兩只鳥蛋第二課時教案(存儲版)
【正文】 了什么？這兩只鳥蛋會發(fā)生什么故事呢？今天咱們繼續(xù)學的這篇課文就是講這兩只鳥蛋的故事。(配樂朗讀)三、細讀課文，促進感悟師：(拿出鳥蛋)孩子們，你們看，這是什么？師：你們每個小組都有一個，用小手摸摸，感覺怎樣？師：小哥哥拿了鳥蛋，他會怎樣做呢？他可能也可能師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節(jié)寫了小小的鳥蛋？師：誰愿意把第一小節(jié)讀給大家聽？師：他讀的怎樣？（出示卡片：小小的涼涼的真好玩）師：把第一小節(jié)讀給同桌的小伙伴聽。師：是啊！何老師也明白這個道理，兩只鳥蛋就是兩個小生命。(板書：愛鳥)師：現在我們一起來看看書上的插圖吧！師：假如你是“小哥哥”，你聽到了歡快的鳥叫聲，你抬起頭來仰望藍天，你好像看到了什么？師：這篇課文寫得真好！你喜歡課文中的誰啊？為什么？師：現在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥，鳥兒們可高興了。背誦課文。學習難點：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感課前準備：生字卡片、圖片、鳥蛋實物、星星、小熊。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。4．學習“蛋”，你用什么方法記住它？我發(fā)現用組詞的方法記住它很簡單，你能為“蛋”組詞嗎？二、出示嘗試題。3．我會讀，我會說。師生點評。一個小組讀一個生字以及詞語，讀的好，其他小組跟讀。上小下大，橫較短，住橫中線，捺較長。涼涼的小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。2．交流反饋，隨機板書。如果我們都來愛護小鳥，一定會有更多的小鳥在天空自由飛翔，所以我們更要愛護小鳥，保護環(huán)境。看到圖中的鳥蛋，想象耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍天，你們仿佛看見了什么?課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。把句子讀正確、讀流利。齊讀、開火車讀，并讀讀生字卡片后的詞語。觀察“定”在田字格中的位置。（3）小組內進行詞語開火車，檢查學習情況。4．同桌互讀：我們再把課文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人互相檢查，讀音正確嗎？要是他讀得好，就向他學習，要是他有困難，你就幫幫他。仿佛我仿佛聽見鳥兒的歡唱。）3．今天我們要學習一篇關于鳥蛋的課文，我們一起板書課題：9 兩只鳥蛋。第五篇：9 兩只鳥蛋第一課時教案兩只鳥蛋教學目標：“蛋”、“取”等12個生字，會寫“定”、“向”兩個字。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。請愛護地球上的一切生命吧！愛護地球，就是愛護人類自己。師：小哥哥送回鳥蛋時，他可能對鳥蛋說些什么？師：現在我們一起來表演一個節(jié)目吧！同桌之間一個演鳥媽媽，一個演小哥哥。(教師引讀)師：請女同學帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽聽。你們要認真聽，聽聽老師讀得怎樣？邊聽邊想，這篇課文一節(jié)有幾節(jié)？并做上自己喜歡的符號。教具準備：CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。總結：鳥類是人類的好朋友，我們要好好保護他們。）（3）評議，練讀。（指名讀）（3）媽媽看見了，是怎樣說的呢？（課件出示句子：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。第二篇：兩只鳥蛋第二課時教學設計《兩只鳥蛋》第二課時 教學設計教學過程：一、復習導入孩子們，今天教室里來了好多老師跟我們一起聽課，你們高興嗎？讓我們用最熱烈的掌聲對老師的到來表示歡迎吧。這么好的行為值得夸獎，我們再來表演一下這個知錯就改的小男孩，看著大屏幕！（7）我們試著背誦這一段（全班齊背）學習第四小節(jié)（啟發(fā)想象，深入主題）（1）師：小鳥蛋終于送回去了，小鳥寶寶又回到了媽媽的懷抱，小男孩總算放心了！現在，我們一起來讀讀課文的最后一小節(jié)，感受一下小男孩現在的心情。學習第二小節(jié)（理解詞語）（1）小鳥蛋太好玩，太可愛了，可是，媽媽看見了卻沒有象小男孩那么高興。不光我們高興，課文中有個淘氣的小男孩比我們還高興呢，讓我們接著來學《兩只鳥蛋》這篇課文！（板書課題）二、指導朗讀，品讀語言自主讀課文的第一小節(jié)（1）指名讀：）體會小男孩的感覺讀一讀。引導學生聯系上下文和已有生活經驗理解重點詞句的意思，初步感受語言文
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