新課標(biāo)粵教版3-5選修三11物體的碰撞1(存儲(chǔ)版)
【正文】 到最短，所以 B正確， A、 C錯(cuò)誤。斜碰也遵循動(dòng)量守恒定律，但情況較復(fù)雜，中學(xué)階段不作要求。Xamp。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰(shuí)的更好，好在什么地方。 由于粒子與物質(zhì)微粒發(fā)生對(duì)心碰撞的概率很小，所以多數(shù)粒子在磁撞后飛向四面八方。 （ 3） 提問(wèn)：題目沒(méi)有直接給出兩球的質(zhì)量關(guān)系，如何找到質(zhì)量關(guān)系？ 要求學(xué)生 認(rèn)真讀題，挖掘隱含的質(zhì)量關(guān)系，即 A追上 B并相碰撞， 所以， BA vv ? ，即 BA mm75 ? ， 75?BAmm （ 4） 最后得到正確答案為 A． 二、對(duì)心碰撞和非對(duì)心碰撞 1．對(duì)心碰撞 兩球碰撞時(shí)，碰撞之前球的運(yùn)動(dòng)速度與兩球心的連線在同 — 條直線上，碰撞之后兩球的速度仍沿著這條直線，這種碰撞稱為對(duì)心碰撞，也叫正碰。 [答案 ] 20cm／ s 方向向左 [點(diǎn)評(píng) ] 本題中的速 度方向雖在同一直線上，但有的向右，有的向左，運(yùn)用動(dòng)量守恒定律求解時(shí)，一定要規(guī)定正方向。 ★ 教學(xué)用具： 投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備 ★ 課時(shí)安排 1 課時(shí) ★ 教學(xué)過(guò)程 （一）引入新課 碰撞過(guò)程是物體之間 相互作用時(shí)間非常短暫的一種特殊過(guò)程，因而碰撞具有如下特點(diǎn)： 1．碰撞過(guò)程中動(dòng)量守恒． 提問(wèn)：守恒的原因是什么？ （ 因相互作用時(shí)間短暫，因此一般滿足 F 內(nèi) F 外 的條件 ） 2．碰撞過(guò)程中，物體沒(méi)有宏觀的位移，但每個(gè)物體的速度可在短暫的時(shí)間內(nèi)發(fā)生改變． 3．碰撞過(guò)程中，系統(tǒng)的總動(dòng)能只能不變或減少，不可能增加． 提問(wèn)：碰撞中，總動(dòng)能減少最多的情況是什么？ （ 在發(fā)生完全非彈性碰撞時(shí)總動(dòng)能減少最多 ） 熟練掌握碰撞的特點(diǎn)，并解決實(shí)際的物理問(wèn)題，是學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律的基本要求． （二）進(jìn)行新課 一、彈性碰撞和非彈性碰撞 1． 彈性碰撞 在彈性力作用下，碰撞過(guò)程只產(chǎn)生機(jī)械能的轉(zhuǎn)移，系統(tǒng)內(nèi) 無(wú)機(jī)械能的損失 的碰撞，稱為彈性碰撞。 例 1 火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。 （ 2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律。 新課程學(xué)習(xí) 物體的碰撞 ★新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] 1．認(rèn)識(shí)彈 性碰撞與非彈性碰撞，認(rèn)識(shí)對(duì)心碰撞與非對(duì)心碰撞 2．了解微粒的散射 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)體會(huì)碰撞中動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒與否，體會(huì)動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。 【例 1】 質(zhì)量 m1=10g 的小 球在光得的水平面上以 v1=30cm／ s 的速度向右運(yùn)動(dòng)，恰遇上質(zhì)量 m2=50 g的小球以 v2=10cm／ s的速度向左運(yùn)動(dòng)。由 [來(lái)源 : x .k .Co m] 于作用過(guò)程中動(dòng)量守恒，設(shè)速度相等時(shí)速度為 v/，則 mv=(m+m) v/，所以彈簧被壓 縮至最短時(shí)， P、 Q的速度 v/=v/2，故 D錯(cuò)誤。 注意：發(fā)生非對(duì)心碰撞的兩個(gè)小球，可以將小球速度沿球心連線和垂直球心連線兩個(gè)方向分解，在這兩個(gè)方向上應(yīng)用動(dòng)量守恒定律列式求解。Xamp。
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