全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則(存儲(chǔ)版)
【正文】 進(jìn)行“會(huì)診”，制定教育方案，建立特殊案例、問(wèn)題“會(huì)診”制度。青年教師要充分發(fā)揮自己與學(xué)生近距離的優(yōu)勢(shì)，努力成為學(xué)生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力貼近學(xué)生，使學(xué)生在得到智慧啟迪的同時(shí)得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學(xué)問(wèn)的雙豐收。在課堂避免與學(xué)生正面沖突，必要時(shí)可采取冷處理辦法，保證課堂教學(xué)按計(jì)劃實(shí)施，課上學(xué)生的問(wèn)題課下解決。開(kāi)封市第十三中學(xué)2016年2月第三篇：全員育人導(dǎo)師制度全員育人導(dǎo)師制度，以育人為己任，教師必須教書(shū)育人、行政人員必須管理育人、職工必須服務(wù)育人，防止和克服只教書(shū)不育人的弊端。，按完成育人工作量的多少和質(zhì)的好差，根據(jù)資料、數(shù)據(jù)及有關(guān)反映，進(jìn)入工作目標(biāo)管理，適當(dāng)拉開(kāi)檔次，實(shí)行按質(zhì)按量取酬。導(dǎo)師根據(jù)工作實(shí)際及時(shí)認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)相關(guān)記錄，及時(shí)追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。學(xué)校實(shí)行教師包靠班級(jí)制度，每個(gè)班級(jí)由23名任課教師負(fù)責(zé)包靠（包括班主任），班主任和包靠教師在開(kāi)學(xué)初對(duì)班級(jí)的情況進(jìn)行全面分析，了解并掌握班級(jí)學(xué)生的情況。導(dǎo)師與班主任要及時(shí)溝通、匯報(bào)，以便班主任全面了解情況。三、安全工作十六字方針：安全第一、防備為主、常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。做到安全第一，提高課堂效率。安排、督促、檢查所屬級(jí)部學(xué)生的安全日常工作。一、指導(dǎo)思想：依照“以人為本”的原則，切實(shí)把安全工作放在學(xué)校正常教育教學(xué)秩序工作的首位，進(jìn)一步健全制度、立足防范、強(qiáng)化監(jiān)督、整治隱患，做到一崗雙責(zé)。了解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，對(duì)癥下藥，并制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。辛興鎮(zhèn)小學(xué) 2011年6月附：附件1：“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案 附件2：全員育人導(dǎo)師選聘條件 附件3：“全員育人導(dǎo)師制”協(xié)議附件4：“全員育人導(dǎo)師制”受導(dǎo)學(xué)生花名冊(cè) 附件5：“全員育人導(dǎo)師制”學(xué)生基本情況登記表 附件6：導(dǎo)師工作手冊(cè) 附件7：家校溝通記錄附件8：“全員育人導(dǎo)師制”學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 附件9：導(dǎo)師“月會(huì)診”記錄表 附件10：受導(dǎo)學(xué)生個(gè)案分析 附件11：導(dǎo)師工作績(jī)效評(píng)價(jià)表 附件12：受導(dǎo)學(xué)生發(fā)展變化評(píng)價(jià)表 附件13：導(dǎo)師工作個(gè)案反思附件14：全員育人導(dǎo)師工作總結(jié)及打算第五篇：全員育人導(dǎo)師制度王集鎮(zhèn)中學(xué)全員育人導(dǎo)師制度為了加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把育人工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹(shù)立良好的校風(fēng)，全面落實(shí)“全天生活皆教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，學(xué)校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度。五、履行導(dǎo)師職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)；特別關(guān)注對(duì)“八類特殊群體學(xué)生”幫教，對(duì)他們實(shí)施個(gè)性化、差別化教育，制定具體有效的個(gè)性化方案，為他們健康成長(zhǎng)導(dǎo)航。，學(xué)生檢查小組每周輪值一天，定要求、定內(nèi)容、定地域勤于檢查，及時(shí)記載評(píng)分，開(kāi)展表?yè)P(yáng)批評(píng)，德育管理負(fù)責(zé)人專管該項(xiàng)工作，天天收集評(píng)分表冊(cè)，每周進(jìn)行一次小結(jié)，并不定期召開(kāi)教師會(huì)議，總結(jié)評(píng)比總值日和值日教師情況，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。教師值周制由于學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，建立年級(jí)教師值周制是非常有必要的，防止突發(fā)事件發(fā)生的有力措施。堅(jiān)持先上課后解決問(wèn)題的原則。學(xué)校的每一名教師都承擔(dān)著育人的責(zé)任。第五、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。針對(duì)以往教師育人目標(biāo)難以落實(shí)以及學(xué)校實(shí)施“分層教學(xué)”后學(xué)生動(dòng)態(tài)流動(dòng)、班級(jí)管理難度增大的問(wèn)題，學(xué)校提出實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”。為了加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把德育工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹(shù)立良好的校風(fēng)，抓出實(shí)效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，針對(duì)目前學(xué)校生源實(shí)際狀況和教育學(xué)生難度增大等問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，制定《全員育人導(dǎo)師制度》?？磳W(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)等等，將學(xué)生的各種表現(xiàn)情況與導(dǎo)師的工作掛鉤，因?yàn)閷?dǎo)師的職責(zé)就是培育?全面?的人，學(xué)生各方面的表現(xiàn)都離不開(kāi)導(dǎo)師的教育，所以，學(xué)生在校的各種表現(xiàn)不僅與其班主任掛鉤，還要與導(dǎo)師的工作掛鉤。負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的規(guī)劃、指導(dǎo)及各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)，并帶頭接受受導(dǎo)學(xué)生。班主任和級(jí)部主任都要做好記錄，共同制定相應(yīng)對(duì)策。每位導(dǎo)師每周與責(zé)任學(xué)生保證一次交流輔導(dǎo)。2．建立導(dǎo)師工作手冊(cè)制。對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題要與各相關(guān)教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。四、導(dǎo)師職責(zé)我校實(shí)施?全員育人導(dǎo)師制?采用?五導(dǎo)?策略，即思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智，并
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