一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——四季教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：我愿意！師：請(qǐng)你來！你們倆合作表演表演?。▋擅麑W(xué)生帶上頭飾表演讀）師：你們倆合作的真好！老師獎(jiǎng)給你們五角星?。?）師：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名回答）生：我喜歡冬天！師：喜歡冬天的同學(xué)請(qǐng)舉手？冬天這么冷，你們?cè)趺磿?huì)喜歡呢？生：冬天可以堆雪人！師：那么雪人是什么樣子的？ 生：白白的！/鼻子是紅紅的！/肚子大大的！師：大家快瞧！可愛的雪人正在笑瞇瞇的望著我們呢?。ㄕn件出示雪人的圖畫）那么挺著大肚子的雪人又會(huì)說些什么呢？生：我是冬天！師：哦！雪人大肚子一挺，他頑皮的說我就是冬天！（課件出示課文和圖畫，師范讀，邊讀邊做動(dòng)作，一挺要重讀）師：誰(shuí)能像老師一樣讀一讀？（指名學(xué)生表演讀）師：真是一個(gè)頑皮的小雪人！師：同學(xué)們，你們想成為一個(gè)頑皮的小雪人嗎？生：想！師：愿意成為小雪人的同學(xué)請(qǐng)站起來！我們都是小雪人！（師生齊表演讀）師：這位同學(xué)最像小雪人了，你來表演表演?。ㄒ簧吓_(tái)帶上頭飾表演）師：表演的真棒！獎(jiǎng)給你一顆五角星?。?）師：秋天的景色也很美呢！瞧！你們看到了什么美景？生：谷穗！師：谷穗是什么樣子的呢？生：彎彎的！師：為什么是彎彎的呢？生：谷穗長(zhǎng)滿了谷子，風(fēng)一吹，谷穗就被吹彎了。）過渡：同學(xué)們，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各有各的景色，都很美，今天就讓我們一起去欣賞欣賞四季的美景吧！一、初讀課文，認(rèn)讀生字。讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。教具：多媒體課件、生字卡片、各種景物頭飾教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？生：想！師：請(qǐng)看大屏幕?。ㄕn件以連環(huán)形式出現(xiàn)春、夏、秋、冬四幅圖畫，最后定格。以前學(xué)過的！（你真聰明?。┥何艺J(rèn)識(shí)amp。（師引導(dǎo)學(xué)生回答）②它會(huì)對(duì)蝴蝶說些什么呢？可以說：我是春天！amp。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。我們同學(xué)更是聰明，運(yùn)用明亮的眼睛，通過自己的觀察，一下子就發(fā)現(xiàn)了不同季節(jié)向我們發(fā)出的信號(hào)。小老師領(lǐng)著拼讀。去拼音讀生字、詞語(yǔ)。去拼音讀生字、詞語(yǔ)。去拼音讀生字、詞語(yǔ)。學(xué)生分析：學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的一年級(jí)小學(xué)生，對(duì)于課文剛剛接觸，而且對(duì)于如何去朗讀和理解更是難以一時(shí)掌握。我一來，天地之間就發(fā)生了顏色上的變化。因?yàn)槲乙粊?，大地就變成了一片金黃。希望同學(xué)們?cè)谡n下畫出自己喜歡的季節(jié)，我們來個(gè)四季展示會(huì)。聽錄音機(jī)范讀，請(qǐng)小朋友們特別注意剛才你不會(huì)讀的字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。）（1）讀準(zhǔn)字音。8．你喜歡和他們交朋友嗎？既然喜歡，就再來讀一讀課文吧。）?觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。n sh236。 qiū對(duì) 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬（五）作業(yè)布置 把你喜歡的季節(jié)畫一畫 板書設(shè)計(jì)：四季 春天→草芽(尖尖)夏天→荷葉(圓圓)秋天→谷穗(彎彎)冬天→雪人(頑皮)。3．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？讀一讀，背一背。?讀準(zhǔn)它們的音。課件出示句式：我認(rèn)識(shí)了（）季的（）和（）。不要忘了，用你手中的筆，把課本橫條中的生字找出來圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利、讀通順！3．卡片認(rèn)讀生字詞。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。三、學(xué)習(xí)生字新詞請(qǐng)小朋友們自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。你們喜歡我這個(gè)季節(jié)嗎？師:觀察之后,大家一定想知道是誰(shuí)這么優(yōu)秀畫出這么美的四季?生:大自然師:誰(shuí)來稱贊它?生:交流師:這么美的季節(jié),好嗎?生:試背課文師:引導(dǎo)多層次背誦四﹑拓展探究, 我能用（設(shè)計(jì)意圖：改換課文，利用課文的句式變換語(yǔ)言環(huán)境，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練）師:大自然很神奇,仿照課文的句式,說一說.(課件出示提示: ,他 地說: 我是 天.)生::親愛的同學(xué)們，今天我們首先要感謝時(shí)間爺爺帶我們一起瀏覽了四季的美景。小朋友們，你們喜歡我這夏季嗎？生3：小朋友們，你們好，讓我自我介紹一下，我叫秋季。創(chuàng)新支點(diǎn)：巧用、活學(xué)教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 二 課 時(shí)一﹑談話激趣,煽情入境:（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生引入情境，由書面文字的抽象過度到直觀形象的畫面）師
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