兩只鳥蛋第二課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 了什么？這兩只鳥蛋會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天咱們繼續(xù)學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥蛋的故事。(配樂朗讀)三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟師：(拿出鳥蛋)孩子們，你們看，這是什么？師：你們每個(gè)小組都有一個(gè)，用小手摸摸，感覺怎樣？師：小哥哥拿了鳥蛋，他會(huì)怎樣做呢？他可能也可能師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節(jié)寫了小小的鳥蛋？師：誰愿意把第一小節(jié)讀給大家聽？師：他讀的怎樣？（出示卡片：小小的涼涼的真好玩）師：把第一小節(jié)讀給同桌的小伙伴聽。師：是??！何老師也明白這個(gè)道理，兩只鳥蛋就是兩個(gè)小生命。(板書：愛鳥)師：現(xiàn)在我們一起來看看書上的插圖吧！師：假如你是“小哥哥”，你聽到了歡快的鳥叫聲，你抬起頭來仰望藍(lán)天，你好像看到了什么？師：這篇課文寫得真好！你喜歡課文中的誰??？為什么？師：現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥，鳥兒們可高興了。背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識(shí)和情感課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、鳥蛋實(shí)物、星星、小熊。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。4．學(xué)習(xí)“蛋”，你用什么方法記住它？我發(fā)現(xiàn)用組詞的方法記住它很簡(jiǎn)單，你能為“蛋”組詞嗎？二、出示嘗試題。3．我會(huì)讀，我會(huì)說。師生點(diǎn)評(píng)。一個(gè)小組讀一個(gè)生字以及詞語，讀的好，其他小組跟讀。上小下大，橫較短，住橫中線，捺較長(zhǎng)。涼涼的小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。2．交流反饋，隨機(jī)板書。如果我們都來愛護(hù)小鳥，一定會(huì)有更多的小鳥在天空自由飛翔，所以我們更要愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。看到圖中的鳥蛋，想象耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍(lán)天，你們仿佛看見了什么?課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。把句子讀正確、讀流利。齊讀、開火車讀，并讀讀生字卡片后的詞語。觀察“定”在田字格中的位置。（3）小組內(nèi)進(jìn)行詞語開火車，檢查學(xué)習(xí)情況。4．同桌互讀：我們?cè)侔颜n文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人互相檢查，讀音正確嗎？要是他讀得好，就向他學(xué)習(xí)，要是他有困難，你就幫幫他。仿佛我仿佛聽見鳥兒的歡唱。）3．今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥蛋的課文，我們一起板書課題：9 兩只鳥蛋。第五篇：9 兩只鳥蛋第一課時(shí)教案兩只鳥蛋教學(xué)目標(biāo)：“蛋”、“取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“定”、“向”兩個(gè)字。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。請(qǐng)愛護(hù)地球上的一切生命吧！愛護(hù)地球，就是愛護(hù)人類自己。師：小哥哥送回鳥蛋時(shí)，他可能對(duì)鳥蛋說些什么？師：現(xiàn)在我們一起來表演一個(gè)節(jié)目吧！同桌之間一個(gè)演鳥媽媽，一個(gè)演小哥哥。(教師引讀)師：請(qǐng)女同學(xué)帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽聽。你們要認(rèn)真聽，聽聽老師讀得怎樣？邊聽邊想，這篇課文一節(jié)有幾節(jié)？并做上自己喜歡的符號(hào)。教具準(zhǔn)備：CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干?？偨Y(jié)：鳥類是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)他們。）（3）評(píng)議，練讀。（指名讀）（3）媽媽看見了，是怎樣說的呢？（課件出示句子：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。第二篇：兩只鳥蛋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只鳥蛋》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，今天教室里來了好多老師跟我們一起聽課，你們高興嗎？讓我們用最熱烈的掌聲對(duì)老師的到來表示歡迎吧。這么好的行為值得夸獎(jiǎng)，我們?cè)賮肀硌菀幌逻@個(gè)知錯(cuò)就改的小男孩，看著大屏幕?。?）我們?cè)囍痴b這一段（全班齊背）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（啟發(fā)想象，深入主題）（1）師：小鳥蛋終于送回去了，小鳥寶寶又回到了媽媽的懷抱，小男孩總算放心了！現(xiàn)在，我們一起來讀讀課文的最后一小節(jié)，感受一下小男孩現(xiàn)在的心情。學(xué)習(xí)第二小節(jié)（理解詞語）（1）小鳥蛋太好玩，太可愛了，可是，媽媽看見了卻沒有象小男孩那么高興。不光我們高興，課文中有個(gè)淘氣的小男孩比我們還高興呢，讓我們接著來學(xué)《兩只鳥蛋》這篇課文！（板書課題）二、指導(dǎo)朗讀，品讀語言自主讀課文的第一小節(jié)（1）指名讀：）體會(huì)小男孩的感覺讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語言文
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