20xx蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一(存儲(chǔ)版)
【正文】 四、課后作業(yè)。 2．提供一組畫(huà)面：小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？〔小組學(xué)習(xí)討論。mdash。跳躍?！场 ?〕屏幕顯示：江河mdash?！ 熓觯浩届o的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)?！场 煟盒∨笥眩?qǐng)大家閉上眼睛，想一想剛剛我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？ 〔師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋〕 【雨點(diǎn)親切的問(wèn)候，似朋友般面對(duì)面地交流，課文朗讀與畫(huà)面的同步效果，把學(xué)生帶入了有趣的旅行中，極大地誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ≡诮虒W(xué)?雨點(diǎn)?時(shí)，教師可以安排一個(gè)遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想像小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里？它在這些地方又是什么樣兒的？學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過(guò)教師啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。入境，用心理視線(xiàn)去讀書(shū)、去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。 教學(xué)?雨點(diǎn)?這篇課文時(shí)，我將課文以一次有趣的旅行的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓雨點(diǎn)成為一個(gè)有靈性的、會(huì)說(shuō)話(huà)的、能與小朋友交流的對(duì)象，讓小朋友和雨點(diǎn)一同旅行。第一句抓住池塘水波不興的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里睡覺(jué)；第二句抓住小溪流水潺潺的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里散步；第三句抓住江河奔騰不息的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里奔跑；第四句抓住海洋巨浪翻滾的特點(diǎn)，寫(xiě)雨點(diǎn)在那里跳躍。而本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與雨點(diǎn)一起來(lái)體驗(yàn)池水的平靜、溪流的潺湲、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，從而感受語(yǔ)言的韻律美。 低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)、整體接收、綜合感受，教學(xué)中我根
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