三年級上冊語文園地三作文教案(存儲版)
【正文】 下幾點：1．注意詞語搭配的多樣性，每處不只一個正確答案。從每組選一至兩名同學參加全班的比賽。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學生豐富秋天的印象。師：請大家把你心中的秋天講給小組同學聽聽，怎么想的就怎么說。）3．教師小結。]四、品秋天──評析習作，交流真情 1．小組評析。第五篇：人教版小學三年級語文上冊語文園地三教案人教版小學三年級語文上冊語文園地三教案一、教學目標：知識與技能：（1）培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。（2）從習作中體會寫作的快樂，感受成功的喜悅。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？b、師生共同制訂快樂展示會的規(guī)則：◇把事情過程說清楚。第 二 課 時教學內(nèi)容：習作游戲導入，激發(fā)興趣。b、同學們對秋天這么喜歡，那么就用自己的筆寫下對秋天的喜歡吧！c、學生習作，可以用上課文中學到的詞語、句子。教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡貼在黑板上，并把學生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。引導學生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。a、教師引言：下面我們開展一次繞口令比賽，比賽的要求是看誰的口令繞得最準、最快。鼓勵學生課余搜集繞口令，并熟讀成誦，在下一次繞口令比賽中再一顯身手。讀讀各人填寫的詞語，適當組織評議。我們先來看看語文園地里的對子歌。第 三 課 時一、我的發(fā)現(xiàn)教師引趣：漢語的構詞方式非常奇妙。由說到寫，完成習作。c、課堂展示：◇各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。六、教學過程：第 一 課 時教學內(nèi)容：口語交際創(chuàng)設情境。（4）通過學習對子，加強學習語言的積累，承襲中華民族文化精髓。課后，請大家把習作念給家長或同學聽一聽，讓他們評一評，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習作和圖畫一起貼在教室的學習園地里，互相交流，互相學習，好嗎？［設計意圖：學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。［設計意圖：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機板書：景、人）（3）教師根據(jù)學生的評價，相機指導。目的是讓學生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累，為下一步“說” 好秋天埋下伏筆。（1）師：同學們，上周我們學習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？（學生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結合自己身臨秋天的感受來談秋天。在學生自練的基礎上進行繞口令比賽。我會填“我會填”的目的是。詞語擴展。，并相互提出意見。c、師生評選最佳學生。a、請學生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學生自己先說說?！扒锾臁睘橹黝}展開語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫話能力。推選代表，班上交流。進行詞語的積累，感受漢語詞匯的豐富性。然后自由讀，同時展開想象，感受文中美好的景象?？梢苑抡照n本中的樣子寫一寫，如能押韻更好，但不可要求過高。交流發(fā)現(xiàn)。B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。四、總結。教學重難點：口語交際、習作 課件準備: 搜集秋天的詞語成語古詩兒歌 教學時間:4教時 教學過程：第一教時口語交際:秋天的快樂一、賞秋/，秋天是一幅畫，老師帶你們一起走進秋天,.(課件演示)?相信你們也在這美麗的季節(jié)里發(fā)生著一些趣事吧，在你的印象中記得最深、最快樂的事是什么呢？二、贊秋:讓學生整理一下想說的內(nèi)容，按照分類安排相互交流。像在睡覺呢?！堪褍?yōu)秀的“畫”（學生畫的圖畫）和“話”（學生寫的習作）貼在教室的墻上，讓大家欣賞。各小組推選優(yōu)秀作品上臺展示，全班共同欣賞、點評。（《秋天的果園》）②過了炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。四、指導寫法(1)按一定的順序，語句通順。出示秋天的山林的圖片秋天到了，樹葉黃了，落到地上像鋪上的地毯，踩上去松松軟軟的，真舒服。（藍藍 的天空中飄著朵朵白云，有的白云像棉花，還有的像棉花糖，你們想吃嗎？還有一大群大雁在天空中飛著，有的排成“一”字形，還有的排成“人”字形。【課前準備】學生：觀察周圍的事物，在生活中尋找 “秋天的美景”，并將找到的美景用畫筆描繪下來；搜集有關描寫秋天的詩文、句子。第一篇：三年級上冊語文園地三作文教案人教版三年級上冊語文園地三 《秋天的圖畫》習作教學設計本次習作是在學生感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找、感受秋天的美，引導學生用畫筆描繪秋天的美好，用語言贊美濃濃的秋情?！窘虒W難點】指導學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容展開合理的想象?！慷?、師出示秋天的圖片出示秋天的天空的圖片，同學們先觀察一下，再來說一說好嗎。出示秋天的花園的圖片秋姑娘來到花
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