【正文】 有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲。(4)開(kāi)拓思維：許多體育活動(dòng)不是單純性的活動(dòng)游戲，是以體力活動(dòng)結(jié)合智力活動(dòng)，全面發(fā)展身心的體育手段。長(zhǎng)跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是全面活動(dòng)機(jī)體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過(guò)障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚(yú)”等游戲教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就體會(huì)到合作的快樂(lè)與必然性。第五篇：游戲在體育教學(xué)中的作用游戲在體育教學(xué)中的作用游戲早在人類初期就作為教育的手段。 ，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。它屬于體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也是一種游戲。體育游戲是一種集體活動(dòng)，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。因此，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過(guò)程，參加時(shí)是他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)，這種自覺(jué)自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們最大的能動(dòng)性和挖掘?qū)W生身體潛能。二、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。體育游戲是體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠(yuǎn)，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項(xiàng)目中，實(shí)心球用力順序；挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動(dòng)作都是日常生活中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。這樣通過(guò)游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。總之，各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好每一個(gè)人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當(dāng)每一個(gè)人對(duì)一件事產(chǎn)生了興趣愛(ài)好時(shí)，他會(huì)全心的投入到其中，這會(huì)使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對(duì)體育游戲的積極性。有著不可替代的娛樂(lè)、健身、教育功能?？梢允且蝗司?，可以二人、三人或一個(gè)小組編。于是又引起了許多同學(xué)的不滿，因而對(duì)規(guī)則再做修改。在《老鷹捉小雞》、《丟手絹》等游戲中也嘗試這樣的規(guī)則修改，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極參與，取得了很好的效果.(3)、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識(shí)體育游戲的活動(dòng)方法、動(dòng)作路線、主要規(guī)則以及活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)游戲參加者的實(shí)際情況加以變化，場(chǎng)地器材也可根據(jù)游戲?qū)嶋H情況選用。我的做法是，從游戲的方法和規(guī)則入手，讓學(xué)生在游戲中逐步理解游戲的方法和規(guī)則在游戲中的作用，并在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿修改與變通游戲方法及規(guī)則，從而逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，提高創(chuàng)新能力.(1)、指導(dǎo)學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲體育游戲主要由三大要素構(gòu)成：游戲名稱、游戲方法、游戲規(guī)則。只有在學(xué)生對(duì)游戲方法和規(guī)則充分理解的基礎(chǔ)上，游戲才能達(dá)到教學(xué)目的。趁此機(jī)會(huì)教師引導(dǎo)學(xué)生討論，游戲中出現(xiàn)這中情況怎么處理。就這樣，游戲規(guī)則就在練習(xí)中逐步得到了完善，游戲在公平、合理中順利進(jìn)行，每個(gè)人的技能都得到了提高，《障礙接力賽》等，讓學(xué)生將修改的游戲方法和規(guī)則記錄下來(lái)，再進(jìn)一步琢磨。學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，選擇器材，創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則，、研究結(jié)果與分析 通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步掌握了游戲的創(chuàng)編方法，并能根據(jù)自己的想法，確定不同的游戲方法進(jìn)行游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、在體育游戲中，能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛(ài)的“動(dòng)物”的新奇與快樂(lè)?！娟P(guān)鍵詞】體育游戲 愉快 興趣 品質(zhì) 動(dòng)作要領(lǐng)一、體育游戲能使學(xué)生輕松、快樂(lè)輕松、快樂(lè)是體育教學(xué)的目標(biāo)之一。很多體育競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，通過(guò)自我表現(xiàn)和自我努力來(lái)爭(zhēng)取最好的效果。三、體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和發(fā)展智力體育教材要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標(biāo)。都需要有急智，才能快速準(zhǔn)確地完成游戲，在一些對(duì)抗競(jìng)賽的游戲中，個(gè)人或成隊(duì)如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，都需要開(kāi)動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維。教師就可以很容易地傳播動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān) 鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過(guò)障礙”、“火車賽跑”、“四角拔河”等游戲教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就體會(huì)到合作的快樂(lè)與必然性。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，運(yùn)用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補(bǔ)充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳