【正文】 課程總體安排課程編號：103211課程性質：學科基礎課開課單位：環(huán)境藝術設計教研室學分：3 學時：48（其中實驗12學時）內容簡介：本課程是藝術設計專業(yè)（環(huán)境藝術設計方向）的基礎課程，內容包括：人體工程學的概念、應用范圍、研究方法；人體在室內的尺度、活動范圍、作業(yè)效率，人體與家具、環(huán)境的關系，人的行為心理與室內環(huán)境的關系；通過本課程的學習，加深對“人”與“室內環(huán)境”等研究對象科學、全面的了解。[教學難點]對人體工程學的定義的理解，人體工程學與人的關系，人體工程學的研究內容及在設計時要遵循人性化設計?！?〉“人的效能”主要是指人的作業(yè)效能，即人按照一定要求完成某項作業(yè)時所表現出的效率和成績?！?〉更為人性化的材料技術的研發(fā)。數據的來源：進行大量的調查，對不同背景的個體和群體進行細致的測量和分析，以得到它們的特征尺寸、人體差異和尺寸分布的規(guī)律。包括的內容有肢體活動角度、肢體的活動范圍、手腳的作業(yè)域（水平作業(yè)域、垂直作業(yè)域）、人體空間的研究對于工業(yè)生產、軍事設施中的作業(yè)活動空間確定很有用，因此也叫“作業(yè)空間”。本課主要通過以下幾個方面來介紹： 〈1〉站立作業(yè)。每個人的一生大約有1/3的時間在睡眠，而睡眠又是人為了更好的、有更充沛精力去進行人生活動的基本休息方式，因而與睡眠直接相關的臥具的設計――我們一般也主要是指床的設計，就非常重要了。使學生深刻理解人的感覺與空間環(huán)境的關系。眼球的運動是水平比垂直快，所以顯示應以水平方向為好。[教學方法] 啟發(fā)式教學，引導學生自主思維。3：組合面積不超過9平米 4：要求畫出三視圖和透視效果圖，5：紙張要求A4號圖紙大小。同時要讓學生了解工程學發(fā)展的歷史?！?〉“系統(tǒng)”是人體工程學最重要的概念和思想?！?〉注意特殊人群的研究，老人、兒童和殘疾人的用具符合其特點。人體尺寸的概念：人體尺寸是一門新興的學科，它是通過測量各個部分的尺寸來確定個人之間和群體之間在尺寸上的差別。肢體活動范圍與作業(yè)域人體尺寸無論是結構尺寸或功能尺寸，都是相對靜止的某一方向的尺寸，而人們在實際生活中是處于一種運動的狀態(tài)，他總是處在空間的一定范圍內。工作面的高度是決定人工作時身體姿勢的重要因素。第三節(jié)臥具的設計睡眠的生理：睡眠是每個人每天都進行的一種生理過程。[教學難點]使學生深刻理解人的知覺與空間環(huán)境的關系。〈4〉色彩：包括色彩的知覺范圍，色彩與亮度，〈5〉眼的調節(jié)：包括眼的調節(jié)主要有三方面：眼球的運動、遠近調節(jié)、雙眼的聚焦。[教學難點] 利用人在環(huán)境中的行為心理對不同的空間進行設計。在平面圖，立面圖上要標出各部分尺寸。；幽閉恐懼；恐高癥作業(yè)設計：利用本次學習的內容進行家具設計（14學時）設計要求：根據自己選定的環(huán)境空間定位的設計風格和用途，再根據人體工程學的要求進行設計。主要研究的內容為：觸覺、觸覺環(huán)境、選擇體感好的材料、在家中滑到很危險、冬天經常出現的靜電惡作劇等。視力在眼球的分布是不均勻的，中心部分視力最佳，只有1度的視角內看得最清楚。第四章人的知覺與空間環(huán)境的關系,人的感覺與空間環(huán)境的關系 [課 時] 4課時 [教學重點]通過本課的教學使學生深刻掌握視覺與視覺環(huán)境設計、聽覺與視覺環(huán)境設計、觸覺與觸覺環(huán)境設計。不正確的坐姿也會影響健康，長期坐著的人，腹部肌肉松弛，脊柱變形彎曲，進而影響消化器官和呼吸器官。[教學方法]運用理論教學方式，啟發(fā)式教學，引導學生自主思維。第二節(jié)人體活動。（數據的選擇、百分位的運用、可調節(jié)性、在設計中應分別考慮各項人體尺寸、衡量標準）[教學方法]運用理論教學方式，多媒體教學。〈2〉保護使用者的安全健康，把設計思想和設計標準從機器技術中心論轉向以人為中心的設計。：是研究“人一機一環(huán)境”系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三大要素之間的關系，為解決該系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法的科學。第一章人體工程學概述(人體工學與室內設計,人體工學簡介及發(fā)展)[課 時] 2課時 [教學重點] 要求學生理解人體工程學是研究人與物，人與環(huán)境關系的學科。具備功能，構造，設計一體的組合家具。人與居住空間、人與辦公空間、人與酒店餐飲空間、人與商業(yè)娛樂空間的關系課后總結；第五章人的行為心理與空間環(huán)境[課 時] 6課時 [教學重點] 通過本課的學習，使學生深刻了解人在環(huán)境中的行為心理與環(huán)境的關系。超過這個范圍則只能看到運動和對比明顯的物體，這與人的主觀感覺不同是因為眼球運動的關系。通過本課的學習，使學生理解人與居住空間、人與辦公空間、人與酒店餐飲空間、人與商業(yè)娛樂空間的關系。一般的座位設計原理：設計時注意重量的分布、座椅高度的適中、座位的深度和寬度和身軀的穩(wěn)定性。[要求掌握的內容]第一節(jié)工作面的高度作業(yè)區(qū)設計主要依據人體尺寸的測量數據，而作業(yè)性質、生理和心理諸因素也會作業(yè)區(qū)的設計。主要分為兩類：一是人休處于靜態(tài)時的肢體的活動范圍（作業(yè)域）；二是人體處于動態(tài)時的全身的動作空間（作業(yè)空間）。[要求掌握的內容]第一節(jié)人體尺寸，尺寸的分類，人體尺寸的比例關系?！?〉減少造成人的精神壓力的緊張源，使人機界面的操作符合人的行為習慣方式，改進設計中的隱性錯誤，同時增加界面的審美性，達到人與機器應當相互補充的一個目標?！?〉人、機、環(huán)境三個要素。在日常生活中運用人體工程學主動地、高效率地支配生活環(huán)境，從而達到我們生活的要求。在平面圖，立面圖上要標出各部分尺寸。[教學難點]利用人在環(huán)境中的行為心理對不同的空間進行設計?！?〉色彩：包括色彩的知覺范圍，色彩與亮度，〈5〉眼的調節(jié)：包括眼的調節(jié)主要有三方面：眼球的運動、遠近調節(jié)、雙眼的聚焦。[教學難點]使學生深刻理解人的知覺與空間環(huán)境的關系。第三節(jié)臥具的設計 睡眠的生理：睡眠是每個人每天都進行的一種生理過程。工作面的高度是決定人工作時身體姿勢的重要因素。肢體活動范圍與作業(yè)域人體尺寸無論是結構尺寸或功能尺寸，都是相對靜止的某一方向的尺寸，而人們在實際生活中是處于一種運動的狀態(tài)，他總是處在空間的一定范圍內。人體尺寸的概念：人體尺寸是一門新興的學科，它是通過測量各個部分的尺寸來確定個人之間和群體之間在尺寸上的差別?！?〉注意特殊人群的研究，老人、兒童和殘疾人的用具符合其特點?！?〉“人的效能”主要是指人的作業(yè)效能，即人按照一定要求完成某項作業(yè)時所表現出的效率和成績。[教學難點]對人體工程學的定義的理解，人體工程學與人的關系，人體工程學的研究內容及在設計時要遵循人性化設計。推薦教材：建工出版社出版的環(huán)境藝術高等教育及高級培訓系列教材《室內人體工程學》寫張月編第三篇：《人體工程學》教案課程總體安排課程編號：103211 課程性質：學科基礎課開課單位：建筑規(guī)劃與環(huán)境藝術系學分：3 學時：48（其中實驗12學時）內容簡介：本課程是藝術設計專業(yè)（環(huán)境藝術設計方向）的基礎課程，內容包括：人體工程學的概念、應用范圍、研究方法；人體在室內的尺度、活動范圍、作業(yè)效率，人體與家具、環(huán)境的關系，人的行為心理與室內環(huán)境的關系；通過本課程的學習，加深對“人”與“室內環(huán)境”等研究對象科學、全面的了解。因此要求學生通過學習應該具備一定的分析綜合和解決問題能力。第一章、概論知識重點人體工程學的發(fā)展歷史人體工程學的定義人體工程學研究的主要內容國內外人體工程學研究概況人體工程學與室內設計的關系通過這些內容的學習可以正確的掌握人體工程學的性質及學科范圍。二、作業(yè)安排和要求辦公空間的整體設計方案總平面布局圖設計(比例自訂)門廳設計效果圖(手繪或電腦、尺寸規(guī)格不限)開敞式辦公室設計效果圖(手繪或電腦、尺寸規(guī)格不限)會議室或貴賓室設計效果圖任選(電腦、尺寸不限)主管室設計效果圖(電腦尺寸不限)辦公家具設計三、教學重點：了解人體解剖學、工程心理學等相關科學的基礎上，體會到人體因素在應用科學上的重要性。青年人喜好較多，大多追求性格的張揚，他們要求突出自我，讓人感覺到他們的時代氣息與快捷生活。使用空間的人的類別?？傊?，解決色彩之間的相互關系，是色彩構圖的中心。2）布置成有節(jié)奏的連續(xù)。色彩的統(tǒng)一還可以采取選用材料的限定來獲得。室內色彩的分類作為大面積的色彩，對其他室內物件起襯托作用的背景色；在背景色的襯托下，以在室內占有統(tǒng)治地位的家具為主體色；作為室內重點裝飾和點綴的面積小卻非常突出的重點或稱強調色?！窕疑珵槿?，心理特征是：陰天、灰心、平凡、消極、順服、中庸等。給人以明快、溫暖的感覺。這主要與色彩的色相、明度和純度三要素有關。二、輕重感167。紅色使人聯(lián)想到火紅的太陽、紅紅的篝火，使人有一種溫暖的感覺。色彩的辨別力、視認性、明視性，色彩的象征和情感等都是色彩心理學上的重要問題。照明方式（1）、按燈具布置位置（布局形式）分為 1）、一般照明即使室內達到功能照度、均勻分布的照明。這種照明的分散性可以有效地降低工作面上的照明與室內環(huán)境照明之間的對比對，均勻照明 還可以用來減弱陰影使強的轉角變得更加柔和舒展。人工光源有電光源、火等。、另外，窗高H應大于等于房間長度的一半。（2）、室內自然采光大小，應根據窗地面積比來確定。（2）、缺點：早、午、晚及陰天時，室內照度變化大。天然采光室內的天然采光質量除了要有充足的光線外還必須考慮光線是否均勻、穩(wěn)定、光線的方向是否會產生暗影和眩光等現象。對于幼兒園、托兒所、療養(yǎng)院之類的建筑物，不僅要有良好的日照，還要有一定的紫外線輻射，以保證室內環(huán)境的健康。過多的陽光直射在夏季會讓室內溫度過熱，產生眩目反應甚至傷害視力。視覺與環(huán)境一、光環(huán)境與視覺光線的作用太陽光不僅具有生物學及化學作用，同時對于人類生活和健康也具有重要意義。這種習性對于展覽廳展覽陳列順序有重要的指導作用。登臨高處，會引起人血壓和心跳的變化，人們登臨的高度越高，恐懼心理越重。人在空間中的行為習慣（行為），所謂捷徑效應是指人在穿過某一空間時總是盡量采取最簡潔的路線，即使有別的因素的影響也是如此。3m以外只能聞到濃烈的氣味。在環(huán)境學種叫做空間尺度。如何掌握“心理空間尺度”需要設計者對人和環(huán)境有充分的理解。這是研究行為空間的基礎。領域性帶來的積極作用：促使占有者進行正常的活動，為自身提供安全感，實現自我表達的可能性，是空間環(huán)境構成一定的秩序。但不同于動物，領域對人更多已經內化成的是心理上的影響，而非直接的行為爭斗。這種范圍可以是個人作為，或者是一間屋子，一棟房子甚至是一片區(qū)域。將領域人格化是人對領域占有的一個共同特點。領域的研究對設計具有指導意義，既不能讓占有者隨意擴大領域，也不能 不合理的縮小領域，要求設計者合理的確定個人領域和公共領域的界限保障領域占有者的安全，又要便于人群交往。影響個人空間的主要因素有：1個人因素 如年齡、性別、文化、社會地位不同民族、職業(yè)的差別。私密性（心理）私密性是指個人或群體控制自身與他人在什么時候，以什么方式一什么程度與他人交換信息。~~親近朋友和家庭成員談話距離，家庭的餐桌距離。因此根據不同的使用目的，布置接待空間，如果縱深超過30米就應使用揚聲器，且只能一問一答進行交流。由于運動的經濟原則（少走路），故只有少數人完成全部的觀賞活動。在這里人們衡量的標準主要的是心理感受。很多運動場（跑道、棒球、滑冰等）都是向右回轉（逆時針方向的）。利用陽光也可以治療某些疾病。建筑物的日照時間由建筑物性質不同有長有短。但不能影響正常采光建筑物陰影對于視覺而言建筑物陰影可增強室內和室外的建筑物形象視覺。處理的辦法有兩種：提高背景的相對平均亮度；二是提高窗口高度，是窗下的墻體對眼睛產生一個保護角。其形式有（1）、開窗在建筑墻體或屋面開洞口，將陽光引入室內。窗的位置不僅要注意住宅外立面效果，還要考慮室內視覺效果，特別要注意窗的洞口位置不要影響室內家具布置。窗戶太大也不好，特別是臥室，這會影響室內空間的私密性。如白熾燈。其特點是光源安裝在工作面附近，效率高，通常都是用直射式的反光體，在亮度和方位上都是可調的。照度標準在各類建筑中，如住宅、旅館、商場、辦公樓、醫(yī)院、飯店、體育場館中，有著進行各種活動的不同室內空間，要求與之相適應的視覺環(huán)境。 人們對色彩的感覺是一種復雜的現象，人們之所以會對色彩產生感覺，是由于可見光波段的電磁波作用于視覺器官的視網膜從而產生特有的響應，當這些響應投射到大腦枕葉橫紋區(qū)后，就在那里形成色彩感覺。從十二色相組成