五年級語文下冊白楊教學(xué)設(shè)計1(存儲版)
【正文】 講爸爸向孩子們介紹白楊的特點。戈壁是多么荒涼呀?！?．“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。（設(shè)計意圖：朗讀體味爸爸的一番話不僅回答了兒子的問題，而且熱情贊揚了白楊生命力強，堅強不屈的品格，第二段文是的中心內(nèi)容，提煉出“高”“直”這一白楊樹的外形特征）過渡：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心愿。小組討論提出的問題。第五篇：五年級語文下冊《白楊》教學(xué)設(shè)計10五年級語文下冊《白楊》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)過程第一時一、前談話，引入文今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家袁鷹的《白楊》，（板書題）。三、默讀文，初步感知默讀文，說說大戈壁是什么樣子的？荒涼、寸草不生、貧瘠??2讀一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。2為什么會感受到白楊是高大挺秀的？（戈壁的荒涼，寸草不生，而白楊在那里是如此的挺拔，在滿眼沒有綠意的戈壁上，白楊越加高大挺秀了。7爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？把16和14節(jié)對比著默讀，爸爸要表達(dá)什么呢？他和白楊之間有什么相同的地方呢？服從需要 扎根邊疆 無私奉獻(xiàn)8默讀最后一段話，想想（1）爸爸為什么開始沉默，后來又微笑？爸爸的希望能實現(xiàn)嗎？為什么？他相信自己的孩子一定能像白楊一樣適應(yīng)那里的艱苦的生活，一定能像白楊一樣很頑強地生活下去。2有感情地朗讀閱讀鏈接《帳篷》。有感情地朗讀鏈接《帳篷》。把“它”換作“你”。第二時一、談話引入新爸爸僅僅是在贊揚白楊嗎？他的話中似乎還有更深的含義，這節(jié)我們就一起來研究研究吧。字音易錯的：清晰；字形易錯的：xq。“不管……不管……總是……”堅強白楊邊疆建設(shè)者六、有感情自由朗讀全文七、作業(yè)．抄寫后詞語。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動，經(jīng)過一連串的引疑讀、思活動，學(xué)生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長的赤誠之心。管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。二、出示爸爸介紹白楊的第12自然段，然后逐句讀講．“這白楊樹從來就這么直，這么高大。理解大戈壁的環(huán)境惡劣，抓住“茫?！?、“渾黃一體”、“沒有……沒有……也沒有”等詞語2．出示大戈壁的錄象，教師描述：茫茫的大戈壁上，沒有山，沒有水，也沒有人煙，只有滿地的沙石。如果有分歧，可以再討論。理解白楊特點及體會爸爸心愿的一些句段的文字片。（抓思路）：默讀課文，在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，然后交流。介：用部首查字法查“人”部。（抓中心）。并找到文章末尾“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看到，在一棵高大的白楊樹身邊，幾顆小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”。）《白楊》教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解爸爸借白楊表白自己的心；過程與方法：通過品析文章的重點語句，掌握作者使用的借物喻人的寫作手法；情感態(tài)度價值觀：體會邊疆建設(shè)者扎根西部、默默奉獻(xiàn)的精神。（體會白楊樹無論過去、現(xiàn)在還是將來，在漫長的歲月里不管遇到什么情況始終都是這樣，用一個詞來說，就叫自始至終或者始終如一。重點詞：高大挺秀、直、粗壯。（設(shè)計意圖：整體把握課文，為下一步解讀白楊物象鋪墊。從學(xué)生對語言材料的接受過程來看，它需要這樣一個復(fù)雜的過程：接觸語言符號→形成物象→提升意象→構(gòu)筑思想。４、選詞填空。２、學(xué)生練習(xí)寫生字和課后詞。二段：（４～１２）爸爸向孩子介紹白楊樹的特點。⑵討論：白楊樹有什么特點？你是從哪里看出來的？⑶“一位旅客”指誰？說說“爸爸的神態(tài)有什么變化？（望著──出神──并沒有從沉思中回過頭來──打斷了爸爸的思路，他微笑著──微笑消失色變得嚴(yán)肅起來。二、檢查預(yù)習(xí)１、微機出示“字詞學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)生字詞。２、學(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的好品質(zhì)。）（7）再讀文，深入體會思想感情。2理解第二段內(nèi)容?！窘虒W(xué)步驟】（一）交待學(xué)習(xí)目的。第一時【教學(xué)要求】自學(xué)生字、新詞；初步了解文內(nèi)容，理清層次；給文分段，概括段意?！窘虒W(xué)重點】教給學(xué)生閱讀方法；理解文內(nèi)容，了解白楊的特點以及爸爸是怎樣表白自己的心情的。【前準(zhǔn)備】1教具：幻燈片兩張。三、教師范讀文，學(xué)生思考：文主要寫了什么？（整體了解）四、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀第一段，邊聽邊思考：這段寫了什么？（2）帶著問題默讀第一段。（3）讀第二層，討論：爸爸是從幾個方面介紹白楊樹的？（4）進(jìn)一步理解：爸爸是怎樣借白楊表白自己的心情的？白楊：哪兒需要，哪兒生根，不管風(fēng)沙雨雪干旱洪水（堅強）。（2）學(xué)生議論學(xué)習(xí)體會。背誦指定的段落。三、講讀課文１、講讀第一段：⑴默讀課文想想這一段主要些什么？⑵討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣。）４、講讀第１６自然段：⑴齊讀課文。３、討論課文講了一件什么事？二、練習(xí)概括中心思想１、瀏覽課文，概括中心。２、借每段開頭一句話背誦?！景鍟O(shè)計】高直白楊高大挺秀生長范圍廣借物生命力強爸爸表白心愿扎根邊疆建設(shè)邊疆喻人教育子女【教學(xué)札記】本文以白楊比喻爸爸，教學(xué)中讓學(xué)讓學(xué)生懂得其用意所在，并
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