人教版四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計3(存儲版)
【正文】 》教學(xué)設(shè)計上饒市實驗小學(xué)李曉波【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識５個生字，學(xué)會１４個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”?！窘虒W(xué)課時】２課時。教師根據(jù)學(xué)生回答，相機指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)事物或是時間來概括說。３、通過對比寫作手法理解鄉(xiāng)下人家的親切可愛的美。３、指導(dǎo)朗讀：指名讀，師生評議；再指名讀；齊讀。２、師生齊讀最后一節(jié)?！景鍟O(shè)計】瓜藤攀檐圖 自然鮮花竹筍圖 親切（擬人）２１、鄉(xiāng)下人家 雞鴨覓食圖 可愛（順序）夏天傍晚圖 優(yōu)美 生活秋天月夜圖。２、學(xué)習(xí)成果匯報。（出示課件）”⑴故弄玄虛說：“這句話里的“探”用錯了，只有人能探頭，筍怎么也能探頭呢？應(yīng)該換成“長”。２、抓住重點詞理解課文：⑴ 理解“裝飾”的含義。⑴ 過渡：作者筆下的鄉(xiāng)村生活是如此的自然親切，優(yōu)美恬靜，那課文都描寫了哪些鄉(xiāng)下人家的生活場景呢？請同學(xué)們快速默讀課文的第１到第６自然段，選一個你喜歡的場景，試一試用自己的話概括地說一說。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。讀一讀、說一說都很棒了，咱們來個終極挑戰(zhàn)——寫一寫！從他們的房前屋后走過，也許會瞧見一只母雞率領(lǐng)著小雞仔，在竹林中覓食；也許會（）；也許會（）；也許會（）；也許會（）??真是好溫馨啊?。汗?，鄉(xiāng)下人家照例總會養(yǎng)上一兩只的。讀書的一種重要形式就是“把書讀薄”，要學(xué)會抓住主要內(nèi)容，不過剛才的方式使我們常用的，今天我們試著換個方式再來說說主要內(nèi)容。，我們先來共同學(xué)習(xí)第21課（讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。板書設(shè)計 ： 21．鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的風(fēng)景無論何地?zé)o論何時屋前：瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣）春天院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四處：雞（悠閑自得）小河：鴨（快樂游戲）門前：吃晚飯（和諧自然）夏天瓜架上：紡織娘（快樂歌唱）秋天第四篇：人教四年級下冊鄉(xiāng)下人家第一課時教案四下《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)：，了解大意，讀準(zhǔn)其中的多音字。4．全班交流。三、全班交流：你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？你能把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時點撥，提示學(xué)生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的美，并相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。七、指導(dǎo)書寫生字。o”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。六、板書設(shè)計： 鄉(xiāng)下人家獨特 迷人第三篇：人教版四年級下冊語文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計第21課 鄉(xiāng)下人家一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個生字，會寫14個生字。師：作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢？課文中有一句話，寫出了作者的感受，看誰能最快從文中找出來？（出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景）（1）劃出句子，齊讀（2）老師還想請同學(xué)們讀這句話，不過這次讀跟剛才那次有所不同，你們得用回答我問題的語氣讀這句話。師：欣賞完了，你們對這熟悉的畫面有什么感受？（提示學(xué)生用一個兩字詞或四字詞作介紹）師：同學(xué)們，這就是大家生長的地方——鄉(xiāng)村的美景。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能認(rèn)識“檐”“飾”等5個生字。教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。⑷展開想象體會“??或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去”一句： ①想象一下，這雄雞聳著尾巴，大踏步地走來走去它在干什么呢？心里會怎么想？ ②帶著我們豐富地想象再讀讀這段話。⑵抄寫生字新詞。四、朗讀課文，整體感知自讀課文，邊讀邊想：課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？交流朗讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。②青、紅的瓜，碧綠的藤和葉、構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。教學(xué)重點、難點了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展綜合性學(xué)習(xí)活動。檢查自學(xué)成效：⑴出示有生字的句子讓學(xué)生練習(xí)朗讀：①鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。⑵指導(dǎo)書寫，你覺得這些生字中哪些字不容易寫好？（師板演）率、巢⑶分段朗讀全文，提出不明白的詞語集體交流。作業(yè)：⑴朗讀課文，把你喜歡的段落抄下來。③能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？⑶體會“??樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光”一句： ①你是怎么理解這句話的呢？（雖然是很常見的花，但是它們開得是那么的漂亮）②作者僅僅在贊美這些花漂亮嗎？（也是在贊美村民的樸素和真誠）③把你的這種感受讀出來。五、激發(fā)興趣、課外延伸讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進田園”的綜合活動吧！讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎
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