【正文】 （整齊的美）看看這些作品，哪些運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)的紋樣設(shè)計(jì)？它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？（剪貼、對(duì)印、??）四、探究活動(dòng)三—“我會(huì)評(píng)”下面，我們?cè)賮?lái)看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡(jiǎn)單的花和魚(yú)設(shè)計(jì)成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評(píng)說(shuō)。Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、小結(jié)：學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)；教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛(ài)生活。六、展示作業(yè)組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。六、展示評(píng)價(jià)利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。五：作品展示：說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。三、教材分析：該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。多通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。評(píng)述”：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。（學(xué)生歸納步驟）（1）打開(kāi)畫(huà)圖程序。四、創(chuàng)作作品根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。六、交流展示組織學(xué)生交流、展示。五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開(kāi)闊學(xué)生思維。說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會(huì)不一樣呢？ 學(xué)生：略各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間。有兩條以上的對(duì)稱(chēng)軸，形成了一個(gè)中心的圖形叫對(duì)稱(chēng)軸，它可以是一個(gè)連著的圖像團(tuán)花，也可以由多個(gè)單獨(dú)紋樣組合而成。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。互相介紹自己的作品。學(xué)生構(gòu)思。試一試，怎樣表現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：在技法上，他們更擅長(zhǎng)用中鋒，對(duì)側(cè)鋒用筆不是很會(huì)運(yùn)用。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的含義。巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。五課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會(huì)怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我們能為自己制造快樂(lè)，我們就是最棒的!為自己鼓勁。a、分別用牌上字組詞或組成語(yǔ)，誰(shuí)多誰(shuí)贏。五、小結(jié)各組飛行棋展示交流，學(xué)生評(píng)價(jià)；玩棋；保存并運(yùn)用好自己的勞動(dòng)成果；布置下節(jié)課任務(wù)。下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來(lái)做一副棋吧！三、探究式學(xué)習(xí)觀察這副棋主要由哪幾個(gè)部分組成？ 生：棋子、棋盤(pán)、色子師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；色子：一般有6個(gè)面，5個(gè)面行不行，8個(gè)面呢？怎樣做？自己研究。？為什么？，這些學(xué)生的作品有什么不同？，這些作品有什么不同？？四 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。演示線(xiàn)的組織。有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。：分析教材中第11頁(yè)的幾幅學(xué)生作業(yè)。？。四作業(yè)展示：評(píng)選出優(yōu)秀的作品。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。六 選出自己喜歡的作品。如：日本畫(huà)：將花鳥(niǎo)畫(huà)、靜物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)融為一體?！盎使谲?chē)”：要求既美觀大方，又功能齊（2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。二、教材分析：本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。合理利用班級(jí)書(shū)架和展臺(tái)，展出優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解部分美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種繪畫(huà)和手工制作工具，掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和制作方法及簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，并通過(guò)欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。1．加強(qiáng)繪畫(huà)欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫(huà)興趣和信心。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。八冊(cè)教材共計(jì)24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫(huà)課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能，從而提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析：本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2． 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周 色彩的冷與暖、線(xiàn)條的動(dòng)與靜 第二周 美術(shù)的節(jié)奏 第三周 變一變、色彩的對(duì)比 第四周 快樂(lè)的回憶 第五周 登山游戲 第六周 國(guó)慶節(jié)第七周 校微設(shè)計(jì) 精美的郵票（1）第八周 精美的郵票（2）第九周 做年歷（1）第十周 做年歷（2）第十一周 星座聯(lián)想、窗外的景色 第十二周 我心中的未來(lái) 第十三周 假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 第十四周 夢(mèng)幻家園 第十五周 紙帶穿編（1）第十六周 紙帶穿編（2）、電腦美術(shù) 第十七周 會(huì)走的玩具 第十八周 我們的生日聚會(huì) 第十九周 我心中的未來(lái) 第二十周 進(jìn)入復(fù)習(xí)第二篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃六篇光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。不過(guò)比起一年級(jí)來(lái)在繪畫(huà)的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。大部分學(xué)生喜歡美術(shù)，對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。以課標(biāo)為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。該實(shí)驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)生方法。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。設(shè)計(jì)、應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、立體造型和對(duì)傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來(lái)美化和豐富我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過(guò)教學(xué)，每班出現(xiàn)了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強(qiáng)且能彰顯其個(gè)性，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批后進(jìn)生，雖然每次的作業(yè)還不理想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進(jìn)了一大步。繼續(xù)做好學(xué)生的作業(yè)成績(jī)登記工作，采用多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰的方法督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和