一年級語文下冊2雨點(diǎn)(第2課時(shí))教案蘇教版1[最終版](存儲(chǔ)版)
【正文】 服你們呀?。ㄈ?學(xué)習(xí)第四、五、六自然段——“體會(huì)——‘這兒真好’！小熊真棒！”學(xué)習(xí)第4小節(jié)（1）過渡：這個(gè)綠島真美啊！你們看，誰來啦？她在說什么呢？（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧?。ㄉ氉x）（1）師：誰愿意做小鳥？（帶上頭飾）學(xué)學(xué)小鳥的動(dòng)作，一邊飛，一邊說。（引導(dǎo)兒歌記憶：撇刀頭下一扁口，一撇穿口過，彎勾里面兩小撇，一撇一捺在外頭。板書設(shè)計(jì)：這兒真好 荒島 → 綠島 → 歡樂島第三篇：雨點(diǎn)2》教案雨點(diǎn)2》教案一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。．交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？（交流時(shí)屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容。師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服?。。雷x第二句。）．師：這次的旅行真有意思！小雨點(diǎn)看到有這么多的小朋友和它一塊旅行，并把旅途的快樂和大家分享，它很高興和你們做朋友。既然大家成了朋友，為了表達(dá)我們的情誼，咱們送件禮物給它怎么樣？播放歌曲——《春雨蒙蒙地下》四、教學(xué)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)寫4個(gè)生字：“了、子、人、大”。2教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點(diǎn)。3指導(dǎo)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：，背誦課文。：開始→（）→（）→（）→（海洋）→結(jié)束，其他小朋友小組進(jìn)行討論，幫助他們進(jìn)行修改，設(shè)計(jì)一個(gè)最完美的旅游線路。（3)想去海洋旅游的小朋友讀讀，齊讀。六、完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測。()()()bēn pǎo hǎi y225。雨點(diǎn)灑在樹梢上，_________________。四．遷移練習(xí)。o s224。五、學(xué)寫生字今天，雨點(diǎn)還要送給你們?nèi)齻€(gè)生字呢！出示：海 洋 躍逐字指導(dǎo):(1)你怎么記住這個(gè)字的？(2)觀察田字格中的位置。第四站：海洋（1）雨點(diǎn)在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么樣子的呢？（2）雨點(diǎn)在海洋里干什么？什么是跳躍？看書上的圖，小雨點(diǎn)是怎樣跳躍的？你來學(xué)學(xué)小雨點(diǎn)跳躍一下。：池塘 睡覺 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍個(gè)讀，小組讀，齊讀，看誰讀的又準(zhǔn)又清晰。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河和海洋，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。（用時(shí)：8分鐘）1出示文中帶有“一會(huì)兒”的原句。二、學(xué)習(xí)生字。2正確、流利地朗讀文，繼續(xù)練習(xí)背誦文。）⑶．交流說，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說正確。引導(dǎo)體會(huì)海洋巨浪翻滾的氣勢，指導(dǎo)讀好 “ 跳躍 ”。）（2）屏幕顯示：小溪 —— 散步。（播放影音文件）師：小朋友，請大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）二、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞。五、作業(yè)超市：小熊找到了朋友真高興，它請你把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。四、學(xué)寫生字今天我們還要來寫兩個(gè)字“ 象”和“極”。我們可以說（綠葉成陰）（在樹葉處點(diǎn)擊出示“”）誰來讀好它，④指導(dǎo)朗讀這“漫山遍野，綠葉成陰”可不是一天兩天，一年，兩年形成的，而是經(jīng)過漫長的一年，兩年，許多年形成的，所以讀起來要慢一些。師：它還會(huì)遇到哪些困難，我們繼續(xù)交流。” “因?yàn)榉N了樹，小鳥就能搭窩了，就能在大樹間自由自在地飛來飛去了。二、教學(xué)活動(dòng)(一)學(xué)習(xí)第一自然段——“聯(lián)系生活——傷心著小熊的傷心”理解“荒島”（1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里？（2）“荒島”（板書）問：這是一個(gè)什么樣的荒島呢？（一邊說一邊點(diǎn)擊出示荒島圖）仔細(xì)觀察下這座荒島，你會(huì)用“荒島上沒有＿＿＿，也沒有＿＿＿。學(xué)生描紅習(xí)字冊。你能不能給“散”字找個(gè)朋友呢。師：你們都是會(huì)讀書的孩子。師：你奔跑得真有力。師：說得真好，你能把這種開心快樂的心情讀出來嗎？ 生：指名讀。師：我聽出來了，你這覺睡得可真舒服呀。（1）小溪師：小雨點(diǎn)，你最想去哪兒玩？ 生：我最想去池塘旅行。師：讀得真好！有了小朋友們的幫助，小雨點(diǎn)要降落了，請小朋友們閉上眼睛。師：讀了課文，你能完成這個(gè)填空嗎？（幻燈片出示）（雨點(diǎn)落進(jìn)（）（）（）和（）。師：這個(gè)小雨點(diǎn)以前肯定去小池塘邊玩過，那小池塘到底是什么樣子的呢，讓我們一起跟著這個(gè)可愛的小雨點(diǎn)去小池塘邊看看吧?。ǚ懦靥恋幕脽羝煟呵疲靥晾锏乃瓷先缀醵疾辉诹鲃?dòng)，非常平靜。（2）小溪師：剛才我們?nèi)バ〕靥谅眯辛讼拢€有想去其他地方旅行的小雨點(diǎn)嗎？ 生：我最想去小溪里看看。生：齊讀這句。雨點(diǎn)寶寶們，你們都忍不住跟著海浪一起—— 生：跳躍（幻燈片出示：跳躍）師：對！跳起來吧！誰來讀？ 生：指名讀。三 及時(shí)反饋師：剛才我們跟隨著小雨點(diǎn)一起去快樂地游玩了一番，那誰已經(jīng)把這次愉快的旅行牢牢地記在腦海里了呢？ 生：嘗試背誦課文。師：出示字卡，開小火車讀“步”字
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