滬教版語(yǔ)文七下安塞腰鼓word課堂實(shí)錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 來(lái)你是個(gè)很細(xì)心的學(xué)生。） 生 16：不行，這樣一改，就讀不出那種力量來(lái)了。老師總感覺(jué)，一個(gè)人讀，力量總有些單薄，咱們男女生接力讀怎么樣？男生讀一段，女生讀二段，大家齊讀第三段。讓我們把握節(jié)奏，帶有氣勢(shì)，飽含激情的再讀 25—27 段。 《秦腔》。） （課件展示：美文深讀） 師：好的文章能引導(dǎo)我們與作者的思想交流，與他的情感碰撞。 師：那就再讓我們讀出腰鼓帶給我們的力量吧！（生讀） 女生 4：老師，我感覺(jué)后文“愈捶欲烈！”三段，很有節(jié)奏，給人力量！ 師：你說(shuō)的很有見(jiàn)解（師板書(shū)：節(jié)奏）那你就自信的讀給大家聽(tīng)吧！ （女生 4 自信的讀。老師這樣改變一下句式：急促的鼓點(diǎn)像驟雨一樣；飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)一樣；蹦跳的腳步像亂蛙一樣；閃射的瞳仁像火花一樣；蹦跳的腳步像斗虎一樣。你從哪里發(fā)現(xiàn)的 ? 女生 2：在課文的探究練習(xí)部分有提示。 (生 14 讀。 生 13：是一股 能爆發(fā)生命力量的勁。）。和“捶”字相比，“敲”字用力太輕。 （課件展示：美句賞讀 溫馨提示：請(qǐng)自信的讀出最震撼你的句段。 （自主朗讀 溫馨提示： 、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和情感。我想，那描寫(xiě)這 場(chǎng)面的文章也一定如此。在生活中，我們見(jiàn)過(guò)安塞腰鼓表演嗎？ 生：沒(méi)有。 《安塞腰鼓》課堂實(shí)錄 莘縣櫻桃園鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張廣奎執(zhí)教、整理 （課前交流）師：同學(xué)們，大家下午好！很高興來(lái)到翰林中學(xué)，來(lái)到我們七年級(jí)五班，能和大家一同學(xué)習(xí)一篇課文。大家對(duì)它還有印象嗎？ 生 3：有點(diǎn)！ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)這篇文章后的收獲？ （學(xué)生思考） 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這篇文章有些陌生了，
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