新課標(biāo)人教版3-5選修三185核力與結(jié)合能1(存儲(chǔ)版)
【正文】 轉(zhuǎn)化質(zhì)量。 ② 質(zhì)量虧損并不是這部分質(zhì)量消失或轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，只是靜止質(zhì)量的減少。 在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，是原子外層電子的得失 ， 這種情況下人類獲取的能量可以說(shuō)屬于原子的“皮能” 。 。（ ） 學(xué)生：學(xué)習(xí)課本例題，做鞏固 練習(xí)，加深對(duì)質(zhì)量虧損、 原子核的結(jié)合能及比結(jié)合能的理解 （三）課堂小結(jié) 根據(jù)愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程自然界中物體的質(zhì)量和能量間存在著一定對(duì)應(yīng)關(guān)系： E=mc2，可見(jiàn)物質(zhì)世界貯藏著巨大能量 ， 問(wèn)題是如何使貯藏的能量釋放出來(lái) 。用質(zhì)譜儀或其他儀器測(cè)定某種原子核的質(zhì)量，與同等數(shù)量的質(zhì)子、中子的質(zhì)量之和相比較，看一看兩條途徑得到的質(zhì)量之差，就能推知原子核的結(jié)合能。 4．質(zhì)量虧損 （ 1） 質(zhì)量虧損 講述：科學(xué)家研究證明在核反應(yīng)中原子核的總質(zhì)量并不相等，例如精確計(jì)算 表明：氘核的質(zhì)量比一個(gè)中子和一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量之和要小一些，這種現(xiàn)象叫做質(zhì)量虧損，質(zhì)量虧損只有 在核反應(yīng)中才能明顯的表現(xiàn)出來(lái) . 讓學(xué)生回顧質(zhì)量、 能量 的定義、單位，向?qū)W生指出質(zhì)量不是能量、能量也不是質(zhì)量，質(zhì)量不能轉(zhuǎn)化能量，能量也 不能 轉(zhuǎn)化質(zhì)量，質(zhì)量只是物體具有能量多少及能量轉(zhuǎn)變多少的一種量度。 由于核力的作用范圍是有限的，以及核力的飽和性，若再增大原子核，一些核子間的距離會(huì)大到其間恨本沒(méi)有核力的作用，這時(shí)候再增加中子，形成的核也一定是不穩(wěn)定的。 → 長(zhǎng)程力 ④ 引力：引力主要在宏觀和宇觀尺度上“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”。 基于這兩種力的性質(zhì)，原子核中的質(zhì)子要靠自身的引力來(lái)抗衡相互間的庫(kù)侖斥力是不可能的。 ★ 教學(xué)重點(diǎn) 質(zhì)量虧損及愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程的理解 。初步了解粒子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)注受控聚變反應(yīng)研究的進(jìn)展。知道射線的危害和防護(hù)。 （ 2）了解放射性同位素的應(yīng)用。知道裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)。 （ 7）初步了解恒星的演化。 （三）情 感、態(tài)度與價(jià)值觀 1． 使學(xué)生樹(shù)立起實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有著指導(dǎo)和預(yù)見(jiàn)作用的能力； 2． 認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)和利用核能對(duì)解決人類能源危機(jī)的重要意義 。電磁力大約要比萬(wàn)有引力強(qiáng) 1036倍。 教師講述：四種基本 相互作用 力 弱力、強(qiáng)力、電磁力、引力和分別在不同的尺度上發(fā)揮作用： ① 弱力（弱相互作用）：弱相互作用是引起原子核 β 衰
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