【正文】 創(chuàng)設(shè)形象生動的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其運用語言的能力。隨著單詞量的增加和語言知識逐漸復(fù)雜，難度逐漸增大，部分學(xué)生對英語喪失興趣。通過訪談得知有的孩子是因為偷懶，而有的孩子則是膽小、缺乏自信，總怕自己說錯了讓別人笑話。而且把單詞教學(xué)與動作聯(lián)系起來，有助于幫助學(xué)生進行情境記憶，單詞就很快能掌握了。于是我便把這個傳統(tǒng)的體育游戲“搬”進了英語課堂。接下來是其余的組依次進行游戲，直到每個組都有機會參加此游戲，在相同的時間內(nèi)得分的組為第一贏家。每每此時我的心里甭提多開心了。這就需要英語啟蒙老師精心設(shè)計、組織課堂教學(xué)，使學(xué)生樂于參與，勇于實踐。二、教師還要適時借助于母語。這種親和力讓我把愛傳遞給了學(xué)生。先對三個名詞進行講授，在講授過程中設(shè)計了一逃跑游戲。本節(jié)課以小組競爭為主。根據(jù)本次公開課和之前的教學(xué)，我感到根據(jù)小學(xué)生的特點，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是提高課堂效率的有效方法。我在課堂上為先生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使先生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識運用于生活實際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。二、交際法即在真實的語言環(huán)境中，通過先生的相互交流，學(xué)習(xí)新知識。同時，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，運用靈活多樣的教學(xué)方法教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。實物教學(xué)?？傊?，今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研，多動腦筋，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進步。教學(xué)建議1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。5．在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。m....2．學(xué)生感知課堂用語Stand up!Sit down!3．學(xué)生感知TPR用語Show me....B Let39。m....3．在大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會這交際用語的情況下，教師即可按照教材中形式組織學(xué)生活動。m Andy．Lily: Hi, I39。①教師與學(xué)生早晨見面互問早上好。最后可組織學(xué)生以group work的形式進行表演。4．自制姓名卡片。2．學(xué)習(xí)詢問姓名的交際用語What39。s your name? 語句的學(xué)習(xí)。說B項歌謠做問答游戲。m Bill．Name, name, I39。2．讓學(xué)生通過找的活動，復(fù)習(xí)文具單詞。如：用太陽表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時間，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，說語句。通過故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。聽第3 遍時，把每幅圖的錄音都重復(fù)3遍，以幫助學(xué)生記憶。7．學(xué)生對故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時不要強求學(xué)生都能完全用英語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and sing．1．本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。學(xué)生在聽錄音的過程中，教師做出相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。2）Group work：聽指令，貼圖。2．教學(xué)掛圖。5．在學(xué)生做touch 的動作時，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。每個小組的優(yōu)勝者還可以再進行比賽，看看哪個小組的優(yōu)勝者做得最好。4．組織學(xué)生以group work的形式表演。3．單詞卡片，教學(xué)投影片。6．教師應(yīng)做示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象出新的故事情節(jié)內(nèi)容。2．放第1遍錄音時，教師示范每幅圖相應(yīng)的動作（如第1幅圖就做睡覺狀），幫助學(xué)生理解。3．教學(xué)錄音磁帶。3．學(xué)生聽A項錄音，指圖說英語。教學(xué)內(nèi)容A Find and say．1．本部分為學(xué)生提供了一幅文具隱藏圖。m Lily．CHANTName, name, I39。s your name? 語句。3．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)A項內(nèi)容時，要注意不斷復(fù)習(xí)滾動pencil, ruler, eraser, book等詞匯。B Let39。2．教學(xué)掛圖。教學(xué)建議1．先復(fù)習(xí)第1課的歌謠和交際用語Hi（Hello）, I39。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and say．1．復(fù)習(xí)第1．2課所學(xué)的交際用語。7．錄音材料：A項：DIALOGUET: Stand up, please．Bill: Hello, I39。教師將自己的人名卡掛在胸前，對學(xué)生說：Hello, I39。3．教學(xué)錄音磁帶。4．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。B Let39。四、采用新穎的評價方式在教學(xué)中我采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小貼畫、五角星、小紅花等。畫中樂，在涂、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣。還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學(xué)效果不會理想的。并積極鼓勵先生與家長合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的成功感。在本堂課中，我采用了以下教學(xué)方法：一、視聽法是一種重要的外語教學(xué)法，強調(diào)聽說先于讀寫，在課堂教學(xué)中只使用第二外語。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計的。他們年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣是首要的任務(wù)。如：She is an old doctor. 學(xué)生說對了，那么年老的醫(yī)生就回到屬于老年人的家里了。一、要精心挑選和設(shè)計一些英語教學(xué)游戲。在課堂上，我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。第二個游戲競賽活動(TPR——SspointandSssay)是生生互動，這個活動雖然也是pointandsay，但與前一個不同，它是在考查學(xué)生對單詞“意義”理解的基礎(chǔ)上又多了對單詞“讀音”的考查，難度遞增。英語對一年級小學(xué)生來講，是新事物，那么在這個階段，教師如何能夠發(fā)揮好啟蒙作用，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的起始階段，擁有積極的學(xué)習(xí)熱情，并融入語言學(xué)習(xí)的良好氛圍之中呢?我認(rèn)為，教師要想盡辦法讓孩子對英語產(chǎn)生無盡的興趣。他們見到我總是熱情地和我打招呼。)回到隊伍的學(xué)生排到隊尾等候下一輪機會。數(shù)字教學(xué)結(jié)束后，我對孩子每個人都進行了口語測試，他們不但能流利的說出自己家里的電話，而且能聽懂很長的數(shù)字組合，有的班級的孩子這單元結(jié)束后已經(jīng)能把單詞全都背熟了，看來做一個學(xué)生喜歡的科目竟有如此效果，我不禁自己都很驚訝。其他一些動物的教學(xué)，我則請一些同學(xué)上臺幫助我：根據(jù)我所給他們看的動物圖片表演動作，從而引出單詞并進行教學(xué)。這樣下去勢必會造成另外一些學(xué)生的英語水平下降或者只是能考高分而口頭表達(dá)能力差的“啞巴英語”。這是為什么呢?我反思了我的英語課堂狀況后發(fā)現(xiàn)：英語課上學(xué)生的練習(xí)機會很多，但我主要采取領(lǐng)讀，指名讀，兩人一組讀等機械操練的方式。如何激發(fā)小學(xué)生的興趣，以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，提高英語教學(xué)質(zhì)量，這是我們英語教學(xué)中的一個重要課題。二、引入競爭孩子都有爭強好勝的心理，在課堂上適當(dāng)?shù)拈_展一些競賽活動，如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等方式，即可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中合作意識。本節(jié)課，我把三個名詞和兩個形容詞的教授分開。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來，使他們對英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。針對這一特點，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演。比如學(xué)習(xí)身體部位時，用touchinggame,在學(xué)習(xí)動物時采用了“模仿動物表演”的游戲。另一方面，小學(xué)一年級對于他們剛從幼兒園上來，有的甚至幼兒園都沒有上過，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。本課設(shè)計開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)先生的語言學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)滿意不同層次學(xué)生的需要。也讓所學(xué)的知識變成為真實交際的能力。作為一名英語啟蒙教師，在課堂教學(xué)實踐中，還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，使課堂教學(xué)不斷升級!一年級上冊英語教案教學(xué)反思3基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)先生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成無效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)先生綜合運用英語的能力。這樣既節(jié)省了時間，提高了課效，又避免了學(xué)生因聽不懂要求而無動于衷造成的冷場。這些游戲競賽活動快節(jié)奏、有趣味、活潑、生動，小學(xué)生都喜歡做。最后我想說感謝在教學(xué)中給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們，同時也深深的感受到真正寓教于樂，使學(xué)生能從實際意義上在做中學(xué)、樂中學(xué)、玩中學(xué)。在第一次進行此游戲時組內(nèi)重復(fù)單詞的現(xiàn)象很普遍，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這樣會在游戲中吃虧后，在第二次做此游戲時我發(fā)現(xiàn)他們在準(zhǔn)備階段就不像第一次那樣只顧找自己會說的單詞，這次他們會把那些簡單的單詞留給英語差一些的學(xué)生，而自己勇挑重?fù)?dān)，以免在游戲中造成損失。我先選一組開始游戲，請他們到教室前依次排成一列。學(xué)完這些數(shù)字后，還可讓學(xué)生做十以內(nèi)的數(shù)字相加游戲。鼓勵學(xué)生他們體會，嘗試并學(xué)以致用。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點兒感受。小結(jié)，作業(yè)。重、難點：對單詞bell, sorry，UFO的學(xué)習(xí)和掌握。教具、錄音機、動物頭飾等。拿出其它圖片來讓生用句子It’s a …來操練句子。Lesson Ten目標(biāo)：單詞: chair, bedroom, star會唱歌曲A worderful, chair了解故事大意。The Second period知道故事的內(nèi)容。Lesson Nine Hello’s houseThe first period會唱：A song中的歌曲。會唱time for ：一、WarmupFree talkT: Good morning, : Good morning, Miss : Nice to meet : Nice to meet you, too.......play a : do actionsGoodS: say the sentences and thenT: say sentencesS: do the actions二、Presentation出示太陽公公圖，由此引出句子Good 、把太陽公公與太陽寶寶相對比，看到不同的太陽，分別會說Good morning與Good 、利用mummy, daddy, sun圖來教學(xué)這三個單詞。The Second period目標(biāo)：利用太陽的不同位置來分清 Good morning和Good 、學(xué)會詞組wake 、難點：通過太陽的位置和顏色來分清Good morning和Good to bed和wake up動作。Lesson Seven Good morningThe first period目標(biāo)：會用Good morning互相問好。The second period目標(biāo)：學(xué)會與人打招呼，并說簡單的問候語Hi…,Nice to meet 、學(xué)會表揚用語wonderful,并會在正確的場合運用。教學(xué)A task中的內(nèi)容，從a task中引出詞組go to 、學(xué)習(xí)a game讓學(xué)生指著圖說句子。學(xué)習(xí)A task中的內(nèi)容，老師講解圖意，讀出句子讓學(xué)生試著翻譯，第二、三幅圖由學(xué)生自行說出圖中的句子。重、難點：對本節(jié)課單詞的理解和運用。會熟悉運用上節(jié)課的語言來玩A Task和A game中的游戲。教學(xué)過程：一、WarmupSing a song of: Are you 、Free : How are you?S: I am : who is he?S: He is…T: who is she?S: she is…T: who are you?S: I am…T: Are you…?S: Yes/、學(xué)習(xí)story中的內(nèi)容，讓學(xué)生用中文描述此故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語講述這個故事。利用所學(xué)習(xí)的歌謠引出How are you? I am 、教學(xué)問候語，采用肢體語言進行教學(xué)，并同桌之間進行操練，然后上臺表演。難點：記住幾種動物的讀音。老師表演動作，并要全體學(xué)生一起表演，邊表演邊學(xué)習(xí)動物的名稱。重點：問答句：who is he ? He is…及單詞tree。Lesson 3 Kay and JackThe first period目標(biāo)：單詞：funny語言輸入：This is…That is…Come onSorry We are late 重、難點：對This is … 和That is …的掌握和運用。老師幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能把學(xué)過的語言輸出來。教學(xué)A 、HomeworkThe Second Period目標(biāo)：句子Let’s be friendsWe are all friends理解故事內(nèi)容，在老師的幫助下能完成A Task和A game中的游戲。教學(xué)過程：一、WarmupSing a SongFree talk（有關(guān)前面所學(xué)習(xí)的對話）二、Presentation因Goodbye, byebye, bye這幾個詞組較為簡單所以放在前面先學(xué)習(xí)，同學(xué)們很快就掌握了有關(guān)“再見”的詞組。Sing a Song of “Goodbye”.二、從前面的復(fù)習(xí)中引出great來表揚同學(xué)們的表現(xiàn)，接著教學(xué)great，教他們用此詞來表揚同學(xué)們的表現(xiàn)。Sing a Song of “Goodbye”.二、Presentation讓學(xué)生觀察Story中的故事內(nèi)容，說出每一幅圖的故事大意。利用Good morning引出sun，教學(xué)sun。由圖二的太陽讓學(xué)生認(rèn)，這樣的太陽表示Good 、聽音跟讀。重、難點：會說并運用句子take a seat和have a cup of ：一、WarmupFree talkSing a 、Review the words we had 、Presentation由師做動作，生說英語，