些小說選自哪一個小說集？（〈〈吶喊〉〉（加點的字板書）《吶喊》是魯迅先生的第一部小說集，共收集短篇小說14篇（第一版是15篇，多一篇〈〈不周山〉〉。通看這篇序文，我們體會到，作者的用筆素樸、簡括，不事鋪排。作者從這群看客的身上，看到的不再是身體的疾病，而是精神上的病癥。這篇序文，勾勒出了作者前期思想的發(fā)展脈絡(luò)，同時對游蕩在當時背景中的自我靈魂進行了深入的剖析。近幾年，我還兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。我于是進了仙臺醫(yī)學專門學校，學了兩年。但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個親戚家，有時還被稱為乞食者。他搖著蒲扇，一邊從密葉縫里看那一點一點的青天，一邊思索著中國的前途和出路。補樹書屋雖然寂寞冷清，但比藤花館安靜多了，魯迅在這里可以潛心工作。藤花館的居住環(huán)境十分惡劣：床板縫里臭蟲成群，鄰居半夜經(jīng)常喧嘩，有時甚至聚眾賭博，吵得魯迅徹夜不眠。5月6日上午，移入紹興縣館。3．錢玄同（金心異）與魯迅的交往錢玄同（1887—1939），原名復，字中季，號德潛，又號玄同，后廢姓，稱疑古玄同。作業(yè)： 課外閱讀《吶喊》。朋友索稿，作者寫了一段寓意深刻的對話。從作者好夢、寂寞、吶喊的經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他的憂國憂民思想一直都沒有變，用作者的《自題小像》中的一句話可以鮮明地體現(xiàn)作者的思想：“我以我血薦軒轅?！薄霸谖易约?，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷。請具體說明“鐵屋子”、“熟睡的人們”、“大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人”各比喻什么？鐵屋子：比喻黑暗濃重的舊社會，極深刻地說明了當時的社會現(xiàn)狀。我的夢很美滿，預備卒業(yè)回來，救助像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進國人對維新的信仰。這寂寞又一天一天長大的起來，如大毒蛇，纏住了我的靈魂了。應(yīng)著重弄清它們的含義。名：占有。n）于前驅(qū)憤＿＿（m232。今天我們學習魯迅自己為他的小說集《吶喊》寫的序言——《〈吶喊〉自序》。3．掌握夾敘夾議的寫作方法。讀罷自序，我深受感動。那段鐵屋子的比喻實在是太精妙了。魯迅年輕時大概也是熱血激情、壯志凌云的一個青年，但悲劇在于，現(xiàn)實總會磨平一個人的棱角。這次重新拾起，心情不免有點復雜?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？”“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。我喜歡看他的散文，尤其喜歡看他寫童年往事，淳樸小鎮(zhèn)、活潑少年，一下便趣味橫生，但我一直未曾領(lǐng)會到魯迅的豪情與熱血。于是他棄醫(yī)從文，意圖提倡文藝運動來推動先進思想觀念在中國傳播。金心異的回答也讓人拍案叫絕。我好像看到了今何在《悟空傳》的孫悟空，不問道險，勇往直前，踏碎凌霄，放肆桀驁。2．教師指導自讀應(yīng)注意點撥，抓住實質(zhì)性問題深入思考。二、閱讀感知掌握字詞＿＿（zh236。奚落：用尖刻的話諷刺、嘲笑，使人難堪。三、了解作者的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展的過程地點——生活經(jīng)歷——思想發(fā)展（1）紹興——侍親疾——看透世態(tài)，想走異路（2）南京——求新知——選擇學醫(yī)，救民報國（3）仙臺——攻醫(yī)學——領(lǐng)悟要著，棄醫(yī)從文（4）東京——搞文藝——悲哀寂寞，深刻反?。?）北京——抄古碑——苦悶沉默，思索追尋（6）北京——應(yīng)索稿——看到希望，作文吶喊四、理清思路，把握結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分。2．年輕時的魯迅曾做過哪些夢？學洋務(wù)改變命運攻醫(yī)學救國救已治文藝改變精神這些夢都基于魯迅“我以我血薦軒轅”的愛國熱忱和對帝國主義、封建勢力的反抗。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再傳染給也如我那年輕時候似的正做著好夢的青年。所以在他看來，國民已經(jīng)沒有了希望，自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。除此之外還有幾個比喻貼切，寓意深遠的句子——示眾的材料看客：比喻麻木得受人欺侮，任人宰割而不自知的人們。這正回應(yīng)了他在文章開頭提到的年輕時候做過許多夢，這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在便成了吶喊的由來。仙臺學醫(yī)，突出了一次放映時事畫片的情景，集中反映了“即使體格如何健全，如何茁壯”，也只能做“示眾的材料和看客”的新認識，從而打破了他學醫(yī)救國的美夢，決心棄醫(yī)從文。每段敘事之后，都有相應(yīng)的議論。據(jù)日本增田涉回憶，蘇曼殊也是《新生》的籌辦人之一?；貒髿v任北京大學和北京師范大學教授及中文系主任，積極從事國語運動和語文改革。縣館的門額是魯迅的父親周鳳儀的朋友所寫。補樹書屋是一排朝東的正房，北邊還有一棵大槐樹。由于紹興會館不供應(yīng)飯食，教育部的食堂又辦得很糟，魯迅經(jīng)常在小飯館包飯，有時也打游擊式的在街頭買飯吃。錢玄同來時喜歡靠在藤躺椅上跟魯迅交談，興致高時能談上五六個小時。因為我總不肯學做幕友或商人──這是我家鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。我又想往德國去，也失敗了。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點短論。而在這篇序文里，自己的故事、遭遇，被作者緊緊抓住。魯迅顯然意識到，要救治精神上的病痛，是多么的不易。至今，這篇序文仍以它簡括深思的藝術(shù)個性和觸目驚心的思想，給人們以強大的感召力。提示已講得很清楚，序言，是寫在著作前面的文章，可分為自序和他序，自序，多為說明寫書的目的和經(jīng)過。我們先來看文中敘述了作者怎樣的生活經(jīng)