【正文】 亂眼疾手快口干舌燥，指名讀，齊讀，男女比賽讀。】（二）句子積累。？自由練讀，分小組比賽讀，代表展示讀。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。說明牧童的歌聲嘹亮。，教師小結(jié)。袁枚是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（）提（）吊（）（）紅（）赤（）忙（）亂（）疾（）快（）干（）燥《所見》?！九c文章相關(guān)的資料介紹】描寫童真童趣的古詩詞有哪些？1. 《池上》唐向夜在堂前，學(xué)人拜新月。高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。擴(kuò)展資料：語文三年級上冊第一單元教案信【教材簡析】課文是一首詩歌。2．默讀課文。然后再讓學(xué)生說說曾經(jīng)給誰寫信，或是收到誰的信，信中的內(nèi)容是什么。注意正確書寫“巢”字?？梢月?lián)系課文內(nèi)容。語言實(shí)踐模仿課文寫幾句詩，先可以讓學(xué)生說說想給誰寫，寫什么內(nèi)容，再讓學(xué)生仿照課文的某一節(jié)，組織詩句，最后進(jìn)行交流。，邊默讀邊思考，抓住相關(guān)的詞句，體會人物的心情變化。字詞教學(xué)引入新課后，結(jié)合了解課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。深入學(xué)習(xí)課文，可以讓學(xué)生邊默讀邊劃出課文中描寫茉莉花的句子，想想作者為什么要具體地描寫茉莉花的生長過程，尤其是描寫開放的茉莉花的顏色和香味？【實(shí)踐活動】選一篇自己喜歡的古今中外作家以“花”為題的詩歌、文章，并且寫一兩句理由，介紹給同學(xué)看。，根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣?！暗恰痹炀洹Ｖ笇?dǎo)學(xué)生正確書寫“嚷”字。再讀全文，邊讀邊思考，從理發(fā)師的言行中可以看出他是個怎樣的人？文中的理發(fā)師非常幽默，面對貝當(dāng)這樣的孩子，他并沒有責(zé)備，而是充滿愛心的逗他頑。第一節(jié)從南南“每天放學(xué)回家，總要在路上撿一兩顆溜圓的小石子”，幾個星期過去了”等詞句中，不難發(fā)現(xiàn)南南為準(zhǔn)備做了精心準(zhǔn)備，想讓媽媽高興的孝心令人感動。，用“??先??再??最后??”說一段話。“沫”的右邊是“末”，不要寫成“未”。文中的“我”對童年的朋友充滿的感情，連那只玩具小熊似乎也是有生命的，略顯傷感的故事不禁將讀者帶回到美好的童年，思念起自己童年的朋友——有生命的或是沒有生命的。導(dǎo)入新課出示課題：童年的朋友 小時候，你有哪些朋友？為什么你覺得他是你的朋友？談話時要引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于人，玩具、擺設(shè)、書籍等都可以是童年的朋友？【參考資料】本文的作者是前蘇聯(lián)的維7．學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字。3．排列句子的順序時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考這些動作應(yīng)該先做什么，再做什么?！巴蝗弧北硎驹诙檀俚臅r間里發(fā)生，出乎意料。5．語言實(shí)踐活動，舉辦書信展覽，進(jìn)行說話訓(xùn)練。我對小熊說：“。指導(dǎo)朗讀課文最后一節(jié)。，珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物。童年的朋友【教材簡析】這是一篇外國兒童文學(xué)作品。出示：五顏六色的小石子在陽光的照射下，好看極了。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“鑲”字，換部首口字旁就是第四課中剛學(xué)的“嚷”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。課文可以分為兩個部分。用“但是”造句，要在反復(fù)讀例句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會到“但是”前后的句子所表達(dá)的意思發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，然后造句。學(xué)生交流時，教師可以相機(jī)小結(jié)學(xué)生劃出的是貝當(dāng)?shù)恼Z言、動作，而人物的表現(xiàn)能夠反映人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。閱讀教學(xué)這是一篇自讀課文，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂文章。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。語言實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四節(jié)描寫茉莉花的寫法，將自己喜歡的花介紹清楚，具體?！敖辜薄?、“驚喜”直接寫出了作者的心情，而“茉莉花始終是那副老樣子”等語句后滲透的是作者的失望，“??綻開了張張笑臉??”等語句又讓人感受到了作者的喜悅。然后揭示課題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。而表示原因和結(jié)果的兩句話，順序可以顛倒，這時可以用“??是因?yàn)??”連接。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文最后一節(jié)，理解句子的含義。引入新課后，讓學(xué)生自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞可以查字典或是讀讀課后的注釋。導(dǎo)入新課 從談話入手，請學(xué)生說說如果要與不在身邊的朋友、親人交流時通過哪些途徑？打電話、電子郵件、網(wǎng)上聊天、寫信等。了解“姹紫嫣紅”、“風(fēng)平浪靜”的意思。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。知有兒童捉促織，夜深籬落一燈明。3.《幼女詞》唐備課素材【教材分析】這個語文園地有3項內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運(yùn)用、日積月累。在理解的基礎(chǔ)上讀讀背背，學(xué)會積累詩句，提高古詩鑒賞能力。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士，隨園主人，隨園老人。（7）立：站立。（板書：《所見》五言絕句）（1）牧童：指放牛的孩子。比如，書法興趣小組，取名為“小小書法家組”；鋼琴興趣小組，取名為“朗朗鋼琴社”……四、日積月累板塊三：日積月累，學(xué)習(xí)生字?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)識帶有人體部位或器官名稱的成語，在讀中理解并積累下來?！?，并小結(jié)：課文中或課外閱讀中往往有一些很新鮮、很生動、很有趣的句子，看到這樣的句子，我們要多讀幾遍，并抄寫在自己的筆記本上，積累下來?！窘虒W(xué)課時】1課時一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。齊背。師：孩子們，看，這個小牧童起著黃牛，嘴里還唱著歌，他的歌聲怎么樣？（嘹亮）從哪兒看出來的？（振林樾）什么意思？（在林中回蕩）小牧童走著走著，忽然聽見蟬在鳴叫。指名讀，相機(jī)正音。師：就像旅行總能看到新鮮的風(fēng)景，閱讀時我們也總能遇到新鮮的詞句。）在這篇散文詩里，老師很喜歡這一句有新鮮感的句子。）再讀句子。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會有“新鮮感”的語言魅力，能養(yǎng)成主動積累“有新鮮感”詞句的習(xí)慣。）指導(dǎo)朗讀好后兩句?！慷⒔虒W(xué)“日積月累”1．出示古詩《所見》，釋題。2．討論：這些句子有什么特點(diǎn)？你喜歡這樣的句子嗎？說說你喜歡的理由。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！鳖A(yù)設(shè)：讀第一段話時，重讀“真的”，強(qiáng)調(diào)要表達(dá)“我”的看法，重讀“地下”，突出花朵上學(xué)的地點(diǎn)；讀第二段話時，重讀“一點(diǎn)兒”，讀出很著急的語氣；讀第三段話時，要重讀“不懂就要問”“挨打也值得”，用自信的語氣，突出非常愿意、認(rèn)可的態(tài)度。當(dāng)你遇到有新鮮感的句子，一定要多讀幾遍。由此可見學(xué)習(xí)、生活中的交流是多么重要啊。統(tǒng)編版三年級語文上冊第一單元《語文園地》教案3教學(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成積累新鮮感的句子的習(xí)慣。(3)老師示范讀，要讀出節(jié)奏美。3．請各小組派代表說出興趣小組的名字，全班評議。(“/ “表示停頓)示例：(1)媽媽，我/真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里/上學(xué)。2．指名讀，帶讀。過渡語：我們在學(xué)習(xí)一篇課文時，經(jīng)常會遇到生字、生詞，還有一些很有新鮮感的詞語和句子，我們可以多讀幾遍，然后摘抄到筆記本上。4．給興趣小組取個響亮的名字。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個小插曲出現(xiàn)了?！傲珠小笔侵该艿臉淞?。詩名就叫《所見》，你們知道這位詩人是誰嗎？(袁枚)3．了解作者。4．全班交流組名，教師點(diǎn)評。難點(diǎn)背誦古詩《所見》。4．展示讀句子。)7．把這些成語摘抄到積累本上。1．出示下列成語。教學(xué)過程一、交流平臺1．多媒體出示下列語句。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。4．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。教學(xué)建議交流平臺把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流自己收集到的新鮮語句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。正文：三年級語文上冊第一單元《語文園地》教案統(tǒng)編版三年級語文上冊第一單元《語文園地》教案統(tǒng)編版三年級語文上冊第一單元《語文園地》教案1妙析教材這個《語文園地》共設(shè)了三個板塊。古詩《所見》是一首描寫兒童的詩，學(xué)生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來問題不大。3．指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，更好地表達(dá)句子的意思。難點(diǎn)組建興趣小組，并為小組取個響亮的名字。方式朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思。二、詞句段運(yùn)用(一)學(xué)習(xí)成語，交流發(fā)現(xiàn)。這些成語中都含有近義詞。3．學(xué)生自己練習(xí)讀第二、三句。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會組建興趣小組，并為小組取名。