【正文】 創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其運(yùn)用語言的能力。隨著單詞量的增加和語言知識(shí)逐漸復(fù)雜，難度逐漸增大，部分學(xué)生對(duì)英語喪失興趣。通過訪談得知有的孩子是因?yàn)橥祽?，而有的孩子則是膽小、缺乏自信，總怕自己說錯(cuò)了讓別人笑話。而且把單詞教學(xué)與動(dòng)作聯(lián)系起來，有助于幫助學(xué)生進(jìn)行情境記憶，單詞就很快能掌握了。于是我便把這個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲“搬”進(jìn)了英語課堂。接下來是其余的組依次進(jìn)行游戲，直到每個(gè)組都有機(jī)會(huì)參加此游戲，在相同的時(shí)間內(nèi)得分的組為第一贏家。每每此時(shí)我的心里甭提多開心了。這就需要英語啟蒙老師精心設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)，使學(xué)生樂于參與，勇于實(shí)踐。二、教師還要適時(shí)借助于母語。這種親和力讓我把愛傳遞給了學(xué)生。先對(duì)三個(gè)名詞進(jìn)行講授，在講授過程中設(shè)計(jì)了一逃跑游戲。本節(jié)課以小組競爭為主。根據(jù)本次公開課和之前的教學(xué)，我感到根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是提高課堂效率的有效方法。我在課堂上為先生營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使先生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。二、交際法即在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過先生的相互交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。實(shí)物教學(xué)。總之，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，多動(dòng)腦筋，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。教學(xué)建議1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。5．在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。m....2．學(xué)生感知課堂用語Stand up!Sit down!3．學(xué)生感知TPR用語Show me....B Let39。m....3．在大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)這交際用語的情況下，教師即可按照教材中形式組織學(xué)生活動(dòng)。m Andy．Lily: Hi, I39。①教師與學(xué)生早晨見面互問早上好。最后可組織學(xué)生以group work的形式進(jìn)行表演。4．自制姓名卡片。2．學(xué)習(xí)詢問姓名的交際用語What39。s your name? 語句的學(xué)習(xí)。說B項(xiàng)歌謠做問答游戲。m Bill．Name, name, I39。2．讓學(xué)生通過找的活動(dòng)，復(fù)習(xí)文具單詞。如：用太陽表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時(shí)間，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，說語句。通過故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。聽第3 遍時(shí)，把每幅圖的錄音都重復(fù)3遍，以幫助學(xué)生記憶。7．學(xué)生對(duì)故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時(shí)不要強(qiáng)求學(xué)生都能完全用英語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and sing．1．本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。學(xué)生在聽錄音的過程中，教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。2）Group work：聽指令，貼圖。2．教學(xué)掛圖。5．在學(xué)生做touch 的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。每個(gè)小組的優(yōu)勝者還可以再進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的優(yōu)勝者做得最好。4．組織學(xué)生以group work的形式表演。3．單詞卡片，教學(xué)投影片。6．教師應(yīng)做示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象出新的故事情節(jié)內(nèi)容。2．放第1遍錄音時(shí)，教師示范每幅圖相應(yīng)的動(dòng)作（如第1幅圖就做睡覺狀），幫助學(xué)生理解。3．教學(xué)錄音磁帶。3．學(xué)生聽A項(xiàng)錄音，指圖說英語。教學(xué)內(nèi)容A Find and say．1．本部分為學(xué)生提供了一幅文具隱藏圖。m Lily．CHANTName, name, I39。s your name? 語句。3．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)A項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要注意不斷復(fù)習(xí)滾動(dòng)pencil, ruler, eraser, book等詞匯。B Let39。2．教學(xué)掛圖。教學(xué)建議1．先復(fù)習(xí)第1課的歌謠和交際用語Hi（Hello）, I39。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and say．1．復(fù)習(xí)第1．2課所學(xué)的交際用語。7．錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUET: Stand up, please．Bill: Hello, I39。教師將自己的人名卡掛在胸前，對(duì)學(xué)生說：Hello, I39。3．教學(xué)錄音磁帶。4．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。B Let39。四、采用新穎的評(píng)價(jià)方式在教學(xué)中我采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小貼畫、五角星、小紅花等。畫中樂，在涂、畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。并積極鼓勵(lì)先生與家長合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功感。在本堂課中，我采用了以下教學(xué)方法：一、視聽法是一種重要的外語教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)聽說先于讀寫，在課堂教學(xué)中只使用第二外語。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。他們年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣是首要的任務(wù)。如：She is an old doctor. 學(xué)生說對(duì)了，那么年老的醫(yī)生就回到屬于老年人的家里了。一、要精心挑選和設(shè)計(jì)一些英語教學(xué)游戲。在課堂上，我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。第二個(gè)游戲競賽活動(dòng)(TPR——SspointandSssay)是生生互動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)雖然也是pointandsay，但與前一個(gè)不同，它是在考查學(xué)生對(duì)單詞“意義”理解的基礎(chǔ)上又多了對(duì)單詞“讀音”的考查，難度遞增。英語對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來講，是新事物，那么在這個(gè)階段，教師如何能夠發(fā)揮好啟蒙作用，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的起始階段，擁有積極的學(xué)習(xí)熱情，并融入語言學(xué)習(xí)的良好氛圍之中呢?我認(rèn)為，教師要想盡辦法讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生無盡的興趣。他們見到我總是熱情地和我打招呼。)回到隊(duì)伍的學(xué)生排到隊(duì)尾等候下一輪機(jī)會(huì)。數(shù)字教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)孩子每個(gè)人都進(jìn)行了口語測試，他們不但能流利的說出自己家里的電話，而且能聽懂很長的數(shù)字組合，有的班級(jí)的孩子這單元結(jié)束后已經(jīng)能把單詞全都背熟了，看來做一個(gè)學(xué)生喜歡的科目竟有如此效果，我不禁自己都很驚訝。其他一些動(dòng)物的教學(xué)，我則請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)幫助我：根據(jù)我所給他們看的動(dòng)物圖片表演動(dòng)作，從而引出單詞并進(jìn)行教學(xué)。這樣下去勢(shì)必會(huì)造成另外一些學(xué)生的英語水平下降或者只是能考高分而口頭表達(dá)能力差的“啞巴英語”。這是為什么呢?我反思了我的英語課堂狀況后發(fā)現(xiàn)：英語課上學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)很多，但我主要采取領(lǐng)讀，指名讀，兩人一組讀等機(jī)械操練的方式。如何激發(fā)小學(xué)生的興趣，以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高英語教學(xué)質(zhì)量，這是我們英語教學(xué)中的一個(gè)重要課題。二、引入競爭孩子都有爭強(qiáng)好勝的心理，在課堂上適當(dāng)?shù)拈_展一些競賽活動(dòng)，如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等方式，即可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中合作意識(shí)。本節(jié)課，我把三個(gè)名詞和兩個(gè)形容詞的教授分開。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來，使他們對(duì)英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。針對(duì)這一特點(diǎn)，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動(dòng)作表演。比如學(xué)習(xí)身體部位時(shí)，用touchinggame,在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“模仿動(dòng)物表演”的游戲。另一方面，小學(xué)一年級(jí)對(duì)于他們剛從幼兒園上來，有的甚至幼兒園都沒有上過，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。本課設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)先生的語言學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)滿意不同層次學(xué)生的需要。也讓所學(xué)的知識(shí)變成為真實(shí)交際的能力。作為一名英語啟蒙教師，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，使課堂教學(xué)不斷升級(jí)!一年級(jí)上冊(cè)英語教案教學(xué)反思3基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)先生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成無效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)先生綜合運(yùn)用英語的能力。這樣既節(jié)省了時(shí)間，提高了課效，又避免了學(xué)生因聽不懂要求而無動(dòng)于衷造成的冷場。這些游戲競賽活動(dòng)快節(jié)奏、有趣味、活潑、生動(dòng)，小學(xué)生都喜歡做。最后我想說感謝在教學(xué)中給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們，同時(shí)也深深的感受到真正寓教于樂，使學(xué)生能從實(shí)際意義上在做中學(xué)、樂中學(xué)、玩中學(xué)。在第一次進(jìn)行此游戲時(shí)組內(nèi)重復(fù)單詞的現(xiàn)象很普遍，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)在游戲中吃虧后，在第二次做此游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)他們?cè)跍?zhǔn)備階段就不像第一次那樣只顧找自己會(huì)說的單詞，這次他們會(huì)把那些簡單的單詞留給英語差一些的學(xué)生，而自己勇挑重?fù)?dān)，以免在游戲中造成損失。我先選一組開始游戲，請(qǐng)他們到教室前依次排成一列。學(xué)完這些數(shù)字后，還可讓學(xué)生做十以內(nèi)的數(shù)字相加游戲。鼓勵(lì)學(xué)生他們體會(huì)，嘗試并學(xué)以致用。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)兒感受。小結(jié)，作業(yè)。重、難點(diǎn)：對(duì)單詞bell, sorry，UFO的學(xué)習(xí)和掌握。教具、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾等。拿出其它圖片來讓生用句子It’s a …來操練句子。Lesson Ten目標(biāo)：單詞: chair, bedroom, star會(huì)唱歌曲A worderful, chair了解故事大意。The Second period知道故事的內(nèi)容。Lesson Nine Hello’s houseThe first period會(huì)唱：A song中的歌曲。會(huì)唱time for ：一、WarmupFree talkT: Good morning, : Good morning, Miss : Nice to meet : Nice to meet you, too.......play a : do actionsGoodS: say the sentences and thenT: say sentencesS: do the actions二、Presentation出示太陽公公圖，由此引出句子Good 、把太陽公公與太陽寶寶相對(duì)比，看到不同的太陽，分別會(huì)說Good morning與Good 、利用mummy, daddy, sun圖來教學(xué)這三個(gè)單詞。The Second period目標(biāo)：利用太陽的不同位置來分清 Good morning和Good 、學(xué)會(huì)詞組wake 、難點(diǎn)：通過太陽的位置和顏色來分清Good morning和Good to bed和wake up動(dòng)作。Lesson Seven Good morningThe first period目標(biāo)：會(huì)用Good morning互相問好。The second period目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人打招呼，并說簡單的問候語Hi…,Nice to meet 、學(xué)會(huì)表揚(yáng)用語wonderful,并會(huì)在正確的場合運(yùn)用。教學(xué)A task中的內(nèi)容，從a task中引出詞組go to 、學(xué)習(xí)a game讓學(xué)生指著圖說句子。學(xué)習(xí)A task中的內(nèi)容，老師講解圖意，讀出句子讓學(xué)生試著翻譯，第二、三幅圖由學(xué)生自行說出圖中的句子。重、難點(diǎn)：對(duì)本節(jié)課單詞的理解和運(yùn)用。會(huì)熟悉運(yùn)用上節(jié)課的語言來玩A Task和A game中的游戲。教學(xué)過程：一、WarmupSing a song of: Are you 、Free : How are you?S: I am : who is he?S: He is…T: who is she?S: she is…T: who are you?S: I am…T: Are you…?S: Yes/、學(xué)習(xí)story中的內(nèi)容，讓學(xué)生用中文描述此故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語講述這個(gè)故事。利用所學(xué)習(xí)的歌謠引出How are you? I am 、教學(xué)問候語，采用肢體語言進(jìn)行教學(xué)，并同桌之間進(jìn)行操練，然后上臺(tái)表演。難點(diǎn)：記住幾種動(dòng)物的讀音。老師表演動(dòng)作，并要全體學(xué)生一起表演，邊表演邊學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱。重點(diǎn)：問答句：who is he ? He is…及單詞tree。Lesson 3 Kay and JackThe first period目標(biāo)：單詞：funny語言輸入：This is…That is…Come onSorry We are late 重、難點(diǎn)：對(duì)This is … 和That is …的掌握和運(yùn)用。老師幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能把學(xué)過的語言輸出來。教學(xué)A 、HomeworkThe Second Period目標(biāo)：句子Let’s be friendsWe are all friends理解故事內(nèi)容，在老師的幫助下能完成A Task和A game中的游戲。教學(xué)過程：一、WarmupSing a SongFree talk（有關(guān)前面所學(xué)習(xí)的對(duì)話）二、Presentation因Goodbye, byebye, bye這幾個(gè)詞組較為簡單所以放在前面先學(xué)習(xí)，同學(xué)們很快就掌握了有關(guān)“再見”的詞組。Sing a Song of “Goodbye”.二、從前面的復(fù)習(xí)中引出great來表揚(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)，接著教學(xué)great，教他們用此詞來表揚(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)。Sing a Song of “Goodbye”.二、Presentation讓學(xué)生觀察Story中的故事內(nèi)容，說出每一幅圖的故事大意。利用Good morning引出sun，教學(xué)sun。由圖二的太陽讓學(xué)生認(rèn)，這樣的太陽表示Good 、聽音跟讀。重、難點(diǎn)：會(huì)說并運(yùn)用句子take a seat和have a cup of ：一、WarmupFree talkSing a 、Review the words we had 、Presentation由師做動(dòng)作，生說英語，