【正文】 五、整體回顧１、師小節(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里；無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的卻都是這樣自然親切，優(yōu)美恬靜，所以作者發(fā)出這樣的感嘆：齊讀課文的最后一節(jié)。⑵ 在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？⑶ 為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？體會鄉(xiāng)下人家的自然美。２、自制課件。依據(jù)課文各個自然段中列舉的主要“景物”，作一首小詩： 長藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽 鳥兒如畫，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。體會修辭等表達(dá)方式的好處。）以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個教學(xué)點(diǎn)： 1．“別有風(fēng)趣的裝飾??”1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（再請學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）2．“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了??”1）“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。2．指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。我們周圍像這樣的畫面還有很多很多。六、布置作業(yè)有感情地朗讀課后的小詩《在天晴了的時候》，有興趣的同學(xué)可以背誦下來。⑶搜集反映鄉(xiāng)村生活的資料（可以是圖片、可以是文字介紹，可以問問爸爸媽媽或是爺爺奶奶他們的在鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷??）第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課 出示生詞卡片，指名朗讀。③有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙，雞冠花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。過程與方法目標(biāo)朗讀；品味；理解；背誦感受情感與價(jià)值目標(biāo)了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。⑧那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。②在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）③為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？⑵體會“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了??”一句：①“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）②閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。要通過教學(xué)，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫面，感受田園生活的詩情和樂趣。（檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況：開火車讀生字，認(rèn)為對的，全體跟著讀兩遍，書空寫生字；小組輪流讀詞語）3．反饋交流，體會“總結(jié)句”。三、解決重難點(diǎn)的措施及方法：通過讓學(xué)生在情景中對課文的朗讀，做到“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言’.四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 ： 1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2．請學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。五、自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。2．師生齊讀最后一節(jié)。接下來的第6組課文，我們將一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。３、師激情談話導(dǎo)入：今天我們隨作者一齊走進(jìn)21課《鄉(xiāng)下人家》，去走走，看看，去感受一下那獨(dú)特而迷人的風(fēng)光吧?。◣煱鍟n題，生齊讀課題）二、整體感知１、再讀課文：讀了課文，你有什么感受？ ２、讀后交流。４、指導(dǎo)朗讀。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。”（引導(dǎo)學(xué)生再次體會擬人的好處，感受作者對這只公雞的喜愛，對農(nóng)家生活的熱愛。三、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美１、品讀課文：前三幅圖中，你認(rèn)為哪一幅圖鄉(xiāng)村風(fēng)景最美？就去讀一讀有關(guān)的段落，劃一劃有關(guān)的句子，并給你的同位說一說自己的理由。３、學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。結(jié)（）出了青的、紅的瓜 門前的場（）地上 把頭扎（）到水