【正文】 彈唱、栽花種草、觀察氣象??《一株紫丁香》老師護(hù)學(xué)生，學(xué)生愛老師；老師教學(xué)生，學(xué)生敬老師是校園生活的經(jīng)典主題之一。《語文園地二》“我的發(fā)現(xiàn)”主要是讓發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法和漢字的構(gòu)字特點“我會認(rèn)”應(yīng)該是與“我的發(fā)現(xiàn)”結(jié)合在一起教學(xué)的，老師還可以在鞏固、檢查認(rèn)讀和識記的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴展運用，引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，比一比誰組得多，增強其成就感。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，首先要明白部首的含義。展示的形式也可以多種多樣。）4．學(xué)會用部首查字法查字典。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如《識字3》、《歡慶》、《我們成功了》和《看雪》等，都與學(xué)生的生活有一定的距離，為了便于學(xué)生理解和感悟課文的思想情感：教師要正確把握情感教學(xué)目標(biāo)，不要任意拔高，追求講深講透；避免空洞的內(nèi)容分析和道德說教。通過搜集資料、給課文配插圖、展示自己課外識字的經(jīng)驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力和綜合性的語文素養(yǎng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（每一課的識字、寫字都是重點。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣?！赣H’和‘鳥’是知音，通過看動靜，聞氣味，父親就能清楚的知道鳥兒的活動情況。第八單元一教材分析：本單元包括一個識字，五篇課文和一個語文園地。3本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。求總數(shù)要用加法計算，列式為：35+2=（2）用口算。（4）用豎式計算。過程與方法目標(biāo)：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？（學(xué)生自由回答）怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？5+7超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進(jìn)1。第15頁練習(xí)二，第11題。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算?；ハ嘟涣魉惴?。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？你能試著列豎式嗎？你認(rèn)為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？（二）自主探究：找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……）（三）課堂練習(xí)：做“做一做”。連加、連減和加減混合二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。摘出：28+34+23小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么，再算什么？如何計算？學(xué)情預(yù)測： 2 82+ 3 4+ 2 3 25 + 38 4 3 5+ 2這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？ 學(xué)生列式，并試算。德育點：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先算什么？ 學(xué)情預(yù)測：（1）分著列豎式。你能猜一猜的它們的價錢嗎？學(xué)生猜完后，再出示價格。開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。30+40+20＝90（元）90。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計算出精確的結(jié)果，只要大致估計就可以了。媽媽要去商店去買一些日常用品。小組討論，列出算式。使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：獨立思考六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題? 第一組第二組第三組 28個34個23個（二）自主探究：小組合作交流，提問題列算式。二班得了多少面？教學(xué)反思：12+3=15(面）答：二班得了15面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：合作交流六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：師：航空小學(xué)正在進(jìn)行“全校衛(wèi)生評比”活動。教學(xué)設(shè)計：相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個位上的數(shù)合起來再減。（3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。四、教具準(zhǔn)備：課件，小棒。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生在實際情況中掌握豎式計算的方法。B、可以像加法一樣筆算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。877+ 3 9+ 4+5 3+3 6數(shù)學(xué)醫(yī)院： 91 5+ 4 4+3 9+ 3 5 3 0 0 說明理由。交流算法。十位上的3直接落下來，寫在得數(shù)的十位上。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。同學(xué)們站得整整齊齊，正等待盡管呢……仔細(xì)觀察，畫面里蘊涵著好多數(shù)學(xué)問題呢，讓我們一起去探索吧！出示并板書課題二、自主探究：二（1）學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？小組合作，也可以請小棒來幫忙。過程與方法目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。：1會認(rèn) 44 個生字，會寫 40 個生字。游船上，小女孩小潔寧可長時間的把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那‘清澈的湖水’。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。他們熱愛生活，追求完美，用自己的想象力改變生活中殘缺的地方；他們關(guān)心他人，用自己的真誠幫助他人。（每一課的識字、寫字都是重點?！墩Z文園地五》中的兒歌（《走山路》）、“口語交際”的話題（合作）、“展示臺”的內(nèi)容（說團結(jié)協(xié)作的諺語），與本組專題密切相關(guān)。（4）認(rèn)識47個字會寫50個字。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。從識字、課文到園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。（3）學(xué)會“是”字句的轉(zhuǎn)換。這種形式有利于激勵學(xué)生走出書本，走出教室，走出學(xué)校，擴展自己的視野?！白x讀記記”：姓氏歌，是通過分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁來分辨讀音相同或相近的姓氏，重點是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、分清。文中的小作者作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手。隨文認(rèn)識 62個生字，寫好42個生字。一塊塊本無生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。在這里，學(xué)生可以盡情展示，或說或?qū)懀虺蛱?，讓學(xué)生在各項活動中體驗成功，表現(xiàn)自我，以及對別人成績的認(rèn)同。第一個問題：“我”為什么一開始較緊張，后來一下子平靜下來？對于這一個問題，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親” 等詞語進(jìn)行品讀，體會“我”緊張而又激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。通過表演，加深對課文的理解。教學(xué)時，可讓學(xué)生邊讀詞語，邊想象畫面，學(xué)生一定不會陌生。正確、流利地朗讀課文，積累詞語。【教學(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。《戈壁灘上古長城》介紹了作為曾經(jīng)戰(zhàn)略防御的長城今天的摸樣，介紹了古代人們在長城內(nèi)外抗擊侵略的情景，讓我們仿佛回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。《綜合學(xué)習(xí)七》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的小書簽”“讀讀背背”等欄目。繼續(xù)學(xué)會與人交流，善于表達(dá)自己的想法，提高與人溝通能力?！段沂悄愕呐笥选纷髡哂蒙叩目谖?，介紹了蛇在保護(hù)農(nóng)作物、保護(hù)生態(tài)平衡方面的作用。能用音序和部首查字法查不認(rèn)識的字和不理解的詞語。這篇課文表達(dá)了人與人之間相互關(guān)愛的美好品德的贊美?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元通過分角色閱讀，同學(xué)之間的表演加深學(xué)生對待每篇哲理，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。《望天》是一個富有哲理的幽默故事，告誡人們不能盲從，要善于思考，否則就會鬧出笑話。會寫33個字掌握兩個多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧。說話訓(xùn)練要注意切實幫助學(xué)生提高口語交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。認(rèn)識課文中的標(biāo)點符號?！饵S山奇石》描寫的是我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)的石頭。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第二篇：二年級語文上冊單元備課第一單元親近大自然單元備課【教材分析】第一單元有四篇課文，一個綜合學(xué)習(xí)和一個口語交際?！咀讓學(xué)生在實踐中既動眼用心，又動手操作，掌握如何寫好字的本領(lǐng)，并在“讀帖”、“描紅”、“仿影”以及“臨帖”的過程中，初步感受漢字的形體美。背誦不僅是對原文的重現(xiàn)與記憶。5．練習(xí)背誦，賞讀品味。把看圖、識字、識詞、歌謠連為一體。用心品味1．剛才同學(xué)們自己把課文讀了兩遍，誰來說說你對寧寧有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀給大家聽聽。過去教學(xué)識字，教師帶領(lǐng)學(xué)生循著一個固定的套路反復(fù)地去拼字音，數(shù)筆畫，說部件，聯(lián)詞語。老師在此就給了學(xué)生一個做發(fā)現(xiàn)者的機會。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 1．學(xué)生自讀。一、創(chuàng)設(shè)情境。課文附有為識字提供語言環(huán)境的相關(guān)短文，還配有多幅插圖，主要是用形象化的圖來揭示字理和幫助理解短文意思。所以我們說：讀書好，讀好書，好讀書。教師小結(jié)：多讀書，能讓我們增長知識，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還對我們學(xué)寫文章幫助很大呢!我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。)6．小結(jié)。教師檢查評判。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖。在今后的學(xué)習(xí)中，我們來進(jìn)行比賽，看誰最勤于朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。朗讀要領(lǐng)：口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然大方；字字入目，句句過心；正確，流利，有感情；神情專注，邊讀邊想。(全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣?！多l(xiāng)下孩子》是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌。《英英學(xué)古詩》采用對話的形式，生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思。重點指導(dǎo)“兔”、“追”、“喊”等字的筆順，“郊”、“望”、“亡”、“兔”、“逐”等字的易錯筆畫?；A(chǔ)較好的班級在學(xué)會教師節(jié)的祝賀后可適當(dāng)延伸其他情況的祝賀，例如為爸爸媽媽祝賀生日，為爺爺奶奶祝壽等?！皩W(xué)寫鉛筆字”教學(xué)建議：1．把握左窄右寬的字的字形特點及書寫規(guī)則。第一，學(xué)習(xí)在韻文中新出現(xiàn)的生字?！稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字”教學(xué)建議：1．用好轉(zhuǎn)盤，提示特點。2．識字的主體是學(xué)生?！霸~串識字”教學(xué)建議：1．借助教材，指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，并引出所要學(xué)習(xí)的詞語。《識字3》是看圖會意識字。全課讀來瑯瑯上口，有韻味，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹荷塘里的主要植物：荷花、蓮藕、蘆葦與菱角；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。本課的教學(xué)重點是識字寫字。本課的教學(xué)重點是識字寫字?！翱磮D會意識字”教學(xué)建議：1．指導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)習(xí)韻文來“會意”所學(xué)漢字的結(jié)構(gòu)和意義，不必大講會意字的語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！有關(guān)知識。即以識字為中心，寓于看，以看促識，寓識于讀，使學(xué)生對生字逐步熟化、鞏固，讓學(xué)生在識字學(xué)文中吸收人文營養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。3．用好韻文，提高識字的自動化水平。2．教學(xué)《漢語拼音字母表》，可以指導(dǎo)大小字母對應(yīng)起來認(rèn)讀；可以用它們的呼讀音，也可以用它們的名稱音。學(xué)生要人人參與，引導(dǎo)他們注意態(tài)度自然大方、有禮貌。3．加強寫字指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“萬”的筆順?！按辈灰鄬懸还P；“靜”的部首變化。附：部分教案培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。)四、集體訓(xùn)練教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。教師參與評議，并相機揭示朗讀要領(lǐng)。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的朗讀水平一定會提高，你的語文學(xué)習(xí)水平也會提高。第五幅圖：同桌相互背誦。集體背誦一段已學(xué)過的課文。(背誦課文，可以在安靜的地方，一個人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個認(rèn)真背誦，一個仔細(xì)傾聽，相互指正。讀書破萬卷，下筆如有神。書，一本好書，是我們最好的朋友。)《識字3》教學(xué)設(shè)計及說明這是一篇識字課文，要求學(xué)會“灶、尖、歪、寧、彩、爐：張、桌、斜、匹”10個生字，認(rèn)識“鴨、粗”2個字。如何運用全新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)進(jìn)而實現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)呢?下面談一談我的教學(xué)設(shè)想。”老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新字的熱情。[注]蘇霍姆林斯基說過“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望