【正文】 能力很多，如觀察、分析、判斷、組織、協(xié)調(diào)能力，個(gè)別說(shuō)話和交心能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和使用人才的能力，分析總結(jié)工作的能力等。班主任必須充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)組織辯論會(huì)、班會(huì)、閱讀報(bào)刊雜志及新聞媒體等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使他們真正成為“四有”新人。班干部在班級(jí)中起到核心骨干作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的方法，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)支持，對(duì)工作中的失誤，班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)管理成功與否，主要取決于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作怎樣，我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，要一視同仁地對(duì)待他們中的每一位，讓他們感覺(jué)到公平公正。同時(shí)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。（三）平和對(duì)待家長(zhǎng)的批評(píng)。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。只有用眼去觀察才能看到真實(shí)的學(xué)生，才不會(huì)有誤解學(xué)生的事情發(fā)生，從而不挫敗學(xué)生的自尊心。孩子們有理想、有感情、有個(gè)性，他們渴望知識(shí)，具有潛在的創(chuàng)造力，可是因?yàn)樗麄冇兄灰粯拥纳罱?jīng)歷，這就使得他們有不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不同的興趣愛(ài)好，不同的性格氣質(zhì)，只有通過(guò)老師的細(xì)心洞察，掌握他們的個(gè)性特長(zhǎng)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)出孩子們的潛在智能，培養(yǎng)其敢創(chuàng)、會(huì)創(chuàng)、愛(ài)創(chuàng)。比如：黑板報(bào)的編寫(xiě)、教師環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督、花草樹(shù)木的保護(hù)、學(xué)習(xí)幫輔小組對(duì)學(xué)困生的幫助等。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。同時(shí)我還宣布，每次測(cè)驗(yàn)后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。一是建立干部輪換制度，制訂選舉辦法，規(guī)定一定任期。六（1）班。教是為了不教，管是為了不管，讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力是我的理想，也是教育的終極目標(biāo)。例如考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。所以首先應(yīng)選出一批在班中具有組織能力、強(qiáng)大影響力、號(hào)召力、能起帶頭作用的學(xué)生，組成班主任的頂梁柱，由他們來(lái)?yè)纹疬@個(gè)班集體。愛(ài)好美術(shù)的，我就會(huì)把班上的黑板報(bào)交給他負(fù)責(zé)，由他策劃、設(shè)計(jì)、組織其他學(xué)生編排板報(bào)，由此不僅激發(fā)了他的興趣，還鍛煉了他的組織、設(shè)計(jì)、管理能力。然后，班主任應(yīng)有一雙善于觀察的眼睛和一張真正會(huì)說(shuō)話的嘴巴。”只有心中有愛(ài)，才會(huì)去真正的關(guān)心學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真對(duì)待班主任這個(gè)職務(wù)。同時(shí)，班級(jí)管理雖然需要我們每一位班主任有極強(qiáng)的責(zé)任心、耐心、愛(ài)心，且用真心去打動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生，然而更需要我們講究方式、方法，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，不斷探索育人的藝術(shù)。同事的議論，絕大多數(shù)還是中懇的批評(píng)和善良的誤解，真正惡意的中傷是極個(gè)別的。一般來(lái)說(shuō)，在開(kāi)學(xué)后，兩周內(nèi)要熟知每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、以前概況、現(xiàn)在在校表現(xiàn)等。班級(jí)成立后，班主任要及時(shí)組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度，并且認(rèn)真執(zhí)行；班級(jí)管理制度中要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，要經(jīng)常在班里講解遵守班規(guī)校紀(jì)的重要性，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，多進(jìn)行正面疏導(dǎo)的工作方法。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。（二）要做好學(xué)生各方面工作，單憑班主任自己是難以完成的，而應(yīng)形成以班委干部為中心的學(xué)生骨干力量。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，鍥而不舍的創(chuàng)新精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不遲到、早退，教師上班、參加集會(huì)等就不能遲到早退；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)得天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，對(duì)這些孩子的教育也不會(huì)得到滿意的效果。所以班主任要以身作則，當(dāng)好表率，注意自身修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生示范，做學(xué)生的榜樣。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。要搞好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì)，樹(shù)立班級(jí)權(quán)威。（三）班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。要搞好班級(jí)管理工作，每個(gè)班主任必須充分認(rèn)識(shí)自身需要扮演的角色，并且根據(jù)需要隨時(shí)改變自己所辦角色，這樣班級(jí)管理工作才可能得心應(yīng)手。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。衛(wèi)生委員的值日安排，檢查。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。第二篇：班主任班級(jí)管理心得班主任班級(jí)管理心得白云五小莫萬(wàn)剛班主任工作是管理人的工作。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)出自己的缺點(diǎn)同時(shí)指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生做到善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正自己的缺點(diǎn)，以利于他們構(gòu)建完整的性格，更好的適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)。特別是本學(xué)期期中考試那一天，天雖然下著大雪，她居然沒(méi)遲到，但已是全身濕透，我給她家里打電話讓人來(lái)接她，他媽媽說(shuō)：這孩子她怕老師您對(duì)她失望，非要去學(xué)校不可?！?我聽(tīng)了以后，通過(guò)電話仔細(xì)詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，并向家長(zhǎng)說(shuō)明了這樣對(duì)待教孩子是不妥當(dāng)?shù)?。記得今?月份在美化校園的勞動(dòng)中，我所帶的高護(hù)班分配的任務(wù)是教師食堂前側(cè)的衛(wèi)生區(qū)，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，那個(gè)地方的草長(zhǎng)勢(shì)奇旺 學(xué)生一看就蔫了，這么多活什么時(shí)候能干完??！因此勞動(dòng)中大部分學(xué)生只是袖手圍觀，磨起了洋工。最后要和一些畢業(yè)生或用人單位保持聯(lián)系，這樣可以得到一些用人單位的信息，及時(shí)提供給學(xué)生，有利于他們確定就業(yè)方向和努力方向！優(yōu)秀班主任班級(jí)管理心得滿腔熱血育新人真情澆灌希望花——班主任班級(jí)管理心得體會(huì)2班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是班級(jí)的靈魂。所謂細(xì)致是指班級(jí)工作方面：班主任要細(xì)致的做好班級(jí)工作安排，紀(jì)律衛(wèi)生落實(shí)到人。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，每天下班回家的路上我都會(huì)想：今天我對(duì)學(xué)生真誠(chéng)嗎？我有沒(méi)有對(duì)他們講假話，即或是善意的謊言。換句話說(shuō)，就是你想讓學(xué)生接受你，首先要讓他們接受你的為人，而真誠(chéng)又在這個(gè)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。對(duì)待學(xué)生要有耐心，教師如此，班主任更是如此，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”就是這個(gè)道理，學(xué)生身上的好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，壞習(xí)慣也不是一天就可以改掉的，因此，班主任要有耐心，做好長(zhǎng)期工作的心里準(zhǔn)備。再次，要和學(xué)生的一切關(guān)系人