【正文】 資掛鉤。調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。發(fā)展性原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)個(gè)性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。組 長(zhǎng)：藺文燕 副組長(zhǎng)：王新強(qiáng)、成 員：潘松麗、付順濤、焦麗艷、張志敏、史妮妮、史官信、肖明棟、全體班主任宣傳發(fā)動(dòng)。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫(xiě)《育人導(dǎo)師工作紀(jì)實(shí)》、直到組織學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生成長(zhǎng)周記》。協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。（3）家訪。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。七、考核評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)定。2．實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實(shí)效性。六、管理評(píng)價(jià)（一）加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的管理。（三）建立導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)制。實(shí)施方案提交學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)后組織實(shí)施。學(xué)校要采取召開(kāi)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施工作動(dòng)員大會(huì)、主題班會(huì)、加強(qiáng)學(xué)校文化宣傳等措施，大力宣傳實(shí)行全員育人導(dǎo)師制的目的和意義，激勵(lì)和提高導(dǎo)師育人工作的積極性和主動(dòng)性。班級(jí)是學(xué)校的基本組織，班主任是班級(jí)的管理者。導(dǎo)師制是對(duì)班級(jí)授課制的必要補(bǔ)充，是學(xué)校教育工作的有效手段。一方面，了解學(xué)生家庭生活與表現(xiàn)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的針對(duì)性；另一方面，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，配合學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生自主、有效學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教育過(guò)程中，導(dǎo)師要和班主任、學(xué)科教師及學(xué)生家長(zhǎng)相互配合、相互協(xié)調(diào)開(kāi)展工作。導(dǎo)師對(duì)所施導(dǎo)的學(xué)生實(shí)行承包責(zé)任制，在整個(gè)施導(dǎo)過(guò)程中，要更加注重學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，更加注重學(xué)生公民意識(shí)的提高。七、組織實(shí)施（一）制訂實(shí)施方案。五、主要職責(zé)：1．工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：學(xué)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作計(jì)劃，召開(kāi)有關(guān)德育工作會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，思考學(xué)校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師積極參與“全員育人導(dǎo)師”工作。考評(píng)內(nèi)容為：（1）學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度（40%）（2）學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等（30%）（4）學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)（30%）第五篇：全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案蓼蘭鎮(zhèn)葛家小學(xué)一、指導(dǎo)思想：面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，動(dòng)員多方力量，整合多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，真正構(gòu)建起“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人、全方位育人”的德育機(jī)制，以“面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，引導(dǎo)廣大教職工樹(shù)立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而有效地促進(jìn)所有學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。（6）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。（4）建立個(gè)案分析制度,填寫(xiě)《學(xué)生成長(zhǎng)周記》。（2）談心交流。指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。同時(shí)學(xué)校利用專(zhuān)題會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。不求人人成才，但求人人成功。全面性原則。以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。七、考核評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)定。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。（3）家訪。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫(xiě)《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。組 長(zhǎng)：劉延偉 副組長(zhǎng)：劉鳳殿成 員：劉仁豐 劉文祥 禹方銀 全體班主任宣傳發(fā)動(dòng)。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)個(gè)性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。發(fā)展性原則。調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。2．做好導(dǎo)師和學(xué)生的配備。（二）建立全員育人導(dǎo)師制的培訓(xùn)機(jī)制。（4）對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班主任、任課教師評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)五部分，占30分。（2）導(dǎo)師考核方法：由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查導(dǎo)師對(duì)導(dǎo)師制工作手冊(cè)記錄情況、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料、案例分析、研究成果、學(xué)生周反思的批閱指導(dǎo)情況，根據(jù)情況分三檔記分，分別為6，研究成果獲得省、市、縣三級(jí)的分別按2加分。主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，并將自己的學(xué)業(yè)、思想和生活上的問(wèn)題報(bào)告給導(dǎo)師，尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。5．關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．簽訂師生職責(zé)協(xié)議書(shū)（三）明確導(dǎo)師職責(zé) 按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是：1．根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要、自身發(fā)展特點(diǎn)，按照各學(xué)段課程方案和學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施要求，制定導(dǎo)師任期內(nèi)工作計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)生狀況（學(xué)習(xí)成績(jī)、思想個(gè)性、愛(ài)好特長(zhǎng)、家庭情況等）、學(xué)生期望（目標(biāo)、計(jì)劃以及如何實(shí)施）；導(dǎo)師規(guī)劃（短、中、長(zhǎng)三階段目標(biāo)）、導(dǎo)師措施（針對(duì)性的舉措、實(shí)施策略）。2．確定學(xué)生對(duì)象：由于教師時(shí)間和精力的限制，導(dǎo)師制學(xué)生對(duì)象不宜過(guò)多，一般每位教師3—5人，不超過(guò)8人。3．全面關(guān)愛(ài)原則。其突出特點(diǎn)就是在較大程度上發(fā)揮教師本身教育資源的優(yōu)勢(shì)，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展足跡，發(fā)揮教師的“育人”功能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展自己，促使學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及個(gè)性化的健康發(fā)展。考核結(jié)果記入班主任、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作檔案，作為年度考評(píng)的重要內(nèi)容，并與教師本人年終評(píng)優(yōu)、職稱晉升、其它獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等掛鉤。七、具體要求導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。導(dǎo)師要調(diào)查所帶學(xué)生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案等，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)措施。教育受導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！坝恕钡哪繕?biāo)：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課程理念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展，責(zé)任心強(qiáng)。實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實(shí)效性。導(dǎo)師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要全面負(fù)責(zé)該組學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)等方面的教育，隨時(shí)為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的育人服務(wù)。“導(dǎo)師”在學(xué)養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應(yīng)高于一般意義上的教師，是終身學(xué)習(xí)著的教師。經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，每位導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰地了解，對(duì)其家庭情況簡(jiǎn)要分析，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的有效方法，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。經(jīng)常了解和分析受導(dǎo)學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。第二篇：小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案蛇窩泊中心小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案我校為逐步轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育，營(yíng)造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施辦法。學(xué)生自主選擇導(dǎo)